wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогикалық психология бойынша тест 2

Total questions: 69

Worksheet time: 35mins

Name
Class
Date
1.

Оқушы ойлауының дамығандығын, оның қандай əрекеттерінен байқауға болады

a)

өз ойын еркін əрі жүйелі жеткізуінен

b)

сабақ үстіндегі белсенділігінен

c)

тақпақтарды жатқа айтуынан

d)

достарының көптігінен

e)

қарым-қатынаста тұрақтылығынан

2.

«Педагогика» термині қандай мағынаны білдіреді:

a)

жетектеуші

b)

бақылаушы

c)

басқарушы

d)

үйретуші

e)

мұғалім

3.

Табиғи жағдайда бақыланатын құбылыстар мен процестерді, түрлі заттарды зерттеуге мүмкіндік беретін оқытудың ұйымдасқан формасы

a)

экскурсия

b)

лекция

c)

семинар

d)

лабороториялық жұмыстар

e)

бақылау жұмыстары

4.

Оқушылардың оқуына оң əсер ететін жеке фактор

a)

сенімділік

b)

ұялшақтық

c)

мінез көрінісі

d)

тұйықтық

e)

тұрақтылығы

5.

Ақыл-ой əрекеттерін қалыптастыру теориясының авторы:

a)

П.Я Гальперин

b)

Л.С.Выготский

c)

А.Н.Леонтьев

d)

Қ.Б. Жабықбаев

e)

Н.Н.Талызина

6.

Педагогикалық психологияны зерттеудің негізгі əдістері

a)

бақылау, сауалнама жүргізу, эксперимент

b)

баланың ақыл ойын қалыптастыру жаттығулары

c)

оқытуда білім берудің жекелеген əдістеме мəселелері

d)

бағдарлама, жоспар, нұсқаулық

e)

жоспар, күнтізбелік жоспар

7.

Өзін-өзі бақылау

a)

адамның рефлекстік ойлау негізінде өзін-өзі бақылау əдісі

b)

көпшіліктің алдында өзіне-өзі есеп беру

c)

өзінің байқау объекті болып табылатынын ескеру

d)

адамды зерттеудің дербес əдісі

e)

хаттама деректері

8.

Сұхбат –

a)

адам туралы ақпарат алу үшін ғана емес басқа да адамдар, оқиғалар, т.б. туралы мəліметтер алу үшін қолданылады

b)

дыбыс таспасына жазу немесе тез жазып отыру

c)

оқытуда білімберудің жекелеген әдістеме мәселелері

d)

әңгімелесуші стенография арқылы тіркеліп отырады

e)

әңгімелесушілерге сараптамалық баға берілуі мүмкін

9.

Я.А.Коменский ұсынған оқытудағы принциптер мен ереже

a)

табиғи сəйкестілік

b)

мəдени сəйкестілік

c)

рухани сəйкестілік

d)

ақыл ой сəйкестілік

e)

ғылыми сəйкестілік

10.

Білім беру мəдениеті -

a)

өткен құндылықтарды сақтап жəне сабақтастыра отырып оны жаңаға дайындау

b)

баланы зерттеудің дербес əдісі

c)

оқушыны зертеудің көмекші əдісі

d)

балалардың назарын аударуы

e)

оқытудың эмпирикалық əдісі

11.

Ынталандырудың даму иерархиялық модельін ұсынған ғалым:

a)

А.Маслоу

b)

К.Роджерс

c)

З.Фрейд

d)

Э.Фром

e)

К.Левин

12.

А.В.Петровский бойынша өзін-өзі дамытушы тұлғаға педагогикалық жəне ата-аналық толық бағдарлану

a)

адаммен толыққанды қарым-қатынас жасау

b)

ата-ананы зерттеудің дербес əдісі

c)

тұлғаны зертеудің көмекші əдісі

d)

тұлғаның назарын аударуы

e)

зерттеудің эмпирикалық əдісі

13.

Қазіргі замандағы білім берудегі кездесетін қарама- қайшылықтар

a)

«білім берушілік» стереотипі мен бала жəне балалық əлемі туралы ілімдер

b)

мəдениет пен білім беру

c)

оқытуда білім берудің жекелеген əдістеме мəселелері

d)

әңгімелесуші стенография арқылы тіркеліп отырады

e)

әңгімелесушілерге сараптамалық баға берілуі мүмкін

14.

«Білім беру» ұғымының жалпы əдіснамалық мағынасы

a)

оқыту мен тəрбие беру өзара байланысы

b)

білім беру дəстүрлі түрде өтуі тиіс

c)

ақсүйектік мəдениет туралы ұғым

d)

өзінің бастамасын ежелгі орта ғасыр алады

e)

«құдай бейнесі» ұғымдарымен байланысады

15.

Білім беру жүйе ретінде қарастырылады:

a)

əлеуметтік ауқымы, білім беру сатысы, білім беру бейіміне

b)

қоғамдық тарихи жағдайға сəйкес

c)

қоғамдық саяси, экономикалық жағдайға сəйкес

d)

нормативтік құқықтық қызмет

e)

білім берудің қалыптасу тарихына қарай

16.

Қашықтан оқыту қалай жүзеге асырылады?

a)

телекоммуникациялық құралдармен

b)

космоспен байланыс

c)

электр энергия жабдықтарымен

d)

дəстүрлі оқыту құралдарынан

e)

оқыту ақпараттары

17.

Выготский когнитивті дамудың, оқушылар өздерінің ....жұмыс істесе жақсаратындығын атап көрсетеді.

a)

жақын арадағы даму аймағында

b)

білімділік пен кəсіпкерлікте

c)

бəсекеге қабілеттілікте

d)

мінез-құлқы қалыптасқан адам

e)

адамгершілік ар намысты адам

18.

ХХ ғасырдың басындағы оқытудың теориялық бағыттары

a)

бихеоворизм жəне гештальтпсихология

b)

жалпы психология

c)

материалистік түсініктер

d)

философиялық ой талдаулар

e)

педагогикалық психологияның дамуы

19.

Болашақ мектептің негізгі қағидаларын қарастырған ғалымдар:

a)

Д. Гартли 1747

b)

Дж Ланк 1632-1734

c)

Дж Миллем1759

d)

М.Г. Рогалин 1710

e)

Г. Эббенгауз 1744

20.

Ұзақ уақытқа үйретуге жарамдылықтың негізі:

a)

есте сақтау

b)

қабылдау

c)

түйсіну

d)

сезіну

e)

ойлау

21.

Оқытудағы іс-əрекеттік ұғымды ғылыми ұғым ретінде енгізген ғалым жəне қашан енгізді?

a)

ХҮІІІ ғ. И.Кант

b)

ХҮІІІ ғ К.Маркс

c)

ХҮІІІ ғ Ф.Энгельс

d)

ХҮІІІ ғ Л. Фейербах

e)

ХҮІІ ғ Г.Гегель

22.

Оқытудағы іс-əрекеттің педагогикалық тұжырымдамасы

a)

оқыту жəне тəрбиелеу

b)

адамның мəндік күші

c)

адамның мүмкіндігі

d)

тəрбиелеу, дамыту

e)

мəдени құбылысқа ауысу

23.

Оқыту мен дамытудың арасындағы байланыс

a)

тұлғаның дамуының негізі жəне құралы

b)

оқыту алға жылжушы қозғалыс

c)

интеллектуалдылық

d)

мінез құлықтылық

e)

оқыту

24.

Психикалық дамудың ортақ күштері

a)

қарама-қайшылықты дамыту

b)

қозғаушы күштерді талдау

c)

дамуды сипаттау

d)

дамудың ішкі импульсы

e)

сараптамалық баға беру

25.

Л.С.Выготскийдің педагогикалық психология үшін баланың дамуы туралы маңызды ереже құрастырды:

a)

ой еңбегі дамудың өзекті деңгейі

b)

үлкендермен ынтымақтасу

c)

іс əрекетке

d)

ынтымақтасу нəтижесінде

e)

басқа іс-əрекетіне ұқсас жасау

26.

Тұлғалық дамудың макро жағдаяты:

a)

этникалық, əлеуметтік, мəдени, ұлттық дəстүрлер жағдаяты

b)

онтогенездің жас ерекшелік сатылары

c)

тұлғаның қасиеттерді бойына сіңіру

d)

мектепке дейінгі балалық

e)

жасерекшелік сатылар

27.

А.В.Петровский бойынша адам мен бірлестіктің өзара әрекеттесу механизмі

a)

бейімделу, дараландыру, ықпалдасу

b)

адам туралы онымен қарым-қатынас жасау

c)

өзіндік сана сезімі

d)

«Мен» бейнесі

e)

«Мен» тұжырымдамасы

28.

Ресейлік білім беру жүйесіндегі дамыта оқытуды ұсынған ғалым:

a)

Л.В. Занков

b)

Д.В. Элконин

c)

С.Л. Рубейнштейн

d)

С. Каптерев

e)

А.В. Петровский

29.

В.В.Давыдов бойынша оқыту барысында дамитын баланың ойлауы қалай аталады?

a)

эмпирикалық

b)

теоретикалық

c)

экзотикалық

d)

фасилитарлық

e)

принципиалдық

30.

Оқу іс-əрекетінің теориясын құрастырған ғалымдар

a)

Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов, В.В.Репкин, В.В.Рубцов

b)

В.В.Давыдов, А.Дистерверг, К.Коффка

c)

Ш.Н.Амонашивили, Л.В.Занков, .Ж.Пиаже

d)

И.Ломпшер,А.Н.Леонтьев, К.Д. Ушинский, А.С.Макаренко

e)

Л.С.Рубенштеин,Л.С.Выготский,П.Я.Гальперин

31.

Кəсіби оқыту мазмұнының негізгі бірлігі ... болып табылады

a)

оқушының продуктивті ойлауын дамытатын мəселелік жағдай

b)

жаңа технологиялар

c)

қосымша міндеттер

d)

ақпарат бөлігі

e)

нақты шарттармен шешілген міндеттер

32.

«Баланы дұрыс тəрбиелеу үшін, оны өте жақсы білу керек», - деген пікірдің авторы:

a)

А.О. Пинт

b)

Петровский А.В

c)

Давыдов В.В

d)

Солсо Р

e)

Подласый И.П

33.

Л.С.Выготскийдің теориясы бойынша оқыту дамудың алдына шығып отырса, ол бала дамуының кезеңі

a)

«Ең таяу даму зонасы»

b)

«актуальды даму зонасына»

c)

«үйрену – сыртқы физикалық күш зонасы»

d)

«мінез-құлықтың мақсатқа сай өзгерісі»

e)

«организмнің туа біткен қасиеттері»

34.

Логикалық операциялар жəне логикалық ойлау тəсілдерінің бірдей болуы мүмкін екендігі бұл

a)

Логикалық құрылым

b)

Пəндік құрылым

c)

Арнайы құрылым

d)

Психологиялық құрылым

e)

Педагогикалық құрылым

35.

...ақиқаттағы дəлелденген басқа пікірлерді негізге ала отырып өз көзқарасының ақиқаттығын дəлелдейтін ой

a)

Дəлелдеу

b)

Түсіндіру

c)

Ұғым

d)

Гипотеза

e)

Теория

36.

...зат, құбылысқа тəн қасиеттер, құрылым, функцияларды негізге ала отырып, олардың байланыстарын заңды факторлар негізінде негіздеу

a)

Түсіндіру

b)

Ұғым

c)

Гипотеза

d)

Теория

e)

Пікір

37.

...құбылыс немесе топты құбылыс жөнінде алдын ала шартты түрде ұсынатын ой, кейбір құбылыстардың бар екендігі туралы болжам

a)

Гипотеза

b)

Теория

c)

Пікір

d)

Түсіндіру

e)

Ұғым

38.

...белгілі ақиқат аймағы жөнінде мəнді байланыс пен заңдылықтар жөнінде тұтастай көзқарас қалыптастыратын білімді ұйымдастырудың дамыған формасы

a)

Теория

b)

Пікір

c)

Түсіндіру

d)

Ұғым

e)

Үрдіс

39.

Тарихи жолмен қалыптасқан қабілеттің, мінез-құлықтың, білім мен іскерліктің қоғамда жинақталған түрлерінің индивидте индивидуалды – субъективті іс-əрекет формасына айналу процесін анықтаңыз

a)

Меңгеру

b)

Тəрбие

c)

Оқыту

d)

Үйрену

e)

Қарым-қатынас

40.

Тиімділік (эффект) заңын ашқан

a)

Э. Торндайк

b)

Я.А.Коменский

c)

К.Д.Ушинский

d)

В.Вунд

e)

Ф.Энгельст

41.

Балалық кезеңді анықтаңыз: бала өзін басқаларға қарсы қояды, өзін-өзі бекітеді, ересектерді танымайды, осы кезден бастап бала өзінің əлемін сезіне бастайды

a)

Қарама-қарсы қойып салыстыру кезеңі

b)

Нарциссизм кезеңі

c)

Еліктеушілік кезеңі

d)

Дербестік кезеңі

e)

Прективті кезең

42.

Балалық кезеңді анықтаңыз: бала сыртқы əлемге бет бұрады, олардың қасиеттері, белсенділіктің əр түрлі формалары туралы білімді меңгереді, ойлау обьективті бола бастайды

a)

Оқу кезеңі

b)

Еліктеушілік кезеңі

c)

Дербестік кезең

d)

Прективті кезең

e)

Қарама-қарсы қойып салыстыру кезеңі

43.

Балалық кезеңді анықтаңыз: жеткіншектің зейіні өзіне, өз қажеттілігіне, мүмкіндігіне бағытталған, оның тəуелсіздігін жəне ерекше екендігін дəлелдемек

a)

Өтпелі жас кезеңі

b)

Еліктеушілік кезеңі

c)

Дербестік кезең

d)

Балалық кезең

e)

Қарама-қарсы қойып салыстыру кезеңі

44.

Жеткіншектің өз жеке басына деген қызығушылығы бұл...

a)

эгоцентрлік доминанта

b)

қашықтықтық доминантасы

c)

күш салу доминантасы

d)

романтика доминантасы

e)

өзіндік сананың қалыптасуы

45.

«Тəрбие—адам жанының жетілуі. Тəрбиеде адам табиғатын жетілдірудің ұлы құпиясы жатыр» авторын анықтаңыз

a)

Кант

b)

Л.Толстой

c)

В.Сухомлинский

d)

А.Құнанбаев

e)

Ы.Алтынсарин

46.

Тəрбие мақсатын, міндетін, құралдарын, мазмұнын жəне прктикаға оны енгізу жолдарын қарастыратын педагогика ғылымының саласы

a)

Тəрбие педагогикасы

b)

Психология тарихы

c)

Педалогия

d)

Дүниетану əлемі

e)

Əлеуметтану негізд

47.

Тарих кезеңдеріндегі тəрбие мақсаты, мазмұны, əдістерін, сондай-ақ оқу-тəрбие институттарының қалыптастыруын қарастыратын ғылым саласы

a)

Педагогика

b)

Педалогия

c)

Дүниетану

d)

Əлеуметтану

e)

Психология

48.

Жаңа адамның тəрбиесінің мазмұны мен ұйымдастырылуының негізгі бағыттарын анықтауды басшылыққа алынған идеялардың жиынтығы

a)

Тəрбие принциптері

b)

Тəрбие заңдылықтары

c)

Тəрбие қағидалары

d)

Тəрбие ережелері

e)

Тəрбие теориясы

49.

Ересектер мен балалар арасындағы қоғамдық қарым-қатынастардан туындаған тəрбиелік əрекеттестік тəсілдерінің жиынтығы

a)

Тəрбие əдістері

b)

Тəрбие заңдылықтары

c)

Тəрбие қағидалары

d)

Тəрбие теориясы

e)

Тəрбие ережелері

50.

Оқушының тұлғалық, интеллектуалдық, іс-əрекеттік дамуына бағытталған, сонымен бірге өзін-өзі дамыту мен өзін-өзі жетілдірудің негізі болып табылатын мұғалімнің оқушыға ықпалы бұл

a)

Педагогикалық іс-əрекет

b)

Педагогикалық көрініс

c)

Педагогикалық қатынас

d)

Педагогикалық өңдеу

e)

Педагогикалық бағыт

51.

Білім мазмұны мен пəнің практикалық мəнін талдау мен түсіндірудегі оқытушы мен оқушының педагогикалық əрекеттері

a)

Koнcтpуктивтi

b)

Ұйымдастырушылық

c)

Коммуникативті

d)

Ақпараттық

e)

Басқару

52.

Оқу-танымдық іс-əрекеті əр түрлі формаларының үйлесімі педагогикалық ынтымақтасу мақсатында өзара көмек көрсетуді ұйымдастыру, оқушыларға нені білуі, түсінуі, үйренуі керектігі жөнінде түсінік беру функциясы

a)

Коммуникативті-стимулдандыру

b)

Ақпараттық

c)

Эмоционалдық түзетушілік

d)

Koнcтpуктивtі

e)

Ұйымдастырушылық

53.

Бірлесе мағмұлаттандыру мен оқу-тəрбиелік əрекет нəтижесіне жауапкершілікпен оқытушы мен оқушылардың біріккен оқу іс-əрекетін ұйымдастыру...

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Коммуникативті-стимулдандыру

c)

Ақпараттық

d)

Эмоционалдық түзетушілік

e)

Koнcтpуктивtі

54.

Оқыту процесінде оқу іс-əрекеті түрлерін қолдану барысында, оқытушы мен оқушылардың сенімділік қатынасында «ашық перспектива» жəне «жеңіске жету» принциптерін жүзеге асыру функциясы

a)

Эмоционалдық түзетушілік

b)

Бақылау-бағалау

c)

Ұйымдастырушылық

d)

Коммуникативті

e)

Ақпараттық

55.

Оқу материалын оқушыға нақты, түсінікті етіп бере білу; пəнге қызығушылық тудыру; белсенді ой тудыру

a)

Дидактикалық қабілеттілік

b)

Академиялық қабілеттілік

c)

Перцептивті қабілеттілік

d)

Сөйлей алу қабілеттілік

e)

Ұйымдастырушылық қабілеттілік

56.

Нақты ғылым бойынша қабілетті мұғалімнің өз пəнін, курсын көлемі бойынша ғана емес, терең де ауқымды түрде меңгеруі, ғылыми жаңалықтарды үнемі бақылап отыру

a)

Академиялық қабілеттілік

b)

Перцептивті қабілеттілік

c)

Сөйлей алу қабілеттілігі

d)

Дидактикалық қабілеттілік

e)

Ұйымдастырушылық қабілеттілік

57.

Оқушының ішкі жан дүниесіне үңіле білу қабілеттілігі; психологиялық байқағыштық, түсіну, талдау

a)

Перцептивті қабілеттілік

b)

Сөйлей алу қабілеттілігі

c)

Ұйымдастырушылық қабілеттілік

d)

Дидактикалық қабілеттілік

e)

Академиялық қабілеттілік

58.

Гуманистік бағыт...

a)

ұстаздың оқушының мұқтаждығы мен адамгершілікті қажеттілігіне көңіл аударуы

b)

ұстаздың тек өзіне, өз мүддесіне, қажеттілігіне назар аударуы

c)

ұстаздың əкімшіліктің нұсқауларын, жоғарыдағы келген құжаттарды өзіне бағыт етуі

d)

ұстаз əрекетінің ұжым өмірімен, өзінің əріптестерімен қатынас жасауға негізделуі

e)

ұстаз оқушының ата-аналарына, олар қоғамдағы орнына сүйенуі

59.

Эгоцентрлік бағыт...

a)

ұстаздың тек өзіне, өз мүддесіне, қажеттілігіне назар аударуы

b)

ұстаздың əкімшіліктің нұсқауларын, жоғарыдағы келген құжаттарды өзіне бағыт етуі

c)

ұстаз əрекетінің ұжым өмірімен, өзінің əріптестерімен қатынас жасауға негізделуі

d)

ұстаз оқушының ата-аналарына, олар қоғамдағы орнына сүйенуі

60.

Оқыту мен тəрбиелеу барысында солардың болмысының даму заңдылықтарын зерттейтін, танымдық қызметі мен қоғамдық қасиеттерін жүйелейтін психология ғылымының саласы

a)

Педагогикалық психология

b)

Əлеуметтік психология

c)

Педагогика

d)

Педалогия

e)

Қарым-қатынас психологиясы

61.

«Педагогикалық психология жалпы психологияның заңдылықтарын, баланың оқу – тəрбие ісінде психикасын түсінуге тікелей əкеліп қана қоймай, оқушының психикасын оқу əрекеті үстінде зерттеп, оның ерекшеліктерін, заңдылықтарын өзінше бөлек мақсат деп есептейді» - анықтамасының авторын белгілеңіз

a)

Л.С.Выготский.

b)

В.А.Крутецкий

c)

А.В.Петровский

d)

Ш. Аманашвили

e)

Ы.Алтынсарин

62.

Автор өзінің ізденетін объектісін төмендегідей үш түрге бөледі: оқыту психологиясы, тəрбие психологиясы жəне ұстаздық психология

a)

М.М.Мұқанов

b)

В.А.Крутецкий

c)

А.В.Петровский

d)

Аманашвили

e)

Ы.Алтынсарин

63.

Адамдардың өзара іс-əрекеттері арқылы жүзеге асатын дүниеге көзқарасты, мотивацияның жəне жеке тұлғаның мінезін дамытуды, сондай-ақ оның қасиет – сапалары мен адами қылықтарын қалыптастыруды көздейді

a)

Тəрбие

b)

Оқыту

c)

Дағды

d)

Дидактика

e)

Мотивация

64.

Пəндік теориялық жəне практикалық іс-əрекеттің əр түрлері арқылы жүзеге асыра отырып, баланың интеллектуалдық жəне когнитивті дамуына бағытталған

a)

Оқыту

b)

Дағды

c)

Дидактика

d)

Мотивация

e)

Тəрбие

65.

Оқыту психологиясының пəнін анықтаңыз

a)

Жүйелі оқыту (білім беру) жағдайында танымдық сфераның дамуы

b)

Бала мен ұжым іс-əрекеттерін мақсатты ұйымдастыру жағдайында жеке тұлғаның дамуы

c)

Кəсіптік педагогикалық іс-əрекеттің қалыптасуының психологиялық аспектілері, сондай-ақ осы əрекеттің қарқынды дамуына немесе тежелуіне əсер ететін жеке тұлғалық ерекшеліктер

d)

Балалар мен жасөспірімдер ұжымының құрылымы мен олардың жеке тұлғаның қалыптасуына əсерін зерттеу.

e)

Оқыту жағдайында мотивациялық жіне тұлғалық дамудың өзара байланысын зерттеу

66.

Тəрбие психологиясының пəнін анықтаңыз

a)

~Бала мен ұжым іс-əрекеттерін мақсатты ұйымдастыру жағдайында жеке тұлғаның дамуы

b)

Кəсіптік педагогикалық іс-əрекеттің қалыптасуының психологиялық аспектілері, сондай-ақ осы əрекеттің қарқынды дамуына немесе тежелуіне əсер ететін жеке тұлғалық ерекшеліктер

c)

Балалар мен жасөспірімдер ұжымының құрылымы мен олардың жеке тұлғаның қалыптасуына əсерін зерттеу

d)

Əр түрлі жағдайда тəрбиеленіп жатқан тəрбиеленушілердің өзіндік санасының ерекшелігін анықтау;

e)

Ересектік жастағыларды психологиялық дамыту

67.

Педагогикалық іс – əрекет жəне ұстаз психологиясының пəнін анықтаңыз

a)

Кəсіптік педагогикалық іс-əрекеттің қалыптасуының психологиялық аспектілері, сондай-ақ осы əрекеттің қарқынды дамуына немесе тежелуіне əсер ететін жеке тұлғалық ерекшеліктері

b)

Педагогтың шығармашылық əлеуетін жəне олар арқылы педагогикалық стереотиптерді жою мүмкіндіктерін анықтау

c)

Ұстаздың эмоционалдық тұрақтылығын зерттеу

d)

Ұстаз бен оқушы қарым–қатынасы даралық стилінің оңды ерекшеліктерін анықтау

e)

Оқыту жағдайында мотивациялық жіне тұлғалық дамудың өзара байланысын зерттеу

68.

Педагогикалық конфликттер туралы ғылыми зерттеулерде қандай əдістер жиі қолданылады?

a)

Бақылау, интервью, эксперимент

b)

Тəжірибелік оқу, ойын əдістері

c)

Эссе жазу жəне рефлексия

d)

Əдеби шығармаларды талдау

e)

Дидактика, педагогикалық эксперимент

69.

Педагогикалық стиль дегеніміз не?

a)

Мұғалімнің оқыту мен тəрбие беру кезіндегі мінез-құлық пен тəсілдер жиынтығы

b)

Оқушыларды тəртіпке шақыру əдісі

c)

Мұғалімнің сабақ беру үлгісі

d)

Тек оқыту əдістерінің жиынтығы

e)

Сабақ жоспарларын құру əдісі

Similar Resources on Wayground

Untitled Quiz

71 questions

Untitled Quiz

quiz

Worksheet

•

University

Вопросы по LEGO Mindstorms и робототехнике

70 questions

Вопросы по LEGO Mindstorms и робототехнике

quiz

Worksheet

•

University

Жасуша және физиология сұрақтары

64 questions

Жасуша және физиология сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

философия

65 questions

философия

quiz

Worksheet

•

University

Құқық 3 кезең

65 questions

Құқық 3 кезең

quiz

Worksheet

•

University