wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Рабочий лист: вопросы по методике обучения иностранным языкам

Total questions: 150

Worksheet time: 1hrs 15mins

Name
Class
Date
1.

Явление полилингвизма обусловлено…

a)

социально-политическими условиями в обществе

b)

желанием знать много иностранных языков

c)

существованием множества языков

d)

наличием перспектив для владеющих иностранным языком

e)

облегчённостью при обучении каждого последующего иностранного языка

2.

Методология иноязычного образования тесно связана. Что не подходит?

a)

история

b)

лингвистика

c)

психология

d)

языкознание

e)

педагогика

3.

Для семантизации слова на начальном этапе обучения характерно…

a)

картинка

b)

контекст

c)

анализ

d)

дефиниция

e)

сравнение

4.

Работа над формированием слухо-произносительных навыков должна проводиться…

a)

в течение всего учебного процесса

b)

на начальном этапе обучения

c)

на среднем этапе

d)

на старшем этапе

e)

не всегда

5.

К средствам обучения относятся…

a)

учебники

b)

слова

c)

предложения

d)

буквы

e)

звуки

6.

Целью обучения второму иностранному языку является…

a)

иноязычное общение

b)

чтение специальной литературы

c)

монологическая речь

d)

диалогическая речь

e)

чтение на понимание

7.

По каким критериям различают три этапа при обучении иностранному языку…

a)

психологическим

b)

графическим

c)

орфографическим

d)

метакогнитивным

e)

методологическим

8.

Роль контроля при обучении иностранному языку…

a)

совершенствование учебного процесса

b)

цель при обучении иностранному языку

c)

предназначен для учащихся

d)

совершенствование методической подготовки учителя

e)

оценочно-контрольная

9.

Для объяснения грамматического явления необходимы. Что лишнее?

a)

письмо

b)

презентация

c)

употребление

d)

закрепление

e)

говорение

10.

Прежде чем написать план урока, необходимо определить…

a)

цель урока

b)

средства обучения

c)

словарный минимум

d)

грамматический материал

e)

содержание

11.

Содержание обучения иностранному языку определяют компоненты. Что не подходит?

a)

грамматический

b)

лингвистический

c)

методологический

d)

психологический

e)

коммуникативный

12.

К продуктивным упражнениям относятся…

a)

высказать своё мнение к проблематике

b)

выучить слова

c)

ответить на вопросы

d)

заполнить подстановочную таблицу

e)

заполнить пропуски

13.

Управляемое говорение, когда…

a)

учитель путём целенаправленных вопросов определяет нить повествования

b)

учащийся определяет тему и идею

c)

учащийся бегло говорит на иностранном языке

d)

учащийся тренируется в монологической речи

e)

учащийся тренируется в выразительном чтении

14.

«Овладение вторым иностранным языком находится в зависимости от степени развития первого иностранного языка.»

a)

Выготский

b)

Ральперин

c)

Сухомлинский

d)

Макаренко

e)

Щацкий

15.

Какова цель при формировании слухо-произносительных навыков на средней стадии обучения?

a)

поддержание слухо-произносительных навыков

b)

автоматизация данных навыков

c)

совершенствование

d)

игнорирование данных навыков

e)

формирование слухо-произносительных навыков

16.

Первичный билингвизм — это…

a)

одновременное владение двумя языками в раннем детстве

b)

владение двумя иностранными языками

c)

многоязычие в семье

d)

преподавание двух иностранных языков в школе

e)

язык, выученный в семье от родителей

17.

Смешанные языки — это…

a)

возникшие из многих языков

b)

родственные языки

c)

смешанные между собой

d)

большинство людей говорят

e)

имеющие много общего

18.

Лингвистический компонент содержания обучения иностранному языку — это компонент…

a)

из определённого фонетического, грамматического, лексического материала

b)

состоящий из морфем, фонем и фразеологизмов

c)

охватывающий содержание и тематику

d)

состоящий из учебников, учебных пособий

e)

состоящий из грамматики

19.

Коммуникативные упражнения — это упражнения…

a)

во время выполнения которых инициируется на занятии реальная коммуникация

b)

способствующие спонтанному говорению

c)

имеющие целью развитие монологической речи

d)

при выполнении которых учащиеся чувствуют себя комфортно

e)

наделённые на формирование навыков говорения

20.

Знать лексическую единицу — значит…

a)

знать её значение

b)

знать произношение

c)

знать из скольких частей состоит

d)

знать родственные слова

e)

уметь выписывать из текста

21.

Поисковые вопросы — вопросы…

a)

учащихся для составления гипотезы о понятиях

b)

учителя для получения правильных ответов

c)

учащихся, которые они задают друг другу

d)

ответы, которых имеются в учебном тексте

e)

содержащие только положительный ответ

22.

Свободное письмо — это значит…

a)

высказать своё мнение в свободной форме письменно на определённую тему

b)

выполнить письменно грамматическое упражнение на определённое правило

c)

написать параллельный текст

d)

заполнить подстановочную таблицу

e)

заполнить диаграмму

23.

К когнитивной учебной технике относится такой вид работы как…

a)

самостоятельно задавать вопросы

b)

прочитать вслух текст

c)

работа над словарём

d)

описание картинки

e)

заполнить пропуски

24.

Известными методистами в преподавании иностранного языка являются, все, кроме…

a)

В. Г. Костомаров

b)

Е. И. Пассов

c)

И. Л. Бим

d)

Г. В. Рогова

e)

В. Ф. Шатилов

25.

Интеркультурная ситуация — это ситуация…

a)

когда представители различных культур вступают друг с другом в контакт

b)

при которой люди полиязычны

c)

в которой люди демонстрируют свои языковые знания

d)

когда люди отлично владеют иностранным языком

e)

когда при общении широко используются экстралингвистические средства

26.

Знать иностранный язык — это значит развивать … компетенцию. Что неверно?

a)

психологическую

b)

коммуникативную

c)

лингвистическую

d)

страноведческую

e)

лингвострановедческую

27.

К видам речевой деятельности относятся… Что неправильно?

a)

имитация

b)

говорение

c)

письмо

d)

чтение

e)

аудирование

28.

К активному словарному запасу относятся слова…

a)

которые применяются учащимися при говорении и письму

b)

систематизированные в словаре

c)

содержащиеся в учебном тексте

d)

которые учащиеся понимают при чтении и аудировании

e)

которые имеют много родственных слов

29.

К пассивному словарному минимуму относятся слова…

a)

значение которых вы понимаете при аудировании и чтении

b)

которые систематизированы в словаре

c)

выделенные шрифтом в тексте

d)

выписанные из определённого текста

e)

значение которых вы понимаете при письме и говорении

30.

Различают следующие виды контроля:

a)

открытые

b)

выполненные

c)

написанные

d)

напечатанные

e)

нарисованные

31.

Определите вид упражнения: учащиеся готовят радиопередачу; они обрабатывают газетный материал, выбирают издателя, который ответственен за координирование работы по подготовке радиопередачи; по завершению работы языковой материал начитывается на кассету.

a)

проектная работа

b)

подготовленный материал

c)

групповая дискуссия

d)

ролевая игра

e)

ранжирование

32.

Определите вид упражнения: дано задание подготовить краткий доклад о своём хобби, длительность которого 2–3 минуты.

a)

подготовленный монолог

b)

ролевая игра

c)

задание на ранжирование

d)

групповая дискуссия

e)

проектная работа

33.

Ассоциограмма — это…

a)

сбор идей на определённую тему

b)

схематическое представление темы

c)

ключевое слово

d)

рисунок к теме

e)

слова к теме

34.

Проектная работа — …

a)

личностно-ориентированное занятие

b)

занятие, центрированное на учителе

c)

групповая работа

d)

комбинированная работа

e)

занятие на тренировку памяти

35.

Психолингвистические процессы — процессы и механизмы…

a)

которые возникают у учащихся при овладении языком

b)

связанные со словарным запасом

c)

которые необходимо учитывать при обучении языком

d)

возникающие во время занятий языком

e)

наличие которых необходимо при изучении лингвистики и психологии

36.

Автономное обучение — это…

a)

обучение, при котором учащийся самостоятельно ставит цели, планирует, выполняет и оценивает свою работу

b)

самостоятельное ответственное обучение при котором сам учащийся

определяет, что и как ему учить

c)

обучение, основанное на групповом выполнении проекта

d)

обучение, ориентированное на заучивание правил без практики

e)

самостоятельное ответственное обучение при котором сам учащийся

определяет, что и как ему учить

37.

К познавательной технологии при обучении иностранного языка относится:

a)

умение самостоятельно задавать вопросы

b)

читать вслух текст

c)

умение работать над лексикой

d)

описать картинку

e)

выполнить упражнение на заполнение пропусков

38.

Для монологической речи характерно… что не подходит?

a)

категория

b)

логика

c)

законченность

d)

непрерывность

e)

тема

39.

Что означает «управляемое говорение»?

a)

разговор на определённую тему

b)

стихотворения

c)

маленькие рассказы

d)

песни

e)

скороговорки

40.

Транскрипция аудиотекста — это:

a)

буквальная письменная передача аудиотекста, включая повторения, паузы, кашель и т. д.

b)

транскрипция аудиотекста с интонацией

c)

обозначение долгих и кратких гласных аудиотекста

d)

словарное и фразовое ударение аудиотекста

e)

фонетически правильно прочитанный аудиотекст

41.

Занятие, которое учитель планирует, управляет, контролирует, является:

a)

фронтальным

b)

личностно ориентированным

c)

новой социальной формой

d)

сотрудничество

e)

парной работой

42.

К текстам с целью извлечения информации относятся… Что не подходит?

a)

телефонные звонки

b)

известия

c)

читательские письма

d)

руководство к эксплуатации

e)

меню

43.

Какой метод является актуальным при обучении иностранным языкам:

a)

коммуникативный

b)

аудиолингвальный

c)

прямой

d)

аудиовизуальный

e)

грамматически-переводной

44.

Беспереводная семантизация:

a)

развивает чувство языка

b)

экономична по времени

c)

гарантирует точное понимание

d)

интересна с точки зрения языка

e)

прогрессивна

45.

Какой вид говорения характерен обучению иностранного языка?

a)

свободно варьируемое

b)

управляемое говорение

c)

безвариативное говорение

d)

монолог

e)

диалог

46.

Критериями проведения контроля навыков и умений обучаемых являются… Что не подходит?

a)

авторитарность

b)

систематичность

c)

всесторонность

d)

объективность

e)

валидность

47.

Целью развития навыков письма является:

a)

формирование графико-орфографических навыков

b)

развитие грамматических навыков

c)

умение писать диктант

d)

навыки написания сочинения

e)

письменно выполнять упражнения

48.

Что не относится к форме слова?

a)

употребление

b)

правильное произношение

c)

правописание

d)

грамматические особенности

e)

структурные особенности

49.

Для коммуникативного метода характерна:

a)

парная и групповая работа

b)

фронтальная работа

c)

индивидуальная

d)

составление предложений по схеме

e)

работа над лексикой

50.

Какой вид монолога проводится в средней ступени обучения:

a)

сообщение

b)

описание

c)

рассказ

d)

доклад

e)

дискуссия

51.

Какая область науки называется лингводидактика?

a)

методика

b)

лингвистика

c)

психология

d)

теория коммуникации

e)

страноведение

52.

Для обучения иностранному языку необходимо применять:

a)

коммуникативно-когнитивный метод

b)

прямой метод

c)

аудиолингвальный

d)

грамматико-переводной метод

e)

аудиовизуальный

53.

Специфичным для обучения ИЯ 2 является тот факт, что чтение с самого начала обучения может занимать более удельный вес, чем при начальном обучении ИЯ 1, потому что:

a)

учащиеся владеют латинским шрифтом

b)

умеют читать аутентичные тексты

c)

ИЯ 2 интереснее и легче, чем ИЯ 1

d)

чтение является целью обучения ИЯ 2

e)

чтение служит опорой для овладения другими видами речевой деятельности

54.

Одним из принципов обучения ИЯ 2 является:

a)

контрастивный подход

b)

аналитический подход

c)

технологический подход

d)

дедуктивный подход

e)

структурный подход

55.

Согласно теоретического положения лингвистов выделяются следующие основные типологические группы фонем: что не подходит?

a)

появляющиеся в виде исключения в отдельных дифтонгах

b)

совпадающие в обоих языках

c)

несовпадающие

d)

частично совпадающие

e)

полностью похожие

56.

Акустический подход при формировании фонетических навыков направлен:

a)

на слуховое восприятие речи и её имитацию

b)

на сознательное усвоение особенностей артикуляции

c)

проведение вводно-фонетического курса

d)

отработку труднопроизносимых звуков

e)

на артикуляцию отдельных звуков

57.

Акустический подход при формировании фонетических навыков подходит для… Что неверно?

a)

применения в школьной практике

b)

краткосрочных курсов

c)

интенсивных занятий иностранным языком

d)

занятий с высокой долей аудирования

e)

для сдачи модуля по аудированию

58.

Содержанием фонетической зарядки является… что не подходит?

a)

рассказ о себе

b)

чтение слов, микротекстов; стихов

c)

слушание с целью определения ошибок

d)

повторение в паузу

e)

повторение синхронно за диктором

59.

К числу факторов, обуславливающих трудности активного усвоения слов относятся: что не подходит?

a)

частота употребления слова в различных видах речевой деятельности

b)

совпадение или несовпадение значений слов родного ИЯ1 и ИЯ2

c)

степень связанности или свободы слова по отношению к другим словам данного языка

d)

характер структуры слова

e)

конкретность или абстрактность слова

60.

Беспереводной способ семантизации… Что не подходит?

a)

обеспечивает точность понимания

b)

развивает языковую догадку

c)

развивает практику в языке

d)

усиливает ассоциативные связи

e)

создаёт опоры для запоминания

61.

Выбор способов семантизации зависит от ряда факторов: что не подходит?

a)

от количества букв и звуков в слове

b)

от его принадлежности к активному, пассивному минимуму

c)

от стадии обучения и языковой подготовки учащихся

d)

от формы презентации новых слов

e)

от места проведения этапа ознакомления

62.

Основными принципами отбора грамматического материала являются… Что не относится?

a)

принцип одной трудности

b)

принцип распространённости в устной речи

c)

принцип образцовости

d)

принцип исключения синонимических явлений

e)

нет правильного ответа

63.

Для объяснения грамматического материала на начальном этапе обучения используется… подход.

a)

эксплицитный

b)

структурный

c)

имплицитный

d)

контрастивный

e)

аналитический

64.

Навыки, необходимые для развития техники чтения… Что лишнее?

a)

передать понятное своими словами

b)

игнорирование неизвестного

c)

работа со словарём

d)

использование сносок и комментариев

e)

интерпретация и трансформация текста

65.

К аутентичным материалам относятся материалы:

a)

которые используются в реальной жизни тех стран, где говорят на том или ином иностранном языке

b)

созданные для обучения этому языку

c)

систематизированные тематически

d)

содержащие лингвострановедческий материал

e)

описывающие традиции и обычая народа той страны, чей язык изучается

66.

В современной методике выделяют следующие виды чтения: какой вид не существует?

a)

поверхностное

b)

аналитическое

c)

поисковое

d)

ознакомительное

e)

изучающее

67.

Для формирования навыков говорения необходимо использовать различные источники мотивации. Что не подходит?

a)

вербальная мотивация

b)

целевая мотивация

c)

мотивация успеха

d)

страноведческая мотивация

e)

эстетическая мотивация

68.

Цель монолога определяется… что не подходит?

a)

количеством предложений

b)

местом

c)

временем

d)

аудиторией

e)

речевой задачей

69.

Определите вид упражнения: дано задание подготовить сообщение о своём любимом занятии продолжительностью 2–3 минуты.

a)

подготовленный монолог

b)

ролевая игра

c)

заполнение информационных пробелов

d)

отгадывание

e)

упражнение на последовательность

70.

Определите вид упражнения: учащиеся получают различные отрывки текста; задание состоит в том, чтобы, не показывая друг другу текст, восстановить его в оригинале.

a)

упражнение на становление логичной последовательности

b)

ролевая игра

c)

подготовленный монолог

71.

Определите вид упражнения: дан текст о вреде курения; одна часть учащихся приводит аргументы против курения, другая собирает доводы в пользу дальнейшего курения.

a)

групповая дискуссия

b)

ролевая игра

c)

подготовленный монолог

d)

проектная работа

e)

упражнение на ранжирование

72.

К продуктивным упражнениям относятся.

a)

обсудить проблематику текста

b)

выучить слова

c)

ответить на вопросы

d)

заполнить подстановочную таблицу

e)

заполнить пробелы

73.

Гомогенность свойственна.

a)

учебным группам учащихся одного возраста, происхождения и родного языка

b)

учащимся с одинаковым уровнем языковых знаний

c)

означает языковые знания для определённой учебной группы

d)

учащимся с большим интересом к иностранному языку

e)

учащимся с различным языковым уровнем

74.

Гетерогенность характерна для учащихся.

a)

с различным возрастом, происхождением и родным языком

b)

с различным языковым уровнем

c)

интересующихся иностранным языком

d)

имеющихся большой потенциал для изучения иностранного языка

e)

представителей различных культур

75.

Коммуникативные навыки – это навыки.

a)

корректного владения устной и письменной речью и адекватно реагировать на мнения других

b)

создавать коммуникацию

c)

выразить мысли по теме

d)

вести диалогическую речь

e)

быстро отвечать на вопросы

76.

Языковой уровень – это.

a)

владение иностранным языком на определённый момент времени

b)

языковые знания по определённой теме

c)

количество слов на определённый момент времени

d)

грамматические знания

e)

лингвистические навыки обучаемого

77.

Проектная работа – это.

a)

личностно ориентированное занятие

b)

занятие, центрированное на ученике

c)

групповая работа

78.

Учебные стратегии – это.

a)

осознанно запланированные учеником действия по изучению иностранного языка

b)

учителем запланированные действия по обучению иностранного языка

c)

совместные действия учителя и учащихся

d)

алгоритмы по изучению иностранного языка

e)

новая методика изучения иностранного языка

79.

Языковые умения – это.

a)

применение языковых средств в конкретных ситуациях

b)

способности при изучении языка

c)

употребление грамматических явлений в речи

d)

анализ языковой системы

e)

комбинированные умения

80.

Декламирование стихотворения — говорение.

a)

безвариативное

b)

управляемое

c)

вариативное

d)

неуправляемое

e)

направленное

81.

Интеркультурная ситуация — это ситуация, в которой.

a)

контактируют представители различных культур

b)

люди полиязычны

c)

демонстрируются языковые знания

d)

люди отлично владеют иностранным языком

e)

решается одинаковая речевая задача

82.

Что из ниже перечисленного относится к аутентичному материалу.

a)

открытка, привезенная из страны изучаемого языка

b)

сказка, переведенная с родного языка на иностранный для использования в учебных целях

c)

учебник, написанный зарубежными авторами

d)

модель дома, изготовленного учеником в качестве домашнего задания

e)

тексты об истории, культуре страны изучаемого языка

83.

Передача учащимся знаний и управление их деятельностью, направленной на выработку определённых навыков и умений, называется.

a)

обучением

b)

учением

c)

образованием

d)

уроком

e)

занятием

84.

Принцип коммуникативной направленности заключается в.

a)

создании ситуации общения

b)

использовании языковой и неязыковой наглядности

c)

отборе содержательного, ценного для обучения материала, обеспечивающего целенаправленное восприятие и осмысление изучаемых явлений

d)

лёгком запоминании и извлечении из памяти языковых знаний

e)

в выполнении коммуникативных заданий

85.

Какой из перечисленных видов речевой деятельности относится к рецептивным.

a)

чтение

b)

письменная речь

c)

монологическая речь

d)

диалогическая речь

e)

говорение

86.

Составляющими коммуникативной компетенции являются: что не подходит.

a)

профессиональная компетенция

b)

лингвистическая компетенция

c)

социокультурная компетенция

d)

дискурсивная компетенция

e)

коммуникативная компетенция

87.

Отрасль методической науки, которая обосновывает содержательные компоненты образования, обучения, научения в их связи с природой языка и природой общения как социального феномена.

a)

лингводидактика

b)

социолингвистика

c)

психология общения

d)

культурология

e)

психолингвистика

88.

Сложное коммуникативное явление, включающее кроме текста ещё и экстралингвистические факторы.

a)

дискурс

b)

речевой образец

c)

семантическая структура

d)

жесты

e)

мимика

89.

Способность языковых и речевых норм общения посредством языка с соблюдением языковых и речевых норм и использованием коммуникативного поведения адекватно аутентичной ситуации общения.

a)

коммуникативная компетенция

b)

лингвистическая компетенция

c)

стратегическая компетенция

d)

социокультурная

e)

лингвострановедческая компетенция

90.

Способность выбирать и использовать адекватные языковые формы и средства в зависимости от цели и ситуации общения, социальных ролей участников коммуникации.

a)

социолингвистическая компетенция

b)

лингвистическая компетенция

c)

стратегическая компетенция

d)

коммуникативная компетенция

e)

социокультурная компетенция

91.

Способность понимать разные виды коммуникативных высказываний, а также строить целостное, связное и логическое высказывание разных функциональных стилей.

a)

дискурсивная компетенция

b)

языковая компетенция

c)

коммуникативная компетенция

d)

лингвистическая компетенция

e)

речевая компетенция

92.

Совокупность способностей человека к иноязычному общению на межкультурном уровне, под которым понимается адекватное взаимодействие с представителями иных культур.

a)

вторичная языковая личность

b)

лингвистическая компетенция

c)

межкультурная компетенция

d)

социокультурная компетенция

e)

речевая компетенция

93.

Совокупность специальных процессов взаимодействия партнёров по общению, принадлежащих к различным лингвоэтнокультурным сообществам.

a)

межкультурная компетенция

b)

ролевое общение

c)

языковая личность

d)

поликулярная личность

e)

вторичная личность

94.

Личностно-ориентированная концепция образования наделена на.

a)

создание учащимся условий для развития собственных природных сил и способностей

b)

формирование личности обучаемого в заданном коммуникативном русле

c)

создание условий для образования и воспитания учащихся с потребностями современного общества

d)

создание учащимся условий работать в постоянно изменяющемся мире

e)

формирование гармоничной личности

95.

Учебный процесс по иностранному языку должен строиться.

a)

с точки зрения логики развития личности обучаемого

b)

с позиции логики и системы изучаемого языка

c)

с позиции логики и системы, заложенных в учебном материале

d)

от потребностей общества

e)

от сложности языкового материала

96.

Деятельностная основа обучения иностранному языку выражается в.

a)

использовании самостоятельных, парных и групповых форм обучения

b)

обилии фронтальной работы

c)

использовании подвижных игр

d)

использовании компьютерных программ

e)

проведении ролевых игр

97.

Развитие у обучаемых черт вторичной языковой личности делает его способным.

a)

быть участником межкультурной коммуникации

b)

овладеть вербальным кодом иностранного языка и уметь использовать его в общении

c)

эффективно использовать собственные языковые способности

d)

формировать навыки говорения

e)

выражать свои мысли

98.

Социолингвистика — это.

a)

раздел языкознания, изучающий обусловленность языковых явлений и единиц социальными факторами

b)

важнейший аспект преподавания языков

c)

дисциплина, неразрывно связанная с преподаванием иностранных языков

d)

изучение общественной и культурной жизни стран

e)

область, связанная с порождением речи

99.

Билингвисты — это.

a)

те, кто выросшие в одной культуре, владеющие двумя языками

b)

те, кто не умеют выразить свою мысль

c)

носители языка

d)

те, кто не владеют иностранными языками

e)

те, кто допускают множество ошибок в разговоре

100.

Наука, которая занимается вопросами становления и развития культуры человека.

a)

культурная антропология

b)

социология

c)

культурология

d)

психолингвистика

e)

антропология

101.

Основная задача антропологии.

a)

изучить глобально процесс физического и культурного развития человека

b)

связывать людей, объединять их через общение

c)

рассмотреть проблемы человеческого общения с особым вниманием

d)

определить пути, по которым идет развитие культур

e)

разъяснить роль культуры в жизни человека

102.

Конфликт культур — это конфликт, который.

a)

происходит при столкновении культурных ценностей и убеждений

b)

препятствует принятию грамотных решений

c)

сталкивает людей разных культур

d)

происходит между личностями с различными установками, взглядами, ценностями, чертами характера

e)

не признает толерантность к представителям другой культуры

103.

Неофилология — это.

a)

наука, изучающая новые языки и литературу

b)

наука, изучающая романские языки

c)

совокупность наук, изучающих культуру народа

104.

Как мы называем неспособность говорить и свободно излагать свои мысли на изучаемом языке?

a)

языковой барьер

b)

непонимание иностранной речи

c)

сленг

d)

неудачный выбор слова

e)

литературный барьер

105.

Лингвокультурология — это …

a)

новая филологическая дисциплина, изучающая взаимосвязь и взаимодействие культуры и языка

b)

наука, изучающая новые языки и литературу

c)

раздел языкознания, изучающий обусловленность языковых явлений и единиц социальными факторами

d)

совокупность наук, изучающих культуру народа

e)

реальное речевоспроизводство в значительной степени

106.

Термин «эквивалентность» — это...

a)

общность содержания, смысловую близость оригинала и перевода

b)

совокупность всех слов народа

c)

возможность использовать слова в целях коммуникации

d)

системы и процессы, используемые для общения

e)

важнейший аспект преподавания языков

107.

Объективная вне человеческая данность, это мир, окружающий человека:

a)

реальная картина мира

b)

мышление

c)

культура

d)

язык

e)

культурная картина

108.

Картина, возникающая при изучении иностранного языка:

a)

вторичная картина мира

b)

первичная картина мира

c)

национальная картина мира

d)

художественная картина мира

e)

литературная картина мир

109.

Язык заимствует слова из чужой языковой среды….

a)

для выражения понятий, свойственных чужому языковому мышлению

b)

из-за языкового барьера

c)

из-за лексической недостаточности

d)

для приобретения черт другой национальности

e)

из-за эквивалентности

110.

Лексические единицы языка оригинала, не имеющие в языке перевода соответствующего лексического эквивалента —

a)

безэквивалентная лексика

b)

неполная эквивалентность

c)

эквивалентность

d)

лексическая недостаточность

e)

языковой барьер

111.

Совокупность всех слов народа и верное их сочетание, для передачи мыслей своих:

a)

язык

b)

культура

c)

мышление

d)

коммуникация

e)

лексика

112.

Коммуникация — это …

a)

это способы, с помощью которых люди строят отношения друг с другом и понимают чувства друг друга

b)

уровень, степень развития какой-либо отрасли хозяйственной или умственной деятельности

c)

просвещенность, образованность, начитанность

d)

система звуков и письменных знаков, используемых населением определенной страны

e)

исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств

113.

Общение людей, представляющие разные культуры — это….

a)

межкультурная коммуникация

b)

культура

c)

взаимопонимания

d)

культурология

e)

международное отношение

114.

Культурная антропология — это….

a)

формирование и развитие человеческой культуры

b)

биологическое происхождение и эволюцию физической организации человека

c)

наука, изучающая новые языки и литературу

d)

изучает общий процесс физического и культурного развития человека

e)

наука о художественной литературе, ее происхождении

115.

Стереотипы делятся на группы:

a)

этнокультурные, социальные, гендерные

b)

профессиональные, культурные, коммуникативные

c)

культурные, общественные, возрастные

d)

инициативные, национальные, личностные

e)

возрастные, национальные, половые

116.

В культуре и языке каждого народа присутствует …

a)

национально-специфические признаки

b)

индивидуальные признаки

c)

групповые признаки

d)

личностные признаки

e)

гендерные признаки

117.

Фоновые знания — это..., которыми взаимно обладают говорящий и слушающий.

a)

знания реалий и культуры

b)

навыки

c)

умения

d)

способности

e)

талант

118.

Политкорректность — направлена на …

a)

то, чтобы не оскорблять и не унижать уязвимые группы людей

b)

положительную оценку политических групп

c)

отрицание положения социально-уязвимых групп

d)

оскорбление личности индивида

e)

расширение географических границ

119.

Фактор, влияющий на цветовой язык….

a)

традиции и обычаи народа

b)

культура и поведение

c)

язык и содержание

d)

цели и задачи

e)

общение и обучение

120.

Укажите параметры наиболее существенных различий при межкультурном общении:

a)

язык, невербальные коды, мировоззрение, модели мышления

b)

юмор, произношение, традиции

c)

кухня, дистанция, внешность

d)

акцент, диалект, использование сленга

e)

традиции, алфавит, прием пищи

121.

Вариант аккультурации, в ходе которого происходит идентификация индивида как с родной, так и с новой культурой, называют:

a)

интеграция

b)

социализация

c)

интерпретация

d)

коннотация

e)

модернизация

122.

Культура отдельной социальной группы или слоя внутри одного общества называется:

a)

субкультурой

b)

группой

c)

бандой

d)

группой

e)

парой

123.

Отсутствие слов и реалий, выраженных в других языках, называют:

a)

лакунами

b)

символами

c)

ходом

d)

языком

e)

историзмами

124.

Национальное, культурное окружение, в котором существует представитель той или иной культуры и которое определяет его поведение и образ жизни называется:

a)

культурным контекстом

b)

культурным шоком

c)

культурным поведением

d)

культурной речью

e)

культурным компонентом

125.

Осознание принадлежности человека к какому-либо этносу называется:

a)

этнической идентичностью

b)

половой идентичностью

c)

групповой идентичностью

d)

индивидуальной идентичностью

e)

персональной идентичностью

126.

Поведение человека с точки зрения его уникальности или традиционности, то есть того, насколько поведение данного человека свойственно для других людей, характеризует атрибуция.

a)

личностная

b)

групповая

c)

социальная

d)

ролевая

e)

межкультурная

127.

Этническая идентичность формируется в процессе

a)

социализации

b)

индивидуализации

c)

глобализации

d)

информатизации

e)

интерпретации

128.

Элементы национальной системы понятий, существующие в рамках явлений и объектов данной народности и получившие свое отражение в языке

a)

национальные реалии

b)

исторические предпосылки

c)

ассоциации

d)

ассимиляция

e)

коннотация

129.

Лексика, несущая, наряду с межнациональной информацией, информацию национального характера

a)

фоновая лексика

b)

новая лексика

c)

жаргоны

d)

идиомы

e)

эпитеты

130.

Под реалиями подразумеваются различные объекты материальной и духовной жизни общества, встречающиеся в произведении…

a)

факты, исторические имена, события

b)

рецензии и аннотации

c)

последовательность событий

d)

празднование юбилейных дат

e)

реальная картина мира

131.

Символом смерти, как цвета траура в странах Востока является

a)

белый

b)

черный

c)

красный

d)

синий

e)

зеленый

132.

Современные англичане считают его главным достоинством человеческого характера:

a)

самообладание

b)

доброта

c)

уважение

d)

коммуникабельность

e)

трудолюбие

133.

Понятие, выступающее в качестве основного принципа познавательной деятельности, служащее источником методов и стандартов решения проблемных ситуаций — это…

a)

парадигма

b)

образовательная политика

c)

методология

d)

философия образования

e)

образовательная модель

134.

Эта парадигма ставит в центр внимания человека и его развитие как гармоничной личности, отражает все стороны бытия человека

a)

антропологическая

b)

гуманистическая

c)

авторитарно-императивная

d)

парадигма когнитивной педагогики

e)

парадигма личностной педагогики

135.

Сущность моделирования заключается...

a)

в отражении или замене реальных объектов, процессов, явлений их знаковыми аналогами

b)

в отражении целостного междисциплинарно-комплексного объекта «иноязык-инокультура»

c)

в становлении личности «субъекта межкультурной коммуникации»

d)

в отражении единства процессов мышления, коммуникации, действий на основе рефлексии

e)

в системно-познавательной функции для отражения системной и целостной структуры объекта

136.

Для того чтобы моделировать всю систему иноязычного образования требуется ...

a)

введение нового концептуально-методологического подхода

b)

разработать систему «содержание образования»

c)

использование метода интегративного обучения общению

d)

введение модели отдельных ситуаций общения

137.

Современная парадигма иноязычного образования базируется ...

a)

на когнитивно-лингвокультурологической методологии и теории межкультурной коммуникации

b)

на концептуально-методологическом подходе и трехмерной модели «культурного пространства»

c)

на модели «содержание образования» и теории межкультурной коммуникации

d)

на педагогической теории и модели иноязычного образования

e)

на социально-психологической и коммуникативно-функциональной модели межкультурной коммуникации

138.

Планируемым конечным результатом межкультурно-коммуникативной компетенции является ...

a)

«субъект межкультурной коммуникации»

b)

уровневая образовательная модель

c)

модель «содержание образования»

d)

объект – «оригинал»

e)

объект «иноязык-иннокультура»

139.

Укажите задания, которые являются формой реализации проектной технологии обучения иностранным языкам. Задания, ...

a)

включающие тексты с описанием проблемных задач с их последующей защитой

b)

формирующие умения убеждающего воздействия

c)

на логико-смысловую интерпретацию информации

d)

на классификацию и сравнение объектов

e)

включающие пересказы диалогических текстов

140.

Контроль в обучении иностранным языкам — это

a)

совместная деятельность преподавателя и учащихся по определению уровня владения языком

b)

одно из средств иноязычного образования в условиях формирования иноязычных компетенций

c)

процесс в обеспечении обратной взаимосвязи между учеником и учителем

d)

процесс достижения поставленных целей

e)

процесс сравнения знаний, умений и навыков с эталонами, представленными в учебной программе

141.

В «Общеевропейских компетенциях» выделяют общую компетенцию и коммуникативную языковую компетенцию с тремя компонентами, такими как ...

a)

лингвистическая, прагматическая, социолингвистическая

b)

дискурсивная, социальная, социокультурная

c)

стратегическая, социокультурная, прагматическая

d)

социолингвистическая, социальная, дискурсивная

e)

лингвистическая, диагностическая, социокультурная

142.

Укажите метод, который относится к инновационно-технологическим методам, используемым в кредитной технологии в условиях иноязычного образования.

a)

метод рефлексии

b)

метод интегративного обучения общению

c)

метод моделирования

d)

прямой метод

e)

аудиолингвальный метод

143.

Мотивом создания таксономии явилось ...

a)

потребность в фиксации планируемых результатов

b)

инновация образовательных систем

c)

необходимость в постановке цели

d)

потребность в специалистах

e)

потребность в систематизации знаний

144.

Сущность таксономии Блума состоит в ...

a)

классификации мыслительного поведения

b)

процессе оценивания

c)

получении объективных результатов

d)

формировании навыков понимания

e)

оперировании различными методами

145.

Третий уровень пирамиды Блума.

a)

применение

b)

знание

c)

понимание

d)

анализ

e)

синтез

146.

Самый нижний, начальный уровень таксономий Блума: уровень ...

a)

знания

b)

оценки

c)

синтеза

d)

анализа

e)

понимания

147.

На уровне ... формируются элементы творческого мышления.

a)

анализа

b)

оценки

c)

синтеза

d)

применения

e)

понимания

148.

«Синквейн» — это ...

a)

пятистрочный стих

b)

концептуальная таблица

c)

пучок, связка

d)

мозговой штурм

e)

кроссворды

149.

«Glogster» — это сервис web 2.0, который позволяет создавать ...

a)

онлайн-плакаты

b)

видеоматериалы

c)

флеш-карты для запоминания информации

d)

ментальные карты

e)

аудиоматериалы

150.

Бесплатный софт «FreeMind» создан для построения ...

a)

ментальных карт

b)

схемы

c)

флеш-карт

d)

онлайн-плакатов

e)

таблиц

Similar Resources on Wayground

Методика и технология 1-150

150 questions

Методика и технология 1-150

quiz

Worksheet

•

University

Pedagogy Assessment: Questions 151-171

149 questions

Pedagogy Assessment: Questions 151-171

quiz

Worksheet

•

University

Қазақстан тарихы бойынша тест

146 questions

Қазақстан тарихы бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Untitled Quiz

150 questions

Untitled Quiz

quiz

Worksheet

•

University

Pedagogy

152 questions

Pedagogy

quiz

Worksheet

•

University

Философия

150 questions

Философия

quiz

Worksheet

•

University

мадениеттану

149 questions

мадениеттану

quiz

Worksheet

•

University