7 คิว
1st - 8th
9 คิว
1st - 5th
20 คิว
1st
8 คิว
1st - 2nd
13 คิว
KG - 5th
20 คิว
1st - 12th
10 คิว
KG - 12th
12 คิว
KG - 12th
20 คิว
1st - 5th
14 คิว
1st
10 คิว
1st - 5th
10 คิว
1st
20 คิว
1st - 3rd
20 คิว
1st
20 คิว
1st
15 คิว
1st
9 คิว
KG - PD
39 คิว
1st - 5th
52 คิว
1st - Uni
6 คิว
1st - 2nd
20 คิว
1st - 5th
27 คิว
1st
15 คิว
KG - 3rd
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 1
สำรวจแผ่นงาน การควบคุมแรงกระตุ้น ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบฝึกหัดการควบคุมแรงกระตุ้นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดสำคัญที่ช่วยพัฒนาทักษะการควบคุมตนเองในบริบทของพลศึกษา แบบฝึกหัดเหล่านี้ได้รับการออกแบบอย่างพิถีพิถัน โดยมุ่งเน้นการช่วยให้นักเรียนรุ่นเยาว์รู้จักสิ่งกระตุ้นทางอารมณ์ หยุดคิดก่อนที่จะตอบสนอง และเลือกอย่างรอบคอบในระหว่างกิจกรรมทางกายและการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นช่วยเสริมสร้างทักษะที่สำคัญ เช่น การรอคิว การปฏิบัติตามกฎของเกม การจัดการกับความผิดหวังเมื่อแพ้ และการตอบสนองอย่างเหมาะสมต่อความขัดแย้งในระหว่างกิจกรรมกลุ่ม ไฟล์ PDF ฟรีเหล่านี้มีเฉลยสำหรับครูผู้สอน และมีสถานการณ์ที่เหมาะสมกับวัยที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบเจอในชั้นเรียนพลศึกษา สนามเด็กเล่น และกีฬาประเภททีม ทำให้แบบฝึกหัดมีความเกี่ยวข้องและน่าสนใจสำหรับพัฒนาการทางความคิดของเด็ก
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งออกแบบมาเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ด้านสังคมและอารมณ์ในสภาพแวดล้อมของพลศึกษา ความสามารถในการค้นหาและกรองข้อมูลที่แข็งแกร่งของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูผู้สอนสามารถค้นหาสื่อการควบคุมแรงกระตุ้นที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและตรงกับความต้องการด้านพัฒนาการของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว ครูจะได้รับประโยชน์จากเครื่องมือการสอนที่ครอบคลุม ซึ่งช่วยให้พวกเขาสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดให้เหมาะกับระดับความสามารถที่แตกต่างกัน เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทุกคนได้รับการท้าทายและการสนับสนุนที่เหมาะสม แหล่งข้อมูลเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์พิมพ์และไฟล์ PDF ดิจิทัล ช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้น พร้อมทั้งมีตัวเลือกที่ยืดหยุ่นสำหรับการแก้ไข การเสริมสร้าง และการฝึกฝนทักษะอย่างต่อเนื่อง ช่วยให้ครูสามารถบูรณาการการสอนการควบคุมแรงกระตุ้นเข้ากับหลักสูตรพลศึกษาได้อย่างราบรื่นตลอดปีการศึกษา
