15 คิว
9th - 12th
15 คิว
11th - Uni
15 คิว
10th - Uni
31 คิว
12th
25 คิว
9th - Uni
20 คิว
9th - 12th
9 คิว
9th - 12th
25 คิว
11th - Uni
40 คิว
12th
32 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
22 คิว
9th - 12th
23 คิว
10th - Uni
42 คิว
9th - 12th
22 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
25 คิว
10th - Uni
16 คิว
9th - 12th
49 คิว
12th
20 คิว
9th - 12th
42 คิว
9th - 12th
15 คิว
12th
100 คิว
12th
25 คิว
9th - 12th
สำรวจแผ่นงาน การตั้งชื่อสารประกอบไอออนิกและโคเวเลนต์ ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 12
สำรวจแผ่นงาน การตั้งชื่อสารประกอบไอออนิกและโคเวเลนต์ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 12
แบบฝึกหัดการตั้งชื่อสารประกอบไอออนิกและโคเวเลนต์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จาก Wayground ให้แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมเกี่ยวกับกฎการตั้งชื่อที่เป็นระบบซึ่งควบคุมสารประกอบทางเคมี แหล่งข้อมูลที่ออกแบบมาอย่างเชี่ยวชาญเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการประยุกต์ใช้หลักการตั้งชื่อ IUPAC แยกแยะความแตกต่างระหว่างสารประกอบไอออนิกและโมเลกุล และเชี่ยวชาญกฎที่ซับซ้อนสำหรับการตั้งชื่อกรด เบส และสารประกอบหลายอะตอม แบบฝึกหัดมีโจทย์ฝึกหัดที่ท้าทายขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งจะนำนักเรียนไปสู่การระบุประจุของไอออน การหาสูตรโมเลกุล และการใช้คำนำหน้าและคำต่อท้ายที่เหมาะสม แต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดและวิธีแก้ปัญหาทีละขั้นตอนซึ่งช่วยให้นักเรียนเข้าใจกรอบตรรกะเบื้องหลังการตั้งชื่อทางเคมี ในขณะที่รูปแบบ PDF ที่พิมพ์ได้ช่วยให้การแจกจ่ายในห้องเรียนและการมอบหมายการบ้านทำได้ง่าย
คลังข้อมูลขนาดใหญ่ของ Wayground สนับสนุนครูเคมีด้วยแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยนักการศึกษาโดยเฉพาะซึ่งออกแบบมาสำหรับแนวคิดพันธะเคมีขั้นสูงและแบบฝึกหัดการตั้งชื่อ แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ผู้สอนสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรเฉพาะได้อย่างรวดเร็ว และสามารถปรับการสอนให้เหมาะสมกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคนได้ ครูสามารถปรับแต่งสื่อที่มีอยู่ หรือรวมแหล่งข้อมูลหลายแหล่งเข้าด้วยกันเพื่อสร้างชุดแบบฝึกหัดทบทวน แบบฝึกหัดแก้ไข หรือกิจกรรมเสริมสำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง ความยืดหยุ่นของรูปแบบทั้งดิจิทัลและแบบพิมพ์ช่วยให้สามารถบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น ไม่ว่าจะเป็นการฝึกปฏิบัติในชั้นเรียน การเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือการเตรียมการประเมินผล ทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทุกคนจะพัฒนาความเชี่ยวชาญในหลักการตั้งชื่อพื้นฐานที่จำเป็นต่อความสำเร็จในหลักสูตรเคมีขั้นสูง
