11 คิว
1st - 2nd
17 คิว
10th
10 คิว
5th
20 คิว
5th
20 คิว
6th - 8th
20 คิว
2nd
15 คิว
PD
23 คิว
8th
482 คิว
Uni
23 คิว
6th - 8th
50 คิว
6th - 8th
10 คิว
2nd
10 คิว
5th
52 คิว
1st
15 คิว
6th
20 คิว
10th
12 คิว
2nd
20 คิว
5th
10 คิว
Uni
17 คิว
4th
16 คิว
10th
15 คิว
4th
10 คิว
7th
18 คิว
PD
สำรวจแผ่นงานตามหัวเรื่อง
สำรวจแผ่นงาน การลงท้ายกริยาในอดีต ที่พิมพ์ได้
แบบฝึกหัดการลงท้ายกริยาในอดีตที่จัดทำโดย Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมสำหรับนักเรียนที่ต้องการเรียนรู้หลักไวยากรณ์ภาษาอังกฤษพื้นฐาน แหล่งข้อมูลทางการศึกษาเหล่านี้มุ่งเน้นไปที่การช่วยให้นักเรียนเข้าใจและนำการสร้างกริยาในอดีตแบบปกติไปใช้อย่างถูกต้อง รวมถึงการลงท้ายด้วย -ed และรูปแบบต่างๆ เช่น -d สำหรับกริยาที่ลงท้ายด้วย e ที่ไม่ออกเสียง กริยาที่มีพยัญชนะซ้ำกันแล้วเติม -ed สำหรับกริยาพยางค์เดียวบางคำ และการเปลี่ยน y เป็น i แล้วเติม -ed แบบฝึกหัดแต่ละชุดจะช่วยเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการจดจำรูปแบบการสร้างกริยาในอดีตอย่างเป็นระบบ พร้อมทั้งสร้างความมั่นใจผ่านแบบฝึกหัดที่มีโครงสร้างซึ่งค่อยๆ พัฒนาจากแบบฝึกหัดการระบุพื้นฐานไปสู่แบบฝึกหัดการเติมประโยคและการแก้ไขข้อผิดพลาดที่ซับซ้อนมากขึ้น เอกสารที่พิมพ์ได้ฟรีเหล่านี้มีเฉลยคำตอบโดยละเอียดซึ่งช่วยให้การเรียนรู้ด้วยตนเองและการตรวจให้คะแนนมีประสิทธิภาพ ทำให้เป็นแหล่งข้อมูลที่มีค่าสำหรับการเสริมสร้างทักษะไวยากรณ์ที่สำคัญนี้
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพครูผู้สอนด้วยชุดแบบฝึกหัดการลงท้ายคำกริยาในอดีตที่ครอบคลุม ซึ่งรวบรวมมาจากแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านคนและผ่านการทดสอบในสภาพแวดล้อมห้องเรียนจริงแล้ว แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรเฉพาะและระดับความสามารถของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายในตัวช่วยให้สามารถปรับแต่งได้อย่างราบรื่นเพื่อตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นแบบฝึกหัดในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้สำหรับทำการบ้าน หรือใช้เป็นกิจกรรมดิจิทัลแบบโต้ตอบเพื่อรับข้อเสนอแนะทันที แหล่งข้อมูลเหล่านี้สนับสนุนการวางแผนบทเรียนอย่างครอบคลุมโดยมีตัวเลือกสำหรับการสอนเบื้องต้น การแก้ไขปัญหาเฉพาะจุด และกิจกรรมเสริม ครูสามารถแก้ไขปัญหาของนักเรียนแต่ละคนเกี่ยวกับการสร้างคำกริยาในอดีตได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในขณะเดียวกันก็รักษาโอกาสในการฝึกฝนที่น่าสนใจซึ่งรองรับรูปแบบการเรียนรู้และความต้องการทางวิชาการที่หลากหลาย
