หัวข้อแนะนำสำหรับคุณ
8 คิว
KG - 5th
22 คิว
2nd
8 คิว
2nd
10 คิว
2nd
11 คิว
2nd - Uni
20 คิว
2nd - 5th
10 คิว
2nd
15 คิว
2nd - 4th
5 คิว
2nd
22 คิว
2nd
5 คิว
2nd
20 คิว
1st - 3rd
20 คิว
1st - 5th
20 คิว
2nd
20 คิว
2nd
20 คิว
1st - 3rd
12 คิว
1st - 12th
13 คิว
1st - 3rd
10 คิว
2nd
10 คิว
1st - 3rd
20 คิว
1st - 5th
10 คิว
KG - 2nd
15 คิว
2nd
10 คิว
2nd
สำรวจแผ่นงาน การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ ตามเกรด
สำรวจแผ่นงาน การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ สำหรับ ระดับ 2 ตามหัวข้อ
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 2
สำรวจแผ่นงาน การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
แบบฝึกหัดการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดพื้นฐานที่สำคัญเกี่ยวกับการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ที่ถูกต้องในบริบทการเขียนต่างๆ แบบฝึกหัดเหล่านี้เน้นกฎการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่หลักๆ ที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ต้องเชี่ยวชาญ รวมถึงการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่กับคำแรกของประโยค คำนามเฉพาะ เช่น ชื่อและสถานที่ วันในสัปดาห์ เดือนในปี และคำสรรพนาม "ฉัน" แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่เป็นระบบซึ่งจะช่วยแนะนำนักเรียนในการระบุว่าเมื่อใดควรใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ แก้ไขข้อผิดพลาดในการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ในประโยค และนำกฎเหล่านี้ไปใช้ในการเขียนของตนเอง ชุดแบบฝึกหัดนี้ประกอบด้วยเฉลยและไฟล์ PDF ฟรีที่ช่วยให้นักเรียนสามารถทำงานได้อย่างอิสระในขณะที่สร้างความมั่นใจในทักษะไวยากรณ์พื้นฐานนี้ ซึ่งสนับสนุนการสื่อสารด้วยลายลักษณ์อักษรที่ชัดเจนและเป็นไปตามแบบแผน
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพครูด้วยแหล่งข้อมูลการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ที่สร้างโดยนักการศึกษาหลายล้านรายการ ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการสอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีคุณสมบัติการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพซึ่งช่วยค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และความต้องการของนักเรียน เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดให้เหมาะกับระดับความสามารถที่แตกต่างกัน เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนที่เรียนรู้ช้าจะได้รับการสนับสนุนเพิ่มเติม ในขณะที่นักเรียนที่เรียนรู้เร็วจะได้พบกับความท้าทายที่เสริมสร้างความรู้ด้านการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ แหล่งข้อมูลเหล่านี้มีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์ได้และแบบดิจิทัล รวมถึงไฟล์ PDF ที่ดาวน์โหลดได้ ซึ่งสามารถบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น ไม่ว่าจะเป็นการสอนเบื้องต้น การแก้ไขปัญหาเฉพาะจุด หรือกิจกรรมเสริมสร้างทักษะ ครูสามารถแก้ไขปัญหาความเข้าใจเรื่องการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ของนักเรียนแต่ละคนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในขณะเดียวกันก็สร้างความเชี่ยวชาญในชั้นเรียนเกี่ยวกับพื้นฐานไวยากรณ์และกลไกการเขียนที่สำคัญนี้ ซึ่งสนับสนุนการพัฒนาการเขียนโดยรวมและความสำเร็จทางวิชาการของนักเรียน
