20 คิว
4th - 6th
10 คิว
4th
15 คิว
4th - 6th
15 คิว
4th
10 คิว
4th
10 คิว
4th - 6th
11 คิว
4th
5 คิว
4th
22 คิว
4th
10 คิว
3rd - 4th
10 คิว
4th
25 คิว
3rd - 5th
14 คิว
4th
14 คิว
4th
10 คิว
4th
10 คิว
4th
10 คิว
4th
20 คิว
4th
15 คิว
4th
10 คิว
3rd - 4th
15 คิว
4th
10 คิว
3rd - 4th
7 คิว
4th
10 คิว
2nd - Uni
สำรวจแผ่นงาน ลำดับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 4
สำรวจแผ่นงาน ลำดับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
แบบฝึกหัดลำดับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จาก Wayground (เดิมคือ Quizizz) ช่วยฝึกฝนทักษะการคิดเชิงลำดับเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ แหล่งข้อมูลที่ครอบคลุมเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พัฒนาความสามารถในการจัดลำดับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์อย่างถูกต้อง เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลในแต่ละช่วงเวลา และเห็นภาพว่าเหตุการณ์ในอดีตเชื่อมโยงกันอย่างไรเพื่อสร้างเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ นักเรียนจะได้ทำแบบฝึกหัดการสร้างลำดับเหตุการณ์ กิจกรรมการเรียงลำดับเหตุการณ์ และโจทย์วิเคราะห์เชิงลำดับเวลา ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ตั้งแต่ยุคอารยธรรมโบราณจนถึงยุคประวัติศาสตร์ที่ผ่านมาไม่นาน แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบครบถ้วนและสามารถดาวน์โหลดได้ฟรีในรูปแบบไฟล์ PDF ทำให้เป็นเครื่องมือที่เข้าถึงได้ง่ายทั้งในการเรียนการสอนในห้องเรียนและการฝึกฝนด้วยตนเองที่บ้าน
Wayground (เดิมคือ Quizizz) สนับสนุนครูผู้สอนด้วยชุดแบบฝึกหัดลำดับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่สร้างโดยครูผู้สอนจำนวนมาก ซึ่งช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้นและมอบโอกาสในการพัฒนาทักษะที่ตรงเป้าหมาย แพลตฟอร์มนี้มีแหล่งข้อมูลนับล้านรายการ รวมถึงสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐาน ซึ่งสามารถค้นหาและกรองได้อย่างง่ายดายตามทักษะด้านลำดับเวลา ช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ หรือระดับความซับซ้อนที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดที่มีอยู่ให้ตรงกับความต้องการของหลักสูตร สร้างแบบฝึกหัดที่แตกต่างกันสำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมหรือเสริมความรู้ และเข้าถึงสื่อการเรียนการสอนได้ทั้งในรูปแบบดิจิทัลและไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ เครื่องมือที่ยืดหยุ่นเหล่านี้ช่วยให้ครูผู้สอนสามารถให้ความช่วยเหลือเฉพาะด้านแก่นักเรียนที่ประสบปัญหาเกี่ยวกับแนวคิดด้านลำดับเวลา จัดทำโครงการลำดับเวลาขั้นสูงสำหรับผู้เรียนที่เรียนรู้ได้เร็ว และสร้างโอกาสในการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงประวัติศาสตร์ตลอดปีการศึกษา
