แบบจำลองบล็อก แผ่นงานสำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

ใช้แบบจำลองเป็นสะพานเชื่อม ไม่ใช่จุดสิ้นสุด ให้นักเรียนแทนนิพจน์หรือสมการด้วยบล็อกสี่เหลี่ยมผืนผ้า ระบุกลุ่มที่เท่ากันหรือตัวประกอบร่วม แล้วเขียนเหตุผลเดียวกันนั้นในเชิงสัญลักษณ์ การเปรียบเทียบรูปแบบภาพและรูปแบบพีชคณิตช่วยให้นักเรียนอธิบายได้ว่าทำไมขั้นตอนนั้นจึงได้ผล

เลือกกิจกรรมที่เคลื่อนไหวได้ทั้งสองทิศทาง เช่น นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองจากสมการ เขียนนิพจน์จากแบบจำลอง และใช้การจัดเรียงพื้นที่เพื่อแสดงปัจจัย รวมทั้งมีโจทย์วิเคราะห์ข้อผิดพลาดสักสองสามข้อ เพื่อให้นักเรียนต้องตัดสินใจว่าแผนภาพนั้นรักษาความสัมพันธ์ที่ระบุไว้ได้จริงหรือไม่

นักเรียนอาจรวมพจน์ที่ต่างกันเพราะบล็อกดูคล้ายกัน แยกตัวประกอบเพียงบางส่วนของนิพจน์ หรือเปลี่ยนแปลงด้านใดด้านหนึ่งของสมการโดยไม่คงความเท่าเทียมกัน การใช้สีเพื่อแยกตัวแปรและค่าคงที่อาจช่วยได้ในเบื้องต้น แต่ควรให้นักเรียนอธิบายการจัดกลุ่มแต่ละกลุ่มด้วยสัญลักษณ์ทางพีชคณิตด้วย

สามารถมอบหมายงานเป็นแบบทดสอบออนไลน์บน Wayground หรือใช้ไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้สำหรับนักเรียนที่ได้รับประโยชน์จากการวาดและอธิบายแบบจำลองด้วยมือ แบบฝึกหัดทุกชุดมีเฉลยคำตอบครบถ้วน และครูสามารถสแกนหรือบันทึกภาพที่ส่งเป็นกระดาษเพื่อตรวจในแอป Wayground for Teachers ได้

แบบจำลองบล็อกช่วยสนับสนุนการเรียนการสอนตามหลักสูตร Common Core ในเรื่องนิพจน์และสมการที่เทียบเท่ากัน โดยทำให้การจัดกลุ่ม ตัวประกอบร่วม และความเท่าเทียมกันมองเห็นได้ชัดเจน แบบจำลองเหล่านี้ต่อยอดจากแบบจำลองตัวแปรในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และเตรียมความพร้อมให้นักเรียนแก้สมการเชิงเส้นที่ซับซ้อนมากขึ้นและจัดการนิพจน์ในเชิงสัญลักษณ์ได้

ให้เวลาเพิ่มขึ้นสำหรับนักเรียนที่ต้องการประสานแผนภาพกับขั้นตอนเชิงสัญลักษณ์ จัดเตรียมข้อความขนาดใหญ่ขึ้นหรือแบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซียสำหรับนิพจน์ที่ซับซ้อน และลดตัวเลือกคำตอบในระหว่างการฝึกวิเคราะห์ข้อผิดพลาดในช่วงแรก งานคณิตศาสตร์ยังคงมีความเข้มงวดในขณะที่ปรับความต้องการในการเข้าถึงให้เหมาะสม

ใช่ค่ะ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 7 แบบจำลองบล็อกสามารถช่วยให้เข้าใจสมการ นิพจน์ที่เท่ากัน และการแยกตัวประกอบได้ชัดเจนยิ่งขึ้น ก่อนที่นักเรียนจะทำงานกับสัญลักษณ์เพียงอย่างเดียว แบบจำลองบล็อกจะมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อนักเรียนต้องเชื่อมโยงการเคลื่อนไหวทางภาพแต่ละครั้งเข้ากับขั้นตอนทางพีชคณิตที่เขียนไว้