22 T
9th - 12th
8 T
10th
28 T
9th - Uni
30 T
10th
41 T
9th - Uni
22 T
9th - 12th
15 T
9th - 12th
19 T
10th
16 T
10th
15 T
9th - 12th
10 T
10th
10 T
9th - 10th
76 T
10th
13 T
9th - 12th
12 T
10th
39 T
10th
10 T
10th
26 T
9th - 12th
20 T
10th
49 T
10th
25 T
10th - Uni
9 T
9th - 12th
50 T
10th
16 T
10th
Jelajahi การตั้งชื่อสารประกอบโคเวเลนต์ Lembar Kerja berdasarkan Nilai
Jelajahi Lembar Kerja Mata Pelajaran Lainnya untuk ระดับ 10
สำรวจแผ่นงาน การตั้งชื่อสารประกอบโคเวเลนต์ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
การตั้งชื่อสารประกอบโคเวเลนต์เป็นทักษะพื้นฐานในวิชาเคมีระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ต้องอาศัยความเชี่ยวชาญด้านกฎการตั้งชื่ออย่างเป็นระบบและหลักการองค์ประกอบโมเลกุล ชุดแบบฝึกหัดการตั้งชื่อสารประกอบโคเวเลนต์ที่ครอบคลุมของ Wayground ให้การฝึกฝนที่ตรงเป้าหมายเกี่ยวกับสารประกอบโมเลกุลแบบไบนารี ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความชำนาญในการใช้คำนำหน้า เช่น โมโน-, ได-, ไตร- และ เตตระ- เพื่อระบุจำนวนอะตอมที่มีอยู่ในแต่ละโมเลกุล แบบฝึกหัดที่จัดทำขึ้นอย่างรอบคอบเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ผ่านระดับความยากที่เพิ่มขึ้น ตั้งแต่สารประกอบสองธาตุอย่างง่าย เช่น คาร์บอนไดออกไซด์และไนโตรเจนไตรออกไซด์ ไปจนถึงโครงสร้างโมเลกุลที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งต้องอาศัยความแม่นยำในการตั้งชื่อ แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดและแบบฝึกหัดเพิ่มเติมที่ออกแบบมาเพื่อเสริมสร้างเทคนิคการตั้งชื่อที่ถูกต้อง พร้อมรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ฟรี เพื่อให้เข้าถึงได้ทั้งสำหรับการเรียนการสอนในห้องเรียนและการเรียนรู้ด้วยตนเอง
แพลตฟอร์มของ Wayground ซึ่งเดิมชื่อ Quizizz ช่วยเสริมศักยภาพให้กับครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งออกแบบมาสำหรับการสอนเคมีโดยเฉพาะ รวมถึงชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมซึ่งเน้นการตั้งชื่อสารประกอบโคเวเลนต์ แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายในตัว ช่วยให้สามารถปรับแต่งตามความต้องการและระดับทักษะของนักเรียนแต่ละคนได้ แบบฝึกหัดการตั้งชื่อสารประกอบโคเวเลนต์เหล่านี้มีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์ได้และแบบไฟล์ PDF ดิจิทัล ทำให้มีความยืดหยุ่นสำหรับการใช้งานในห้องเรียนแบบดั้งเดิมและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางไกล ครูสามารถบูรณาการทรัพยากรเหล่านี้เข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น ไม่ว่าจะเป็นการสอนเบื้องต้น การแก้ไขปัญหาเฉพาะจุด หรือกิจกรรมเสริมความรู้ เพื่อให้มั่นใจได้ว่านักเรียนได้ฝึกฝนทักษะอย่างครอบคลุม สร้างความมั่นใจในการตั้งชื่อสารเคมี และเตรียมความพร้อมสำหรับแนวคิดทางเคมีขั้นสูง
