21 คิว
9th - 12th
21 คิว
9th - 12th
21 คิว
10th
15 คิว
9th - 12th
10 คิว
10th
59 คิว
9th - 12th
47 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
24 คิว
9th - 12th
21 คิว
9th - 12th
79 คิว
10th - Uni
162 คิว
9th - 12th
10 คิว
9th - Uni
10 คิว
9th - Uni
15 คิว
10th - 11th
22 คิว
10th
17 คิว
9th - 12th
20 คิว
10th - 12th
10 คิว
10th
13 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
15 คิว
9th - 12th
37 คิว
10th
26 คิว
9th - 12th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 10
สำรวจแผ่นงาน การตั้งชื่อไฮโดรคาร์บอน ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
แบบฝึกหัดการตั้งชื่อสารประกอบไฮโดรคาร์บอนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (เกรด 4) ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการตั้งชื่อสารประกอบอินทรีย์อย่างเป็นระบบตามหลักการของ IUPAC แหล่งข้อมูลที่ครอบคลุมเหล่านี้จาก Wayground ช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญกฎพื้นฐานในการระบุและตั้งชื่อแอลเคน แอลคีน และแอลไคน์ รวมถึงโครงสร้างแบบกิ่งก้านที่ซับซ้อนและลำดับความสำคัญของหมู่ฟังก์ชัน นักเรียนพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ขณะทำแบบฝึกหัดที่ค่อยๆ ยากขึ้น ตั้งแต่ไฮโดรคาร์บอนแบบสายตรงอย่างง่ายไปจนถึงสารประกอบที่มีหมู่แทนที่หลายหมู่ที่ซับซ้อนมากขึ้น แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดและวิธีแก้ปัญหาทีละขั้นตอน ช่วยให้สามารถศึกษาด้วยตนเองและประเมินตนเองได้ เอกสารที่พิมพ์ได้ฟรีและไฟล์ PDF เหล่านี้ช่วยเสริมการเรียนการสอนในห้องเรียนพร้อมทั้งสร้างความรู้พื้นฐานที่จำเป็นสำหรับแนวคิดเคมีอินทรีย์ขั้นสูง
ชุดแบบฝึกหัดการตั้งชื่อสารประกอบไฮโดรคาร์บอนที่สร้างโดยครูผู้สอนจำนวนมากของ Wayground มาจากแหล่งข้อมูลทางการศึกษาหลายล้านรายการที่ออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนเคมีอินทรีย์ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (เกรด 4) แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองขั้นสูง ช่วยให้ครูผู้สอนสามารถค้นหาสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและระดับความสามารถของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดให้ตรงกับเป้าหมายการสอนเฉพาะของตนเอง ไม่ว่าจะเป็นการเน้นกฎการตั้งชื่อแอลเคนขั้นพื้นฐาน หรือการรวมหัวข้อขั้นสูงกว่า เช่น ตัวบ่งชี้สเตอริโอเคมี รูปแบบที่ยืดหยุ่นประกอบด้วยทั้งไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้สำหรับการใช้งานในห้องเรียนแบบดั้งเดิม และรูปแบบดิจิทัลสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบออนไลน์ เครื่องมือการแบ่งระดับเหล่านี้ช่วยให้ครูผู้สอนสามารถให้ความช่วยเหลือเฉพาะเจาะจงแก่นักเรียนที่ประสบปัญหา ในขณะเดียวกันก็มอบโอกาสในการเสริมสร้างความรู้ให้กับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนทุกคนจะพัฒนาความเชี่ยวชาญในทักษะเคมีอินทรีย์ที่สำคัญนี้ผ่านการฝึกฝนและการเสริมสร้างอย่างเป็นระบบ
