16 คิว
9th - 12th
13 คิว
9th - Uni
11 คิว
9th - 12th
21 คิว
9th - 12th
11 คิว
9th - 12th
10 คิว
11th
20 คิว
9th - 12th
15 คิว
9th - Uni
19 คิว
9th - Uni
19 คิว
9th - 12th
7 คิว
8th - 12th
10 คิว
9th - 12th
12 คิว
8th - 12th
10 คิว
8th - 12th
32 คิว
11th
20 คิว
8th - Uni
51 คิว
8th - 12th
17 คิว
9th - 11th
10 คิว
9th - 12th
18 คิว
9th - Uni
21 คิว
9th - 12th
13 คิว
9th - Uni
10 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - Uni
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 11
สำรวจแผ่นงาน การหารเอกนาม ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
การหารเอกนามเป็นทักษะทางพีชคณิตพื้นฐานที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ต้องเชี่ยวชาญเมื่อพวกเขาก้าวไปสู่การดำเนินการพหุนามที่ซับซ้อนมากขึ้นและแนวคิดทางคณิตศาสตร์ขั้นสูง ชุดแบบฝึกหัดการหารเอกนามที่ครอบคลุมของ Wayground ให้โอกาสในการฝึกฝนอย่างเป็นระบบซึ่งช่วยให้นักเรียนพัฒนาความคล่องแคล่วในการใช้กฎการหาร คุณสมบัติของเลขยกกำลัง และเทคนิคการหารสัมประสิทธิ์ แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้แนะนำผู้เรียนผ่านวิธีการที่เป็นระบบในการลดรูปนิพจน์ที่มีเศษส่วนพีชคณิตพจน์เดียว เสริมสร้างทักษะที่จำเป็น เช่น การใช้กฎการหารสำหรับเลขยกกำลังและการจัดการเลขยกกำลังติดลบในนิพจน์ตรรกยะ แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยโดยละเอียดที่สนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเองและการประเมินตนเอง ในขณะที่รูปแบบที่พิมพ์ได้ฟรีทำให้เข้าถึงได้สำหรับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่หลากหลายและการเรียนที่บ้าน
คลังข้อมูลขนาดใหญ่ของ Wayground ซึ่งสร้างขึ้นจากแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ นำเสนอเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพแก่นักการศึกษาเพื่อสนับสนุนการสอนการหารเอกนามผ่านการฝึกฝนทักษะที่ตรงเป้าหมายและโอกาสในการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรเฉพาะและเหมาะสมกับระดับความสามารถที่แตกต่างกันของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งช่วยอำนวยความสะดวกทั้งการแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า และการเสริมสร้างทักษะสำหรับนักเรียนที่เก่ง แหล่งข้อมูลที่ปรับแต่งได้เหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบดิจิทัลและ PDF ทำให้สามารถบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น ไม่ว่าครูจะต้องการสื่อการเรียนการสอนในห้องเรียนทันทีหรือการบ้านที่มีโครงสร้าง ความยืดหยุ่นของชุดแบบฝึกหัดนี้สนับสนุนวิธีการสอนที่หลากหลาย ตั้งแต่การฝึกฝนแบบมีผู้แนะนำไปจนถึงการเสริมสร้างทักษะด้วยตนเอง ช่วยให้ครูสามารถตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายในห้องเรียนพีชคณิตระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในขณะเดียวกันก็สร้างความมั่นใจให้กับนักเรียนเกี่ยวกับการดำเนินการทางพีชคณิตขั้นพื้นฐาน
