10 คิว
8th - 10th
34 คิว
9th - 12th
10 คิว
9th - 12th
10 คิว
9th - 12th
34 คิว
8th - 10th
10 คิว
9th - 12th
18 คิว
9th - Uni
10 คิว
9th
15 คิว
9th - Uni
20 คิว
9th
10 คิว
9th - Uni
18 คิว
9th - Uni
18 คิว
9th
15 คิว
9th
16 คิว
9th - Uni
19 คิว
9th - 12th
42 คิว
9th
15 คิว
9th - Uni
24 คิว
9th
21 คิว
9th - 11th
30 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - Uni
11 คิว
9th - 12th
24 คิว
9th - 12th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 9
สำรวจแผ่นงาน การหาเหตุผลเข้าข้างพวกหัวรุนแรง ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
การทำให้รากเป็นจำนวนตรรกยะเป็นทักษะทางพีชคณิตพื้นฐานที่นักเรียนชั้น ม.3 ต้องเชี่ยวชาญเพื่อก้าวไปสู่คณิตศาสตร์ระดับสูงได้อย่างมั่นใจ ชุดแบบฝึกหัดการทำให้รากเป็นจำนวนตรรกยะที่ครอบคลุมของ Wayground ให้การฝึกฝนอย่างเป็นระบบด้วยเทคนิคที่สำคัญ รวมถึงการคูณด้วยตัวประกอบร่วม การทำให้เศษส่วนที่มีรากอยู่ในตัวส่วนง่ายขึ้น และการแปลงตัวส่วนที่เป็นจำนวนอตรรกยะให้เป็นจำนวนตรรกยะ แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับคุณสมบัติของราก ในขณะเดียวกันก็สร้างความคล่องแคล่วในการคำนวณด้วยการจัดการเศษส่วนที่ซับซ้อน แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบครบถ้วนและสามารถดาวน์โหลดได้ฟรีในรูปแบบ PDF ทำให้ครูผู้สอนสามารถเสริมสร้างทักษะที่ตรงเป้าหมายได้อย่างง่ายดายผ่านแบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ ซึ่งแก้ไขความเข้าใจผิดและข้อผิดพลาดทางขั้นตอนที่พบบ่อย
คลังข้อมูลขนาดใหญ่ของ Wayground ซึ่งสร้างขึ้นจากแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านรายการ มอบเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพแก่ครูผู้สอนในการปรับการสอนการทำให้รากเป็นจำนวนตรรกยะให้เหมาะสมกับผู้เรียนชั้น ม.3 ที่มีความหลากหลาย แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองขั้นสูง ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและระดับความยากง่ายได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่ฟีเจอร์การปรับแต่งช่วยให้สามารถแก้ไขสื่อที่มีอยู่ให้ตรงกับความต้องการของห้องเรียนแต่ละห้องได้ แหล่งข้อมูลเหล่านี้พร้อมใช้งานได้อย่างราบรื่นทั้งในรูปแบบ PDF ที่พิมพ์ได้และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบ ซึ่งสนับสนุนการวางแผนบทเรียนที่ยืดหยุ่น ไม่ว่าจะเป็นการสอนทั้งชั้นเรียน การแก้ไขปัญหาในกลุ่มเล็ก หรือกิจกรรมเสริมความรู้แบบอิสระ ครูสามารถจัดโครงสร้างการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยการเลือกจากแบบฝึกหัดที่ค่อยๆ พัฒนาไปอย่างเป็นระบบ ตั้งแต่การลดรูปรากขั้นพื้นฐานไปจนถึงการหาจำนวนตรรกยะที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับตัวส่วนทวินามและรากลำดับสูงกว่า
