10 Hỏi
4th
5 Hỏi
4th
6 Hỏi
4th
15 Hỏi
4th
10 Hỏi
3rd - 6th
9 Hỏi
3rd - 5th
10 Hỏi
4th
12 Hỏi
4th
10 Hỏi
4th
9 Hỏi
2nd - 6th
12 Hỏi
KG - 12th
13 Hỏi
4th - 7th
10 Hỏi
4th - 9th
8 Hỏi
4th
10 Hỏi
4th
9 Hỏi
3rd - 5th
10 Hỏi
4th
13 Hỏi
3rd - 9th
10 Hỏi
4th - 9th
12 Hỏi
4th
7 Hỏi
4th
10 Hỏi
4th - 5th
20 Hỏi
4th - 12th
20 Hỏi
4th
Khám phá การเรียบเรียงใหม่ Bảng tính theo cấp độ
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho ระดับ 4
สำรวจแผ่นงาน การเรียบเรียงใหม่ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
แบบฝึกหัดการเรียบเรียงใหม่สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดที่สำคัญในการเรียบเรียงข้อมูลจากข้อความโดยใช้คำที่แตกต่างกัน แต่ยังคงความหมายเดิมไว้ แหล่งข้อมูลที่ครอบคลุมเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง โดยสอนให้นักเรียนระบุใจความสำคัญ เข้าใจบริบท และแสดงแนวคิดในแบบของตนเอง แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่มีโครงสร้างซึ่งจะแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผ่านกระบวนการเรียบเรียงใหม่ทีละขั้นตอน ตั้งแต่การปรับโครงสร้างประโยคง่ายๆ ไปจนถึงการเปลี่ยนแปลงข้อความในระดับย่อหน้า ครูสามารถเข้าถึงเฉลยคำตอบและไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ ซึ่งสนับสนุนทั้งการฝึกฝนด้วยตนเองและการสอนแบบมีผู้แนะนำ ทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนจะพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ขั้นพื้นฐานนี้ผ่านกิจกรรมฟรีที่อิงตามงานวิจัย
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูมีแหล่งข้อมูลการเรียบเรียงใหม่ที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการสอนการอ่านเพื่อความเข้าใจในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ความสามารถในการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้เฉพาะ และปรับการสอนตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคนได้ ชุดสื่อการสอนอเนกประสงค์เหล่านี้มีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์ได้และแบบดิจิทัล รวมถึงไฟล์ PDF ที่ดาวน์โหลดได้ ซึ่งช่วยให้การบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียนและการบ้านเป็นไปอย่างราบรื่น ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดที่มีอยู่ หรือรวมแหล่งข้อมูลหลายแหล่งเข้าด้วยกันเพื่อสร้างแบบฝึกหัดเฉพาะด้านสำหรับการแก้ไข การเสริมสร้าง และการย้ำทักษะ ในขณะที่ความหลากหลายที่มากมายช่วยให้มั่นใจได้ว่าเนื้อหาจะน่าสนใจ สนับสนุนรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย และรักษาแรงจูงใจของนักเรียนตลอดกระบวนการพัฒนาทักษะการเรียบเรียงใหม่
