25 Hỏi
6th - 8th
20 Hỏi
6th
16 Hỏi
6th - 7th
70 Hỏi
6th - 8th
12 Hỏi
6th
10 Hỏi
6th - Uni
15 Hỏi
6th
25 Hỏi
6th - Uni
7 Hỏi
6th - 8th
13 Hỏi
6th - Uni
12 Hỏi
6th
15 Hỏi
6th
10 Hỏi
6th
30 Hỏi
6th - 8th
19 Hỏi
5th - 7th
16 Hỏi
6th - 8th
15 Hỏi
6th
17 Hỏi
6th - 8th
30 Hỏi
6th - 8th
24 Hỏi
5th - 6th
15 Hỏi
6th
30 Hỏi
6th - 9th
35 Hỏi
6th
20 Hỏi
6th
Khám phá ไทม์ไลน์ Bảng tính theo cấp độ
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho ระดับ 6
สำรวจแผ่นงาน ไทม์ไลน์ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
แบบฝึกหัดลำดับเหตุการณ์ทางเคมีสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) นำเสนอการสำรวจอย่างครอบคลุมเกี่ยวกับการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของวิชาเคมีและการค้นพบที่สำคัญซึ่งหล่อหลอมความเข้าใจของเราเกี่ยวกับสสารและกระบวนการทางเคมี แหล่งข้อมูลทางการศึกษาเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการเรียงลำดับเหตุการณ์ทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญ เชื่อมโยงการค้นพบทางประวัติศาสตร์กับแนวคิดทางเคมีสมัยใหม่ และพัฒนาทักษะการคิดเชิงลำดับเวลาที่จำเป็นสำหรับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ แบบฝึกหัดมีกิจกรรมที่น่าสนใจซึ่งจะนำผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผ่านเหตุการณ์สำคัญต่างๆ เช่น การค้นพบธาตุ การพัฒนาตารางธาตุ และการทดลองที่ก้าวล้ำซึ่งได้วางรากฐานหลักการทางเคมีพื้นฐาน แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดและแบบฝึกหัดเพิ่มเติมที่ออกแบบมาเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับวิวัฒนาการของวิชาเคมีในฐานะสาขาวิทยาศาสตร์ พร้อมรูปแบบที่สามารถพิมพ์ได้ฟรี ทำให้การนำไปใช้ในห้องเรียนใดๆ ก็เป็นไปอย่างราบรื่น
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูผู้สอนมีแหล่งข้อมูลลำดับเหตุการณ์ทางเคมีที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ซึ่งคัดสรรมาโดยเฉพาะสำหรับการสอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยมีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือปรับแต่งของแพลตฟอร์มช่วยให้ผู้สอนสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคน สนับสนุนทั้งการแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เร็ว สื่อการเรียนรู้เกี่ยวกับลำดับเหตุการณ์ทางเคมีเหล่านี้มีให้เลือกในรูปแบบดิจิทัลและไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ ทำให้สามารถบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น ไม่ว่าจะเป็นการสอนในห้องเรียน การเรียนรู้ทางไกล หรือสภาพแวดล้อมการศึกษาแบบผสมผสาน ครูสามารถจัดการกับรูปแบบการเรียนรู้และความต้องการด้านจังหวะการเรียนรู้ที่หลากหลายได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในขณะเดียวกันก็มั่นใจได้ว่านักเรียนจะพัฒนาความรู้พื้นฐานที่แข็งแกร่งเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางประวัติศาสตร์ของวิชาเคมีผ่านการฝึกฝนทักษะและโอกาสในการประเมินผลที่ตรงเป้าหมาย
