PEMC

PEMC

MTRO. EDMUNDO CARMONA GRANDE

¿Qué es el programa escolar de mejora continua?

EL PECM

Es la expresión de las voluntades del colectivo docente y de la comunidad escolar para organizar las acciones encaminadas a lograr mejores resultados educativos y transitar hacia la construcción de la Nueva Escuela Mexicana.

¿Quién revisará los avances periódicamente?

El Consejo Técnico Escolar quien además evaluará el cumplimiento de las metas y acuerdos.

Realizará ajustes dependiendo de los retos y retroalimentará la toma de decisiones para el logro de la mejora escolar.

Características del

       PEMC

• Diagnóstico escolar compartido

• Política de participación y colaboración

• Visión de futuro

• Ajustarse al  contexto 

• Multianual

• Flexible

• Adecuada estrategia de comunicación

Estructura del PEMC

• Diagnóstico

• Objetivos y metas

• Acciones

• Seguimiento y evaluación

Diagnóstico

Es el punto de partida para la elaboración del PEMC.

Permite analizar, reflexionar identificar y priorizar las necesidades educativas para que, a partir de estas, se tomen decisiones consensuadas.

Es necesario recolectar, comparar y analizar información referida a las características, intereses y necesidades de los alumnos, así como de los siguientes ámbitos:

• Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos 

• Prácticas docentes y directivas 

• Formación docente 

• Avance de los planes y programas educativos

• Carga administrativa

• Participación de la comunidad

• Infraestructura y equipamiento

El diagnóstico… 

…puntualiza condiciones de los NNA, de sus familias y comunidad, presenta resultados, logros y desafíos, distingue problemáticas entre alumnos rezagados y con avance, Identifica fortalezas y necesidades específicas en los aprendizajes, identifica recursos, posibilidades y obstáculos.

Objetivos y Metas

• ¿Qué queremos lograr? 

• ¿Cuando?

• ¿Cuanto?

Características de las metas

• Concretas

• Alcanzables

• Medibles

• DEmostrables

• Tiempo finito

ACCIONES

• ¿Qué vamos a realizar?

• ¿Cuándo lo haremos?

• ¿Quienes?

Seguimiento y evaluación. 

¿Cómo sabemos que avanzamos?

Elementos comunes del seguimiento

Las acciones tendrán un responsable de implementación y además informará el seguimiento.

-Para cada acción debe comprobarse el cumplimiento de plazos, el empleo de recursos y avances.

-El responsable del seguimiento elaborará un informe. El seguimiento deberá concluir con una valoración global.

El seguimiento formalizarse a través de informes tipo o de fichas de seguimiento, con formatos preestablecidos que faciliten la información para la toma de decisiones.

El seguimiento permite corregir oportunamente las actividades que no produjeron los resultados esperados y verificar si contribuyen al mejoramiento de la escuela.

Evaluación

• Posibilitan adecuaciones y reformulaciones para el año escolar siguiente 

• Debe ser diseñada por el colectivo estableciendo plazos para la recuperación de información; dos veces durante el ciclo escolar o una al final del ciclo

• Analizar las causas de sus logros y aciertos de las acciones implementadas para seguir con su política de mejora continua e inicie un nuevo ciclo de evaluación y diagnóstico que derive en un nuevo programa de mejora