C T E

​Consejo Técnico Escolar

By Avance Magisterial

Multiple Choice

1. ¿Cuál de las siguientes acciones corresponde a un propósito del Consejo Técnico Escolar según lo señalado en el Acuerdo 05/04/24?

• Definir en colectivo estrategias para atender a las alumnas y los alumnos que requieren más apoyo.

• Durante la sesión del CTE valorar entre todo el colectivo el  diagnóstico sociocomunitario del plantel para construir el Programa de Mejora Continua.

• Establecer un diálogo orientado a la concreción del segundo plano del programa analítico.

​ Opción 1

Definir en colectivo estrategias para atender a las alumnas y los alumnos que requieren más apoyo.
✅ Correcta

Por qué SÍ:
Porque responde a un propósito del CTE, centrado en el máximo logro de los aprendizajes, la inclusión y la atención a la diversidad, tal como lo establece el Artículo 7 del Acuerdo 05/04/24. El CTE existe para tomar decisiones pedagógicas que mejoren el aprendizaje de todas y todos, especialmente de quienes enfrentan mayores retos.

Opción 2

Valorar el diagnóstico sociocomunitario del plantel para construir el Programa de Mejora Continua.
❌ Incorrecta

Por qué NO:
Aunque es una acción importante, corresponde a una función operativa del CTE, no a un propósito. El Acuerdo distingue entre para qué existe el CTE (propósitos) y qué hace (funciones), y esta opción pertenece al segundo nivel.

Opción 3

Establecer un diálogo orientado a la concreción del segundo plano del programa analítico.
❌ Incorrecta

Por qué NO:
El Acuerdo 05/04/24 no reconoce los “planos” del programa analítico como propósito del CTE. Es un distractor que mezcla lenguaje curricular reciente sin sustento normativo directo en el documento.

Multiple Choice

2. Identifique cuál de las siguientes acciones hace referencia a las funciones generales del CTE:

• Reconocer experiencias docentes para establecer un intercambio, con el fin de mejorar la práctica.

• Delimitar las problemáticas a atender durante el ciclo escolar. 

• Planificar estrategias para la evaluación de los avances en el Programa de Mejora Continua.

Opción 1

Reconocer experiencias docentes para establecer un intercambio, con el fin de mejorar la práctica.
✅ Correcta

Por qué SÍ:
Porque es una función explícita del CTE. El Artículo 8, fracciones II y IX, establece que el Consejo debe favorecer el trabajo colegiado y compartir experiencias y prácticas docentes para fortalecer la enseñanza y mejorar los aprendizajes.

Opción 2

Delimitar las problemáticas a atender durante el ciclo escolar.
❌ Incorrecta

Por qué NO:
Esta acción se relaciona con el diagnóstico socioeducativo, que sirve como base del proceso de mejora, pero no aparece formulada como función directa del CTE en el Artículo 8. Corresponde más al propósito y al punto de partida, no a la función operativa.

Opción 3

Planificar estrategias para la evaluación de los avances en el Programa de Mejora Continua.
❌ Incorrecta

Por qué NO:
La planeación y evaluación sistemática del Programa de Mejora Continua es una función propia del Comité de Planeación y Evaluación, no del CTE en general. El CTE toma decisiones con base en la información, pero no diseña los mecanismos de evaluación.

Multiple Choice

3. ¿Cuál de las siguientes acciones, llevadas a cabo en las sesiones de CTE, corresponde a una de las funciones de este órgano?

• El colectivo docente decide mejorar la comprensión lectora definiendo objetivos y acciones específicas, como la importancia de estrategias de lectura y la organización de talleres para madres y padres sobre fomento de la habilidad lectora en casa

• Las maestras y los maestros dan seguimiento a los procesos de mejora continua en relación con los nuevos planes y programas de estudio y el programa analítico, para lo cual se enfocan en el máximo logro de aprendizajes de alumnas y alumnos.

• El director con su colectivo docente exponen y comparten metodologías innovadoras, discuten estrategias pedagógicas y dan solución a problemáticas comunes.

Opción 1

El colectivo docente decide mejorar la comprensión lectora definiendo objetivos y acciones específicas…
✅ Correcta

Por qué SÍ:
Esta acción corresponde de manera directa a una función del CTE, ya que el Artículo 8, fracción III, establece que el Consejo debe definir objetivos, metas y acciones para atender las prioridades y problemáticas educativas de la escuela, en articulación con la comunidad. Aquí se observa claramente la toma de decisiones colegiadas con sentido pedagógico y de mejora escolar.

Opción 2

Las maestras y los maestros dan seguimiento a los procesos de mejora continua…
❌ Incorrecta

Por qué NO:
Aunque el seguimiento del Programa de Mejora Continua es parte del proceso escolar, el Acuerdo señala que la coordinación y evaluación sistemática del programa corresponde principalmente al Comité de Planeación y Evaluación, no como función directa del CTE en sesión. El CTE toma decisiones con base en la información, pero no es quien ejecuta el seguimiento técnico.

Opción 3

El director y el colectivo docente acuerdan implementar talleres de actualización profesional…
❌ Incorrecta

Por qué NO:
La formación y actualización profesional se vincula más con los propósitos del CTE (espacios de formación y aprendizaje entre pares) o con procesos de asesoría y acompañamiento, pero no aparece formulada como función específica del CTE en el Artículo 8.

Multiple Choice

4. Según el Acuerdo 050424 ¿cuál de las siguientes opciones es una acción escolar que describe una función del Consejo Técnico Escolar?

• Las maestras y los maestros utilizan la información a su alcance sobre los resultados educativos de la escuela para determinar y fortalecer las acciones que ayuden a la mejora escolar.

• Las maestras y los maestros verificarán de forma continua su cumplimiento en el sistema básico de mejora.

• Las maestras y los maestros dan seguimiento únicamente individual a los procesos de enseñanza de aprendizajes debido a que un grupo de alumnas y alumnos tiene dificultades para comprender contenidos.

✅ Opción correcta

Opción 1:
“Las maestras y los maestros utilizan la información a su alcance sobre los resultados educativos de la escuela para determinar y fortalecer las acciones que ayuden a la mejora escolar.”

El Artículo 8, fracción XI establece como función del CTE:

“Tomar decisiones basadas en la información generada en la evaluación de las acciones, metas y los objetivos del Programa de mejora continua.”

👉 La opción 1 reproduce exactamente esta lógica:

• Uso de información sobre resultados educativos

• Para determinar y fortalecer acciones

• Con enfoque en la mejora escolar

• Desde una decisión colegiada, no individual

No hay contradicción ni exceso conceptual. Es función directa del CTE.

❌ Opción 2

“Las maestras y los maestros establecen objetivos, metas y acciones… y verificar de forma continua su cumplimiento…”

❌ Por qué NO es correcta (aunque parezca)

Es cierto que el CTE define objetivos, metas y acciones (Art. 8, fracc. III), pero el problema está en esta parte:

👉 “verificar de forma continua su cumplimiento”

Eso corresponde al seguimiento y evaluación sistemática, lo cual el propio Acuerdo asigna al Comité de Planeación y Evaluación, no al CTE como órgano pleno:

• Artículos 18 y 19: el Comité coordina, da seguimiento, evalúa y sistematiza el Programa de Mejora Continua.

❌ Opción 3

“Las maestras y los maestros dan seguimiento individual a los procesos de enseñanza de aprendizajes…”

❌ Por qué NO es correcta

El CTE:

• Actúa a nivel colegiado

• Toma decisiones escolares

• No realiza seguimiento individual de alumnos

El seguimiento individual es función docente, no función del Consejo Técnico Escolar (Art. 3 y 8).

Multiple Choice

5. Según el Acuerdo 050424  ésta es una de las acciones que corresponde a los integrantes del Consejo Técnico Escolar durante la jornada:

• Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyen en la escuela a través de proponer acciones específicas para su atención.

• Estimular y organizar actividades de intercambio, colaboración y participación interescolar en aspectos culturales, cívicos, deportivos y sociales.

• Asumir una actitud autocrítica, reflexiva, participativa y colaborativa que permita enfrentar las problemáticas educativas que presenta la escuela.

​Opción 1

Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyen en la escuela a través de proponer acciones específicas para su atención.
❌ Incorrecta

Por qué NO:
Reducir condiciones sociales adversas es un fin amplio de la política educativa y un propósito de la Nueva Escuela Mexicana, pero no se establece como acción directa de los integrantes del CTE durante la jornada. El Acuerdo no asigna al CTE la responsabilidad directa de atender condiciones sociales, sino de tomar decisiones pedagógicas internas.

Opción 2

Estimular, promover y apoyar actividades de intercambio, colaboración y participación interescolar en aspectos culturales, cívicos, deportivos y sociales.
❌ Incorrecta

Por qué NO:
Este enunciado corresponde más a acciones de participación social o interescolar, propias de otros órganos o programas. No aparece como acción obligatoria de los integrantes del CTE durante la jornada, según el capítulo de obligaciones del Acuerdo.

Opción 3

Asumir una actitud autocrítica, reflexiva, participativa y colaborativa que permita enfrentar las problemáticas educativas que presenta la escuela.
✅ Correcta

Por qué SÍ:
Esta acción está expresamente señalada en el Artículo 12, fracción VII, como una obligación de todas y todos los integrantes del CTE durante las sesiones. Describe la actitud profesional que debe asumirse en la jornada de Consejo Técnico Escolar.