Estrategia Entre Pares

¿Qué población atiende la estrategia Entre Pares?

• Niños y niñas con discapacidad

• Niños y niñas con alteraciones en el lenguaje

• Niñ@ con alteraciones en el desarrollo y/o discapacidad

• Niños y niñas que remitan las docentes

¿En qué año fue creada la estrategia Entre Pares?

• 1998

• 2003

• 2000

• 1999

El concepto: "aquellas personas que tiene deficiencias física, sensoriales, intelectuales o psicosociales que al interactuar con el entorno (barreras físicas y actitudinales) se les impide la participación en igualdad de condiciones en su entorno y en la sociedad".

Corresponde a:

• Diversidad

• Discapacidad

• Limitación

• Alteración en el desarrollo

¿Para qué se ajustan las planeaciones que realizan las docentes?

• Para garantizar la participación de las niñas y los niños con discapacidad y/o alteraciones en el desarrollo, encaminados a a fortalecer habilidades.

• Para revisar los objetivos pedagógicos planteados en la planeación.

• Para apoyar las actividades de la docente.

• Para cambiar las actividades que realiza la docente por actividades que puedan realizar los niños y las niñas.

¿Cuál es el rol del educador especial dentro de los jardines?

• Realizar ajustes a las planeaciones de los docentes, elaborar y socializar el boletín IXIIM cada mes.

• Brindar acompañamiento directo en el aula.

• Acompañar las actividades planteadas por el docente.

• Complementar el accionar al interior de las unidades operativas, dando apoyo a la realización de los procesos pedagógicos como mediador de recursos pedagógicos-didácticos.

¿Qué alertas en el desarrollo pueden darse en un niño durante la primera infancia?

• Periodos atencionales cortos - Seguimiento de instrucciones.

• Habla y lenguaje - Interacción social.

• Todas las anteriores.

• Control de esfínteres - Rituales de autocuidado.

"Promover la permanencia-participación y garantizar ambientes que favorezcan su desarrollo, donde se disfrute y goce el compartir con niñas y niños, con personas que reconozcan sus habilidades, potencialidades y trasciendan de un diagnóstico, una discapacidad o un rotulo".

Estos son los objetivos de:

• Equipo de transversal de la subdirección local.

• Estrategia Entre Pares.

• Cada una de las unidades operativas.

• Estrategia Atrapa Sueños.

¿Qué considera que debe hacer un padre o madre cuando detecta una alerta en el desarrollo de su hijo?

• Solicitar cita con pediatría para iniciar proceso terapéutico.

• Informar a la responsable del jardín, para que esta remita el caso a la educadora especial.

• Comunicar sus inquietudes a la maestra titular, quien iniciara proceso de observación y si considera necesario le informará a la coordinadora.

• Informar a la maestra para que esta a su vez informe a la educadora especial.