CTE_3ra_SESIÓN_EJES_ARTICULADORES

¿El Plan de Estudios la coloca como el espacio social, cultural, político, productivo y simbólico, en que la escuela , principal elemento articulador de las relaciones pedagógicas?

• La inclusión

• La escuela

• La comunidad

• Las familias

¿Cuál de los siguientes NO es un eje articulador?

• Fomento a la lectura y las matemáticas

• La inclusión

• Interculturalidad crítica

• Igualdad de género

La articulación entre ________ y _______ local esta mediada por la construcción de complejas relaciones entre los individuos y cuyo tejido tiene como fundamento un proceso formativo... que palabras hacen falta para que sea correcta la afirmación:

• escuela y familia

• escuela y aprendizaje

• familia y comunidad

• escuela y comunidad

Lee:

En el grado de primero, la maestra dentro de su proyecto educativo trabaja con el copiado, lectura y formación de palabras para conocer los nombre de lugares de la localidad, productos de la tienda, de alimentos y animales, pero debido a que observa dificultad en los alumnos por leer, realiza cambios en su planeación y suprime las actividades de las sesiones donde tienen que modelar con plastilina o arcillas objetos de la localidad, así como de realizar el recorrido por la escuela y comunidad, haciendo actividades físicas.

Responde: ¿A que eje articulador se deja de atender en el proyecto?

• Fomento a la lectura y la escritura

• Igualdad de género

• Interculturalidad crítica

• Vida saludable

En el grado de sexto con el mtro. Pedro en su proyecto educativo diseña e implementa estrategias y actividades donde se propicie la convivencia, el trabajo colaborativo e integración de dos alumnas purépechas que integraron en el mes de noviembre, ya que visten trajes típicos a las costumbres de su comunidad originaria, por hablar un dialecto, y son participativas. Donde el grupo puedan reconocer la diversidad de la población en la localidad, región, estado y país.

¿A qué eje articulador esta poniendo atención el maestro de acuerdo a la situación se que se le presenta al maestro?

• Fomento a la Lectura y a la Escritura

• Educación estética

• Igualdad de género

• Interculturalidad crítica

Lee:

Decolonizar el conocimiento del currículo, de los procesos de enseñanza y aprendizaje, en la práctica docente y en la evaluación de los aprendizajes de la educación básica, debe hacerse a nivel epistemológico, teórico, analítico y metodológico, que derive en un pensamiento crítico aprendido...

¿A qué eje articulador corresponde la expresión?

• Inclusión

• Interculturalidad crítica

• Vida saludable

• Pensamiento crítico

En el grupo de 5°, la maestra Norma dentro de su proyecto integrador le solicita al grupo llevar una leyenda de su comunidad o de otra. En el aula organiza a los alumnos en equipo, solicita que investiguen las características de las leyendas. luego narren o lean la leyenda, posteriormente en una tira de papel escriben la frase de la leyenda que más les llama la atención, lego ubicar en el centro del equipo, mover las tiras, tomar una y ordenarla de manera cronológica con las demás frases del equipo. En equipo investigar las características de la cultura donde surgió, hacer una presentación y dar a conocer al grupo.

¿A qué eje articulador se puede estar atendiendo en la situación?

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

• Diversidad cultural

• Inclusión

• Educación Estética

Lee: "Es la actuación, es entrar en acciones con capacidad de juicio con argumentación, con construcción de interrogantes que nos van a llevar a decidir que contenidos vamos a poner en el día de hoy en la práctica escolar, con que contenidos vamos a construir proyectos escolares..."

¿A qué eje articulador hace mención el texto anterior?

• Promoción de la lectura y la escritura

• Pensamiento crítico

• Interculturalidad crítica

• Equidad de género

Lee: "Es una articulación entre todos los demás ejes... se puede entender como una modificación al reconocer nuestras diferencias; reconocernos como sujetos de derecho, donde todas y todos tenemos derecho de acceso a la educación. Colocamos al centro a las y los estudiantes, reconociendo las condicionantes que le dificultan y se convierten en BAP y establecemos estrategias para atenderlo"

Hacen referencia al eje articulador de...