Componentes del diseño curricular dominicano de nivel secundario

¿Cuál es la función de las competencias fundamentales en el diseño curricular dominicano de nivel secundario?

• Conectar de manera significativa todo el currículo y sustentarse en los principios de los Derechos Humanos.

• Describir las capacidades que el estudiante debe adquirir en cada desarrollo de las áreas del conocimientos.

• Conectar las actividades y recursos didácticos con el contenido del área.

• Describir las habilidades que deben desarrollar los alumnos en cada área curricular.

¿Qué son los contenidos?

• Son los que dan soporte al desarrollo de las actividades haciéndola más dinámicas y participativas.

• Es el conjunto de habilidades que se buscan desarrollar en la asignatura.

• Son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente, para apoyar la construcción de conocimientos y el desarrollo de competencias.

• Son los mediadores del aprendizaje significativo, los conocimientos y saberes propios de las áreas curriculares.

¿Cuál es la función de las estrategias de enseñanza-aprendizaje en el diseño curricular dominicano de nivel secundario?

• Organizar las actividades didácticas.

• Administrar los recursos didácticos dispuestos en el aula.

• Contribuir a un mejor desarrollo cognitivo de los estudiantes.

• Planificar actividades lúdicas para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes.

¿Qué son las actividades?

• Son las tareas o ejercicios llevados a cabo por los estudiantes asociados con el desarrollo de las competencias.

• Son los objetivos del proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Son las acciones realizadas por el docente en el aula asociadas con el desarrollo de las competencias.

• Es el conjunto de competencias específicas que busca desarrollar una determinada asignatura.

¿Cuál es la función de los medios y recursos del aprendizaje?

• Administrar el tiempo de manera eficiente.

• Planificar actividades divertidas en las clases.

• Cambiar el paradigma de la enseñanza tradicional.

• Dar soporte al desarrollo de las actividades educativas haciéndolas más dinámicas y participativas.

¿Qué es la evaluación en el diseño curricular dominicano de nivel secundario?

• Una guía para los actores del proceso educativo sobre la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.

• Es el conjunto de indicadores de logro dispuestos en el diseño curricular.

• Es un conjunto de criterios que determinan cuánto el estudiante sabe.

• Es un proceso efectuado por el docente al final del proceso educativo con el fin de analizar el logro de las competencias.

¿Cuál es una característica de la evaluación en el diseño curricular dominicano de nivel secundario?

• Única

• Anual

• Ocasional

• Continua

¿Qué son los indicadores de logros?

• Constituyen el principal mecanismo para asegurar la coherencia del proyecto educativo.

• Se refieren a los componentes y elementos de las Competencias Fundamentales y orientan hacia los aspectos que deben tomarse en cuenta al juzgar el tipo de aprendizaje alcanzado por los/las estudiantes.

• Son instrumentos de evaluación aplicados por el docente para evaluar el desarrollo de las competencias.

• Son pistas, señales y rasgos que evidencian el dominio alcanzado por los estudiantes de las competencias específicas.

¿Cuál es una competencia fundamental según el diseño curricular dominicano de nivel secundario?

• Competencia Ética y Ciudadana

• Competencia de deducción

• Competencia de análisis literario

• Competencia Deportiva

¿Cómo se clasifican los contenidos en el diseño curricular dominicano de nivel secundario?

• Conceptos, procedimientos, valores y actitudes.

• Recursos, saberes, procedimientos y valores.

• Actitudes y procedimientos.

• Análisis, razonamiento y valores.