(PRE TEST) Pembelajaran Berdiferensiasi

Capaian Pembelajaran dirumuskan untuk jangka waktu....

• Satu semester.
• Satu fase (setara dengan 2-3 tahun).
• Satu tahun ajaran.
• Disesuaikan dengan guru pengampu.

Dalam mengembangkan Tujuan Pembelajaran, guru perlu memperhatikan....

• Kemampuan baca tulis siswa secara keseluruhan.
• Keterampilan dan pengetahuan awal yang dimiliki siswa.
• Alokasi waktu yang tersedia dalam satu semester.
• Ketersediaan fasilitas belajar di sekolah.

Perbedaan mendasar antara capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran adalah....

• Capaian pembelajaran lebih rinci, tujuan pembelajaran lebih umum.
• Tujuan pembelajaran ditetapkan pemerintah, capaian pembelajaran ditetapkan sekolah.
• Capaian pembelajaran berfokus pada aspek kognitif, tujuan pembelajaran pada aspek afektif.
• Capaian pembelajaran jangka panjang, tujuan pembelajaran jangka pendek.

Seorang guru dapat dikatakan memahami capaian pembelajaran jika ia mampu....

• Menyebutkan capaian pembelajaran untuk semua mata pelajaran.
• Mengelompokkan capaian pembelajaran berdasarkan aspek yang ingin dicapai.
• Menjelaskan secara rinci isi capaian pembelajaran.
• Menyusun capaian pembelajaran yang baru.

Guru dapat menggunakan berbagai strategi pembelajaran untuk mencapai capaian pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka....

• Memberikan batasan ketat dalam metode pembelajaran.
• Memberikan keleluasaan guru dalam memilih pendekatan pembelajaran.
• Memfokuskan pembelajaran pada hafalan konten.
• Menyamakan proses pembelajaran di semua sekolah.

Guru A menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelasnya dengan menyediakan pilihan aktivitas belajar yang beragam. Tujuan utama dari strategi ini adalah:

• Meningkatkan kecepatan belajar semua murid
• Mempermudah guru dalam mengajar
• Memberikan kesempatan kepada murid untuk belajar dengan cara yang sesuai dengan kebutuhan mereka
• Meningkatkan nilai ujian semua murid

Berikut adalah beberapa contoh strategi pembelajaran berdiferensiasi, kecuali:

• Menyediakan pilihan level kesulitan pada tugas
• Memberikan semua murid tugas yang sama dengan tingkat kesulitan yang sama
• Mengelompokkan murid berdasarkan kemampuan belajar mereka
• Memberikan pilihan waktu belajar yang fleksibel

Asesmen berpusat pada murid menekankan pada:

• Pengukuran hasil belajar secara objektif
• Pemahaman guru terhadap kemajuan belajar individual murid
• Pemberian nilai akhir pada akhir semester
• Perbandingan hasil belajar antar murid

Berikut adalah beberapa contoh asesmen berpusat pada murid, kecuali:

• Tes tertulis standar
• Portofolio hasil karya murid
• Observasi terhadap proses belajar murid
• Jurnal refleksi diri murid

Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas kepada guru dalam:

• Menentukan waktu belajar
• Memilih materi pembelajaran
• Menentukan metode pembelajaran
• Menentukan nilai akhir