Tema 4

La agresividad injustificada se produce cuando un escolar insulta, golpea, amenaza o excluye a otro/a

• sin motivo, con la implicación de una estructura social de relaciones muy estables

• con motivo, sin la implicación de una estructura social de relaciones muy estables

• sin motivo, sin la implicación de una estructura social de relaciones muy estables

A la socialización por la cual se trata de readaptar la conducta desviada (por ejemplo en centros de menores o cárceles) se denomina socialización

• Primaria

• Secundaria

• Terciaria

De acuerdo con la teoría del dominio social, el individuo interpreta y organiza en base a tres dominios conceptuales diferenciados las características de cualquier situación. El derecho a elegir nuestras actividades de ocio se vincula con el dominio

• Moral

• Convencional-social

• Personal

La cognición social es un proceso mental por el que percibimos e interpretamos las intenciones, comportamientos, actitudes, emociones y juicios morales propios y ajenos. Es un constructo multidimensional al que se le atribuyen

• funciones ejecutivas

• procesos de interacción

• funciones cognitivas, convenciones morales y procesos de interacción

La congición social es una habilidad

• hetero-metacognitiva

• metacognitiva

• que no se relaciona con la meta cognición

La teoría de la mente

• hace referencia a las habilidades del individuo para contemplar una situación desde el punto de vista del otro

• es la habilidad para comprender y predecir las conductas, deseos, percepciones, emociones, creencias o intenciones de otras personas

• no nos ayuda a comprender cómo organizamos el mundo o cómo vivimos en él

La teoría de la mente es un proceso de congición social que comienza en torno a los

• dos o tres años

• seis años

• diez años

_____________ suele venir marcada por el afecto e incondicionalidad de las personas de su contexto, lo que les proporciona una valoración que acompañará a los pequeños en los primeros años de escolarización

• Autoconcepto

• Autoestima

• Identidad individual

Autoestima y autoconcepto

• son mero reflejo social

• dependen de la interpretación que los pequeños hagan de sus éxitos y fracasos

• tienden a ser inestables durante la infancia

La competencia social

• es un constructo unidimensional referido al desarrollo de la prosocialidad entre iguales

• es un constructo multidimesional que refleja la creación y mantenimiento de interacciones entre los iguales

• tiene poco efecto sobre la adaptación y el ajuste psicosocial de los escolares