MGMP SMP NEGERI 6 HALUT

pembelajaran berdiferensiasi adalah

• pembelajaran untuk memudahkan guru

• pembelajaran yang mendukung semua murid di kelas

• pembelajaran dengan media digital

• pembelajaran dengan tingkat kesulitan tinggi

yang bukan merupakan perencanaan dalam pembelajaran berdiferensiasi adalah

• menetapkan tujuan pembelajaran

• menetapkan capaian pembelajaran

• merancang aktivitas diferensiasi

• menggunakan penilaian formatif

yang tidak termasuk bagian dari pembelajaran berdiferensiasi adalah

• diferensiasi konten

• diferensiasi produk

• diferensiasi proses

• diferensiasi minat

arti dari diferensiasi konten adalah

• berhubungan dengan akses belajar dan materi

• berhubungan dengan apa yang dihasilkan murid setelah belajar

• berhubungan dengan bagaimana cara peserta didik memahami sesuatu

• berhubungan dengan kesiapan belajar di kelas

Bagaimana perubahan peran Guru dalam sebuah kelas yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi

• Guru adalah sumber belajar utama dan murid mengikuti apa yang telah ditetapkan

• Guru adalah sumber belajar utama dan murid mengikuti apa yang telah ditetapkan

• Guru bukan sumber belajar utama sehingga murid bisa belajar dari siapa saja dan di mana saja

• Guru menjadi motivastor yang mengamati murid dari jauh selama proses belajar

Pak Budi adalah guru IPS kelas 3 SMP. Salah satu kompetensi dasar yang harus dicapai muridnya adalah menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan kebangsaan. Dia kemudian menyiapkan berbagai materi bacaan terkait kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia dalam berbagai tingkat kesulitan dan menugaskan murid-muridnya membaca materi yang sesuai dengan kemampuan mereka. Menurut Anda, perspektif kebutuhan murid yang diakomodasi dalam rencana pembelajaran yang dibuat oleh Pak Budi tersebut adalah

• Profil belajar murid

• minat dan profil belajar murid

• kesiapan belajar murid

• minat dan kesiapan belajar murid

Berikut ini merupakan contoh penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi.

1. Di dalam kelas, guru menggunakan beragam sumber bacaan.

1. 2. Di dalam kelas, guru akan melakukan berbagai strategi pengelompokan siswa.

2. 3. Di dalam kelas, guru memvariasikan media pembelajaran yang digunakan.

3. 4. Di dalam kelas, guru akan memberikan tugas yang lebih banyak untuk murid-murid yang memiliki kemampuan tinggi.

4. 5. Di dalam kelas, guru meminta siswa menunjukkan pemahaman dalam satu cara.

Analisislah contoh-contoh di atas. Penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang tepat adalah

• 1, 2, dan 3

• 1, 2, dan 4

• 2,3, dan 4

• 1, 3, dan 5

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran  yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase. Dalam CP terdapat dua unsur utama yaitu

• kompetensi dan tujuan

• materi dan tujuan

• kompetensi dan materi

• alur dan kompetensi