HP Dạy học trẻ khiếm thính

Tật khiếm thính chia làm mấy mức độ điếc?

• 5

• 4

• 3

• 6

Trẻ khiếm thính cần được hỗ trợ phát triển về lĩnh vực nào?

• Vận động

• Ngôn ngữ, giao tiếp

• Tương tác xã hội

• Kĩ năng tự phục vụ

Mức độ điếc sâu của trẻ khiếm thính là từ khoảng

• .41dB-70dB

• >90dB

• <90dB

• 71dB-90dB

Trước khi vào buổi học luyện nghe, GV phải chú ý các yếu tố nào?

• Môi trường nghe, nội dung giảng dạy, cách sử dụng ngôn ngữ, cách đặt câu hỏi

• Môi trường nghe, nội dung giảng dạy, đồ dùng dạy học

• Chỉ cần chú ý môi trường nghe

• Môi trường nghe, nội dung giảng dạy, đồ dùng dạy học, cách đặt câu hỏi

Giai đoạn đầu của sự phát triển các kĩ năng nghe là

• Phân biệt các âm thanh

• Nhận diện âm thanh

• Nhận biết-hiểu âm thanh lời nói

• Nghe và phát hiện ra âm thanh

Chương trình giáo dục cho trẻ khiếm thính bao gồm?

• Phát triển giao tiếp

• Ngôn ngữ kí hiệu

• Luyện nghe

• Phát triển nhận thức

Đâu là các đặc điểm của HS khiếm thính?

• Tri giác tư duy thị giác giác hạn chế

• Ghi nhớ bằng lời nói kém

• Tri giác thính giác hạn chế

• Khó khăn trong tư duy và tưởng tượng

Lưu ý nào là đúng về cách đặt câu hỏi của GV cho HS khiếm thính

A. Nhắc lại câu hỏi nhiều lần nếu HS chưa nghe được

B. Mục đích câu hỏi rõ ràng, dựa theo Bloom

C .Sử dụng tranh để minh họa câu hỏi

D. Nói to, nói nhanh

• Nhắc lại câu hỏi nhiều lần nếu HS chưa nghe được

• Nói to rõ ràng, tốc độ nói nhanh

• Mục đích câu hỏi rõ ràng, dựa theo Bloom

• Sử dụng tranh để minh họa câu hỏi

Mức độ phát triển ngôn ngữ của trẻ khiếm thính phải phụ thuộc vào (a)   .

Giai đoạn 3 trong sự phát triển kĩ năng nghe là?

(a)