Blok Basis 10 kumpulan soal untuk Kelas 2

Berpindah-pindahlah di antara empat representasi dari angka yang sama: angka itu sendiri, bentuk perluasannya, model basis 10, dan deskripsi nilai tempat yang diucapkan. Kemudian gunakan balok-balok tersebut untuk memodelkan penjumlahan atau pengurangan, dengan membuat setiap pertukaran pengelompokan ulang terlihat sebelum siswa mencatat langkah-langkah tertulisnya.

Cobalah tiga hal ini: menyusun angka dari ratusan, puluhan, dan satuan; membandingkan dua model balok; dan menyelesaikan soal penjumlahan atau pengurangan dengan menukar balok. Siswa harus mencatat persamaan yang sesuai dengan setiap model.

Kesalahan umum meliputi menghitung balok datar, balok batang, dan balok satuan seolah-olah nilainya sama; lupa menukar 10 balok satuan saat mengelompokkan ulang; dan mengubah angka tanpa mengubah modelnya. Mintalah siswa untuk menyatakan nilai setiap jenis balok sebelum menyelesaikan soal.

Lembar kerja dapat diunggah sebagai kuis digital Wayground atau dicetak sebagai PDF. Pengumpulan tugas dalam bentuk kertas dapat dipindai atau diambil gambarnya untuk dinilai di aplikasi Wayground for Teachers, dan setiap lembar kerja menyertakan kunci jawaban lengkap.

Model-model ini sesuai dengan perkembangan Common Core, mulai dari puluhan dan satuan hingga merepresentasikan bilangan tiga digit dengan ratusan, puluhan, dan satuan. Model-model ini juga membuat pengelompokan ulang menjadi lebih konkret saat siswa berlatih penjumlahan dan pengurangan dalam lingkup 1.000.

Berikan pilihan jawaban yang lebih sedikit kepada siswa yang membutuhkan lebih sedikit persaingan visual, dan gunakan waktu yang lebih lama untuk siswa yang perlu menghitung atau mengelompokkan balok dengan cermat. Lembar kerja alternatif dengan teks yang lebih besar dan spasi yang lebih lebar dapat membuat model balok yang padat lebih mudah dilacak.

Materi pelajaran kelas dua biasanya mencakup merepresentasikan bilangan tiga digit, membandingkan kuantitas, dan memodelkan penjumlahan dan pengurangan dengan pengelompokan ulang. Siswa diharapkan menjelaskan nilai setiap blok, bukan hanya menghitung bentuknya.