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WorksheetsDe la Información al Conocimiento 1
Total questions: 30
Worksheet time: 30mins
Lee con atención el siguiente texto, en busca de una tradición propia.
Ah, las chinampas, las amapolas en flor, las canoas con sus músicos, las guirnaldas que coloreaban las cabezas de los paseantes, los tamales de pato, los paseos por las aguas tranquilas del canal de la viga y de Santa Anita, bordeado de ahuejotes.
Todas esas imágenes alguna vez fueron representativas de Iztacalco y de Santa Anita, llaman a la nostalgia y también a la reflexión. Desgraciadamente, los paisajes rurales idílicos desaparecieron ya para siempre de Iztacalco, cediendo el paso a los fraccionamientos, a las unidades habitacionales, a las fábricas, a las avenidas, a las grandes obras de infraestructura urbana y el complejo aparato que requiere su mantenimiento, en resumen, a la mancha urbana que se extiende mucho más allá de los límites de la delegación. Naturalmente, un cambio físico tan drástico en la zona, modificó la forma de vida de sus habitantes, su economía y su forma de relacionarse entre sí como miembros de una comunidad.
En esta pequeña colectividad, pequeña y estrechamente ligada a los lagos y al canal, que fue durante siglos predominantemente rural, había vínculos estrechos relacionados con la propiedad comunal de la tierra y con las festividades religiosas que comentaban y requerían la participación periódica de sus integrantes. Sin embargo, en un corto tiempo perdió muchos rasgos que daban sentimiento a dichos vínculos. Aunque ahora comparte problemas típicos de muchas zonas de la urbe sobrepoblada, como la marginación y la descomposición del tejido social, los descendientes de los viejos pobladores de la zona siguen habitándola, y las tradiciones que heredaron de sus abuelos se prestan a servir de asidero y vínculo comunitario a los recién llegados. Pero la cultura no es una herencia fija de tradiciones y costumbres del pasado que puedan perdurar de manera artificial; no es un deber sino un devenir, que se construye y se mantiene por los miembros de una misma comunidad, y que incluye por definición todos los cambios que en ella se presentan.
De la misma forma, la identidad de los habitantes de un lugar se basa en rasgos distintivos asumidos como propios por ellos, y ya cambiando al mismo ritmo que cambian la fisonomía y la cultura del lugar, pues los grupos sociales, como los individuos tienden a interrogarse constantemente sobre su esencia. Al buscar respuestas, generalmente hallan una herencia común de tradiciones, valores y creencias y, en el mejor de los casos, adoptan los que son coherentes con sus nuevas circunstancias.
A continuación, responde las siguientes preguntas:
1. Antes de la urbanización y rápido crecimiento de Iztacalco, ¿cómo eran los vínculos entre los habitantes de la zona?
Cambiantes, porque los habitantes estaba dispuestos a adaptarse a las nuevas condiciones de vida.
Patriarcales, porque los más ancianos de la zona guardaban celosamente las tradiciones.
Estrechos, porque la propiedad de la tierra era comunal y las festividades muy arraigadas.
Dispersos, porque como eran comunidades rurales estaban
Lejos y apartadas unas de otras.
Según el autor, ¿en qué frase menciona cómo se genera la identidad de los habitantes de una zona específica?
No es un deber sino un devenir, que se construye y se mantiene por los miembros de una misma comunidad.
Los descendientes de los viejos pobladores de la zona siguen habitándola, y las tradiciones que heredaron de sus abuelos se prestan a servir de asidero y vínculo comunitario a los recién llegados.
Al buscar respuestas, generalmente hallan una herencia común de tradiciones, valores y creencias.
Se basa en rasgos distintivos asumidos como propios por ellos, y va cambiando al mismo ritmo que cambian la fisonomía y la cultura del lugar.
Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas que de él se derivan.
Bernal Díaz del Castillo
Español (Villa de Medina del Campo-1496, Guatemala-1584)Se alistó como soldado, primero en la expedición que descubrió parte de las costas del Golfo de México bajo el mando de Francisco Hernández de Córdoba en 1517; embarcó después en la flota de Juan de Grijalva en 1518. De 1519 a 1521, figura en las huestes de Hernán Cortés, y participa en los más importantes episodios de la Conquista.
Ganada Tenochtitlán, continúa por su cuenta y riesgo en diversas expediciones; emprende dos viajes a España, y en 1548 va a radicarse a Guatemala la Antigua. En esta ciudad, donde fue regidor por muchos años, escribe, cerca de medio siglo después de haber tomado parte en las historias que relata, la Historia verdadera de la conquista de la Nueva España. Lo animó a hacerlo el propósito de poner en su justo medio los desmesurados elogios que de Hernán Cortés había hecho Francisco Hernández de Gómara en su Historia general de las Indias y la conquista de México.
La relación de Bernal Díaz del Castillo, historia minuciosa y objetiva de los sucesos, escrita por un testigo ocular, en una prosa impregnada de espontaneidad y de emoción humana y en la Crónica de la conquista de México por antonomasia.
3. La importancia que tiene la obra de Díaz del Castillo, radica en que:
fue escrita y documentada por un testigo ocular.
siempre se antepuso su vocación humanista y religiosa.
aprovechó la buena relación que tuvo con Cortés.
criticó los abusos y excesos de muchos conquistadores.
¿Qué características tiene la prosa de Bernal Díaz?
Usa palabras confusas y términos militares.
Emplea un lenguaje culto y barroco.
Es espontánea y con emoción humana.
Se apega a la realidad y a las fechas.
¿Cuáles de los siguientes pasos sigues antes de escribir un documento?
1. Identificar la razón para escribir.
2. Pensar en quien va a leer el documento.
3. Identificar o generar un tópico.
4. Hacer lluvia de ideas.
5. Investigar el tema.
1, 2, 3
1, 2, 4, 5
3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
Lee con atención los siguientes ejemplos y señala a qué concepto se refieren.
1. Un ingeniero necesita capacidad de interpretación espacial, pero también necesita habilidades lógicas y matemáticas para realizar cálculos, cualidades de relación interpersonal para presentar sus proyectos, competencias corporal y kinestésica para poder dirigir la construcción, etc.
2. Einstein no es más ni menos "listo" que Pelé, lo que ocurre es que sus cualidades intelectuales pertenecen a campos de conocimientos y habilidades diferentes.
inteligencias múltiples
coeficiente intelectual
estilos de aprendizaje
estudio independiente
Clasifica los elementos de la columna derecha en función del tipo de recursos que brinda condiciones para el estudio del primer módulo.
Tipos de recursos
1. Materiales mínimos
2. Espaciales
Elementos
a. Biblioteca
b. Papel y lápiz
c. Libro de texto del módulo
d. Libros de consulta y diccionarios
e. Cuarto o área en casa
f. Computadora conectada a Internet
g. Auditorio del colegio
[1-c, d, f] [2-e, g]
[1-b, c, d] [2-a, e, g]
[1-b, d, f] [2-a, g]
[1-b, c, f] [2-a, e]
Clasifica los elementos de la columna derecha en función del tipo de recursos que brinda condiciones para el estudio del primer módulo.
Cronograma
Ruta de aprendizaje
Cuadro de propósitos
Horario
Establece el orden correcto que deben tener las cláusulas del contrato de estudios de bachillerato.
1. Antecedentes
2. Cambios y revisiones
3. Cronograma
4. Horario
5. Lugar de trabajo y recursos
6. Metodología
7. Objeto del contrato
7 → 1 → 5 → 3 → 4 → 6 → 2
7 → 1 → 5 → 6 → 2 → 3 → 4
1 → 7 → 6 → 5 → 3 → 4 → 2
1 → 6 → 5 → 7 → 3 → 2 → 4
¿Cuál de los siguientes acciones corresponde con una postura crítica y propositiva por parte del estudiante de bachillerato en el Sistema Abierto?
Utilizar los errores para mejorar en el aprendizaje.
Plantear formas diversas para solucionar problemas.
Darse cuenta de las limitaciones personales y superarlas.
Realizar las pruebas y actividades de forma personal.
Selecciona de la siguiente lista cuáles tipos de inteligencia corresponden a los propuestos por la teoría de inteligencias múltiples:
1. Componencial-analítica.
2. Lógica-matemática.
3. Musical.
4. Experiencial-creativa.
5. Corporal-kinestésica.
6. Emocional.
7. Interpersonal o social.
8. Contextual-práctica.
9. Sentimental.
10. Lingüística.
1, 2, 5, 7 y 9
1, 3, 5, 8 y 9
2, 4, 6, 7 y 10
2, 3, 5, 7 y 10
¿Cuál es la función principal de una USB?
Guardar datos y almacenarlos en archivos y carpetas.
Introducir datos o información en forma digital.
Seleccionar elementos de la pantalla e interactuar con ellos.
Procesar instrucciones dictadas de los programas.
A partir del siguiente fragmento del libro "La puerta abierta" de Peter Brook, señale cuál de las opciones de respuesta constituye un ejemplo adecuado de resumen.
Los niños japoneses tienen cuerpos infinitamente más desarrollados que los niños occidentales. Desde la edad de dos años, un niño japonés aprende a sentarse de un modo perfectamente equilibrado; entre los dos y los tres años, el niño empieza a inclinarse regularmente, lo que constituye un ejercicio fantástico para el cuerpo.
En Occidente, entre las escasas personas que a la edad de ochenta años tienen cuerpos perfectamente desarrollados y en forma se cuentan los directores de orquesta. Durante toda su vida, un director de orquesta realiza movimientos sin considerarlos como ejercicio, que comienzan por inclinar el torso. Al igual que a los japoneses, le hace falta un estómago duro para que el cuerpo pueda ejecutar unos movimientos particularmente expresivos. No se trata de movimientos de acróbata ni de gimnasta, que parten de una tensión, sino de movimientos en los que la emoción y la precisión de pensamiento están entrelazadas. El director de orquesta necesita esta precisión de pensamiento para seguir cada detalle de la partitura, en tanto que sus sentimientos dan calidad a la música, y su cuerpo, en movimiento constante, es el instrumento por medio del cual se comunica con los intérpretes.
Los cuerpos de los niños japoneses son más desarrollados que los de los occidentales: aprende a sentarse desde los dos años y a los tres ya se inclina regularmente.
Los niños japoneses desarrollan sus cuerpos mejor que los occidentales, porque desde los dos años hacen ejercicios muy buenos como sentarse e inclinarse. Entre los occidentales, los directores de orquesta cuentan con cuerpos bien desarrollados y en forma, porque sus movimientos benefician al torso y requieren precisión de pensamiento para transmitir sus emociones a los músicos.
Los directores de orquesta se cuentan entre los escasos octogenarios occidentales que tienen cuerpos bien desarrollados. Esto se atribuye al ejercicio que implican los movimientos para dirigir a la orquesta y al pensamiento requerido para transmitir sus sentimientos a los músicos.
Los niños japoneses tienen cuerpos más desarrollados que los de los occidentales, porque desde los dos años se pueden sentar y empiezan a inclinarse. Entre los occidentales de ochenta años, los directores cuentan con cuerpos bien desarrollados y en forma cuyos movimientos son benéficos para el torso. A mi parecer, los deportistas también deben considerarse como personas con cuerpos bien desarrollados.
¿A qué se refieren las siguientes acciones?
Reconocer la idea principal de cada párrafo, localizar las palabras repetidas para eliminarlas, completar las ideas con palabras propias, así como organizar y relacionar las ideas con nexos y signos de puntuación.
Análisis
Resumen
Argumentación
Síntesis
Indica de la siguiente lista cuales son los elementos que nos sirven para realizar un resumen.
1. Leer
2. Comprender
3. Analizar
4. Extraer
5. Subrayar
6. Redactar
1, 4, 5 y 6
3, 4 y 5
2, 3, 4 y 5
1, 2 y 3
¿Cuál es el orden correcto de fases del proceso de escritura de un texto académico?
1. Redacción
2. Revisión
3. Acopio y análisis de información
1 → 2 → 3
3 → 2 → 1
3 → 1 → 2
1 → 3 → 2
Lee con atención el siguiente párrafo:
"Escribir y hablar exigen, en primer lugar, pensar, pero también hacerlo con claridad y precisión, evitando ambigüedades que confundan a nuestro interlocutor. Naturalmente, no todas las personas tienen igual habilidad para una cosa o la otra, pero la práctica constante facilita mucho la mejora de habilidades".
Determina ¿cuáles son las ideas principales redactadas como oraciones simples que le ayudan a elaborar el resumen?
1. Escribir y hablar exigen.
2. Hacerlo con claridad y precisión.
3. Mejora la habilidad en las personas.
4. Pensar con claridad y precisión.
5. La práctica constante.
6. Evita ambigüedades.
1 → 4 → 5 → 3
4 → 3 → 5 → 6
1 → 2 → 3 → 5
4 → 6 → 5 → 3
Señala la opción que esté bien acentuada:
Sirveme mas sopa en éste plato, por favor.
Los prestamos se daran a partír del mes próximo.
Todos te aplaudierón aún tus enemigos.
Terminó su trabajo, mas no puede irse a casa aún.
Señala la opción que contiene palabras mal acentuadas:
Esa casa tenía un bello color, así me gustaría pintarla.
Él era mi abuelo, ese es su legado en nuestros corazones.
¿Donde habrá quedado ése hombre de gran corazón?
Medicó aunque nunca terminó la carrera. Ya está retirado.
Indica cuál de las siguientes oraciones tiene correctamente la concordancia:
Los caballos de pura sangre tiene gran valor del mercado hípico.
El equipo de béisbol jugaron como nunca aunque al final pierdan el partido como siempre.
Las mujeres y los niños viajan en vagones especiales.
Los exámenes extraordinarios serán pesados y son difíciles de contestar.
Señala la opción que tenga las grafías correctas para completar la siguiente oración:
El espermato_oide es el gameto masculino y nece_ita al ó_ulo para la fecundación.
z 🡆 s 🡆 b
s 🡆 c 🡆 v
z 🡆 c 🡆 v
z 🡆 s 🡆 v
Completa el siguiente enunciado:
Si una mayúscula inicial abre un período sintáctico, lo cierra ___________________.
un punto y seguido
una coma
una diéresis
un punto y coma
Al escribir un texto, se utiliza una pareja de comas para introducir _____________.
1. aposiciones
2. cambios de orden
3. subordinadas
4. marcadores textuales
1, 2 y 3
1, 2, 3 y 4
1 y 4
2, 3 y 4
¿Para qué nos sirven los signos de puntuación?
Comprender lo que quiere dar entender el autor con sus propias palabras.
Saber lo que dice el autor para no confundir el significado de sus palabras.
Comprender con claridad lo escrito y establecer las pausas en la lectura.
Conocer el significado de cada una de las palabras dentro de la lectura.
Indica de las siguientes oraciones en cual de ellas se encuentran escritos de forma correcta los signos de admiración e interrogación.
¡Miren! Cuánto humo. ¿qué se estará quemando? ¿Por qué no llaman a los bomberos? ¡Vamos rápido! ¿qué esperan?
¿Cuánta soledad se respira en el convento? ¡qué tranquilidad existe dentro! De esos muros que dividen en dos mundos ¡tan ajenos! el interior y el exterior.
¿Entonces? ¡Porqué! No me quieres? ¡Contesta! ¿en qué te he fallado?
¡De dónde procede el correo! ¡quién lo envía! ¿Tan lejos? ¿Cómo crees, no llegará?
En la expresión: No estoy de acuerdo evidentemente con la aplicación de la pena de muerte.
La palabra evidentemente debe:
antecederla una coma
sucederla una coma
ir entre dos comas
ir entre comillas
De los siguientes ejemplos, indica dónde se usa el punto y coma de forma correcta.
“La joven; con los ojos desmesuradamente abiertos, no hacía si no mirar un alfombra a uno y otro lado…”
“El sol había caído; ya cuando el hombre, semitendido en el fondo de la canoa; tuvo un violento escalofrío.”
“Llegaron por fin; a Santa Ana, ninguno de los pobladores de la costa tenía ají macho…”
“Pero no quería dormirse sin conocer algún pormenor; y allí en la oscuridad y ante el mismo río del cual no veíamos sino la orilla tibia…”
Hacer una reseña es un ejercicio importante en la vida académica de los estudiantes. ¿Qué competencias les permite desarrollar a los alumnos?
Establecer si le dedicará el tiempo a la lectura o irá a ver la película o el libro.
Unificar la síntesis, el análisis, el conocimiento y la capacidad comunicativa.
Determinar si el contenido del trabajo es pertinente para la investigación que hace.
Conocer al autor y su obra para poder ubicarlos en tiempo y espacio.
A continuación, aparece un texto donde se han borrado muchos de los signos de puntuación. Elige los signos que consideres convenientes.
Es septiembre de 1910_____ la ciudad capital y las de provincia fueron escenario ininterrumpido de discursos e inauguraciones de obras públicas_____ Nadie faltó a la cita_____ España devolvió las prendas de Morelos_____ China y el Imperio Turco Otomano regalaron relojes que milagrosamente se preservan?
Coma 🡆 dos puntos 🡆 punto y coma 🡆 punto
Coma 🡆 punto 🡆 dos puntos 🡆 punto y coma
Punto y coma 🡆 dos puntos 🡆 punto 🡆 coma
Punto y coma 🡆 punto 🡆 coma 🡆 dos puntos
Selecciona el signo de puntuación de la columna izquierda, que corresponde tomando en cuenta las características de las oraciones de la columna derecha.
Signos de puntuación
1. Parénteis
2. Guión
3. Comillas
Enunciados
a. El hombre aquel el de la camisa roja ese fue el responsable de todo.
b. En lugar de cruzarse el dedo medio con el índice, se cruzan análogamente las piernas.
c. Espero que todo salga bien dijo Azucena con gesto ilusionado.
d. Toma luego ese puñal y mátame con él, dijo Cuauhtémoc al conquistador Cortés.
[1-b] [2-a] [3-d]
[1-a] [2-c] [3-d]
[1-c] [2-b] [3-a]
[1-a] [2-b] [3-c]
