wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Teori Belajar Behavioristik

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

1. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Kontruktivisme

2.

Berikut ini adalah ciri-ciri dari teori belajar behavioristik, kecuali

a)

Adanya hukuman yang semena-mena

b)

Teacher centered

c)

Pembelajaran terkesan seperti kinerja mesin

d)

Komunikasi berlangsung dua arah

3.

Ada berapa komponen yang mencakup teori behaviorisme?

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

4.

Dalam teori belajar behaviorisme yang menjadi stimulans contohnya, kecuali?

a)

pengelolaan kelas

b)

metode pembelajaran

c)

buku

d)

motivasi

5.

(Pilih 2 jawaban yang benar untuk mengisi kata yang rumpang)

Pada dasarnya, teori ini menekankan 1........... dan 2........... dalam proses pembelajaran.

answer choices

a)

Titik Berat dan Pemberian Rewards/Punishment

b)

Gaya Teacher-Centris dan Titik Berat

c)

Experience dan Gaya Teacher Centris

d)

Experience dan Pemberian Rewards/Punishment

6.

Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

a)

Mengemukakan gagasan

b)

Mengaktualisasikan diri

c)

Penciptaan hubungan yang baik

d)

Menformulasikan tindakan

7.

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan….



a)

Kognitif

b)

Sosial

c)

Emosional

d)

Moral

8.

Perhatikan penyataan berikut!

a. Menimbulkan rasa ingin tahu peserta didik, dapat memotivasi untuk menemukan jawaban-jawaban.

b. Menimbulkan keterampilan memecahkan masalah secara mandiri dan mengharuskan peserta didik untuk menganalisa dan memanipulasi informasi.

Pernyataan sebelumnya merupakan keuntungan dari …

a)

Belajar memahami

b)

Belajar menentukan

c)

Belajar bermakna

d)

Belajar mandiri

9.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Kontruktivisme

10.

dua hal yang menjadi ciri dari teori behavioristik adalah...

a)

stimulus dan hadiah

b)

stimulus dan respon

c)

stimulus dan punishment

d)

stimulus dan pujian

11.

Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah.

a)

Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

b)

Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut

c)

Memberikan penjelasan pengetahuan baru

d)

Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya

e)

Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru

12.

Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....

a)

Konstruktivistik

b)

Rekonstruktivistik

c)

Humanistik

d)

Kognitivistik

e)

Behavioristik

13.

Tokoh Aliran Behavioristik yang mengemukakan bahwa manusia itu tidak didorong oleh kekuatan-kekuatan dari dalam dan juga tidak “dipukul” oleh stimulus-stimulus lingkungan. Namun, fungsi psikologis diterangkan sebagai interaksi yang kontinu dan timbal balik dari determinan lingkungan adalah...

a)

Albert Bandura

b)

Edwin Guthrie

c)

Watson

d)

Edward Lee Thorndike

14.

Teori yang tujuan utamanya menetapkan metode pembelajaran yang optimal adalah....

a)

teori belajar

b)

teori pembelajaran

c)

teori pedagogik

d)

teori pendidikan

15.

Teori yang tujuan utamanya menjelaskan proses belajar adalah....

a)

teori belajar

b)

teori pembelajaran

c)

teori pedagogik

d)

teori pendidikan

16.

Proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku disebut....

a)

pelajar

b)

belajar

c)

pembelajaran

d)

pendidikan

17.

Tokoh-tokoh aliran behavioristik adalah berikut ini, kecuali...

a)

Skinner

b)

Watson

c)

Thorndike

d)

Ausubel

18.

Proses S-R dalam teori behavioristik terdiri dari beberapa unsur, kecuali....

a)

dorongan

b)

koneksi

c)

rangsangan

d)

penguatan

19.

Berikut ini adalah prinsip-prinsip teori belajar behavioristik, kecuali....

a)

The Elimination of Stimulus

b)

Reinforcement and Punishment

c)

Stimulus Control in Operant Learning

d)

Schedules of Reinforcement

20.

Menurut Thorndike terdapat tiga hukum belajar yang utama, kecuali....

a)

The Law of Effect (Hukum Akibat)

b)

The Law of Stimulus-Respon (Hukum Stimulus Respon)

c)

The Law of Exercise (Hukum Latihan/Pembiasaan)

d)

The Law of Readiness (Hukum Kesiapan)

21.

Contoh di atas adalah percobaan yang dilakukan oleh....

a)

Thorndike

b)

Skinner

c)

Ivan Pavlov

d)

Gagne

22.

Contoh di atas merupakan percobaan yang dilakukan oleh....

a)

Skinner

b)

Watson

c)

Pavlov

d)

Gagne

23.

Gambar di atas merupakan percobaan yang dilakukan pada teori behavioristik oleh tokoh yang bernama....

a)

Watson

b)

Pavlov

c)

Thorndike

d)

Skinner

24.

Pendisiplinan murid yang tidak mengerjakan pekerjaan rumah (PR) dengan mengurangi poin perilakunya yang menjadi pertimbangan pemberian nilai akhir atau nilai rapor. Hal tersebut merupakan penerapan dari teori belajar....

a)

Discovery Learning

b)

kognitif

c)

Konstruktivisme

d)

Behaviorisme

25.

Berikut ini kelebihan dari teori behaviorisme, kecuali....

a)

berpusat pada tenaga pendidik

b)

aktif dan menyenangkan

c)

Sesuai dengan materi pelajaran

d)

Membangun konsentrasi individu

26.

Bagi anak SD pengoperasian suatu penjumlahan harus menggunakan benda-benda terutama di kelas-kelas awal karena tahap perkembangan berpikir mereka baru mencapai tahap operasi konkret. Hal tersebut sesuai dengan teori kognitif dari tokoh....

a)

Jean Piaget

b)

Jerome Brunner

c)

David Ausubel

d)

Skinner

27.

Reinforcement dalam teori behavioristik berfungsi memperkuat respon atau tingkah laku, sementara dalam teori kognitif berfungsi sebagai....

a)

reward atau hadiah

b)

stimulus

c)

umpan balik

d)

penguatan

28.

Berikut ini adalah ciri-ciri teori belajar, kecuali....

a)

Menaruh perhatian pada bagaimana seseorang belajar

b)

Tidak berhubungan dengan metode pembelajaran

c)

Berfokus pada hubungan diantara variabel yang menentukan hasil belajar

d)

Mengungkapkan hubungan antara kegiatan pembelajaran dengan proses proses psikologi dalam diri si belajar

29.

Berikut ini yang bukan merupakan tokoh dari teori belajar behavioristik adalah ....

a)

Ausubel

b)

Thorndike

c)

Bandura

d)

Skinner

30.

Hakikat belajar menurut Skinner adalah ….

a)

Belajar adalah suatu proses pembiasaan

b)

Belajar adalah suatu proses yang membutuhkan penguatan atau ganjaran

c)

Belajar adalah proses mengaitkan informasi baru dengan konsep-konsep yang relevan dan terdapat dalam struktur kognitif seseorang

d)

Belajar adalah proses yang bermakna