wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика 250-300

Total questions: 52

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

«Икемді» дағдылар» (soft skills):

a)

шет тілдерді меңгеру

b)

негізгі компьютерлік білім

c)

болашақ кәсіби әрекетке қажет білімдер

d)

сыни ойлау

e)

базалық білімдер

2.

Білім алушының оқу үдерісі аяқталған кезде нені біліп, түсініп, нені көрсете

алатынын айқындайтын құзіреттіліктер жиынтығы:

a)

балл қою кестесі

b)

тест спецификациясы

c)

оқытудың күтілетін нәтижелері

d)

білім алушының портфолиосы

e)

білім алушының оқу жетістігі деңгейі

3.

Жан-жақты білімімен, ұстаздың шеберлігімен, оқытудың жаңа әдістерін

меңгеруімен өлшенеді:

a)

білім беру парадигмасы

b)

мұғалім көзқарасы

c)

мұғалім құзыреттілігі

d)

белсенділік

e)

бастамашылдық

4.

Оқушының эмоционалдық өнегелік сауаттылығы, жан-жақты дамуы, оқыту

сапасын арттыру басымдылығы:

a)

бағалау

b)

мониторинг

c)

оқытуды басқару

d)

бақылау

e)

оқудағы көшбасшылық

5.

«Саралау» ұғымына берілген қате анықтаманы көрсет

a)

іріктелген тапсырмалар

b)

нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер

c)

барлық оқушылардың жеткен жетістігі

d)

оқушыға дербес қолдау көрсету

e)

оқу материалдарын оқушылардың жеке қабілеттерін ескеріп таңда

6.

Жаппай оқыту формасы:

a)

сынақ

b)

емтихан

c)

сұхбаттасу

d)

үй жұмысы

e)

оқу конференциясы

7.

Сабақ тақырыптарының әрбір келесі деңгейде алдыңғыға қарағанда анағұрлым

күрделі әрі тереңдетіліп оқытылуы:

a)

спиральді қағида

b)

белсенділік қағида

c)

дәйектілік қағида

d)

саналылық қағида

e)

ашықтық қағида

8.

Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмалар – ... деңгейлі тапсырмалар

a)

жоғары

b)

төмен

c)

жеңіл

d)

күрделі

e)

орташа

9.

«Бала алдымен тәжірибеге ұмтылсын, заттармен таныссын, содан кейін ғана сөйлесін, тыңдасын, жазсын, оқысын, тіл үйренсін» деген ойды білдірген ғалым:

a)

А.Байтұрсынов

b)

Ж.Аймауытов

c)

М.Жұмабаев

d)

Ы.Алтынсарин

e)

М.Дулатов

10.

Оқушының жұмысты өз бетінше орындауы:

a)

жұптық жұмыс

b)

топтық жұмыс

c)

жеке жұмыс

d)

ұжымдық жұмыс

e)

жаппай жұмыс

11.

«Оқушы-оқушы», «оқушы-мұғалім» тәртібіндегі жұмыс түрі:

a)

жеке жұмыс

b)

топтық жұмыс

c)

ұжымдық жұмыс

d)

жұптық жұмыс

e)

жаппай жұмыс

12.

Шағын топтық және бүкіл сыныптық жұмыс

a)

жеке жұмыс

b)

топтық жұмыс

c)

жаппай жұмыс

d)

ұжымдық жұмыс

e)

жұптық жұмыс

13.

Топпен бірлесе әрекет етуге, ойын анық жеткізе білуге, кез келген ортада жұмыс жасай алу қабілеттерін дамыта отырып, шығармашылық, ұқыптылық, кедергілерді жеңе білу дағдыларын қалыптастыру

a)

талантты және дарынды балаларды оқыту

b)

диалогтік оқыту

c)

ынталандыру

d)

марапаттау

e)

оқыту үшін бағалау

14.

Ақпарат алмасу және проблемалық мәселелерді шешу мақсатында идеялармен танысу:

a)

технология

b)

нұсқаулық

c)

ауызша жауап

d)

көрсетілім

e)

талқылау

15.

Бірлескен жұмыс қандай қағидатқа негізделеді

a)

жеңіл тапсырмаларды үлгілерін жасау қағидатына

b)

ақпарат ұсыну қағидатына

c)

бақылауға негізделген қағидатқа

d)

таным қағидатына

e)

байланыс орнату қағидатына

16.

Оқу үдерісінде белсенді оқуды жүзеге асыратын құбылыс:

a)

тақырыптық ойындар

b)

жеке жұмыс

c)

оқытуды бағалау

d)

топтық жұмыс

e)

тоқсандық жиынтық бағалау

17.

Білім алушылардың дербес ерекшеліктерін ескере отырып, оқыту үдерісін ұйымдастыру:

a)

жекелеп оқыту

b)

жаппай оқыту

c)

таңдамалы оқыту

d)

ұжымдық оқыту

e)

жұптық оқыту

18.

Оқу әрекетінің мотивтері:

a)

сыртқы және ішкі уәж

b)

гносеологиялық әрекет

c)

талаптар құру, мүмкіндіктер

d)

жағымды әлеуметтік қажеттіліктер

e)

пікірталас барысында өзін көрсету

19.

Мотивацияны арттыратын фактор:

a)

негізінен мұғалімнің өзінің сөйлеуі

b)

оқушылардың мұғалімнен көмек күту

c)

оқушылардың қабілеттерін ескермеуі

d)

әр оқушыға жеке қолдау көрсету

e)

оқытуды бақылау

20.

Қолайлы оқу үшін қажет:

a)

білім алуға ынталандыру

b)

кері байланыс пен мадақтау

c)

тыңдалым үдерісі арқылы функционалды сауаттылығының негізін қалау

d)

айтылым, тыңдалым, оқылым дағдыларын қалыптастыру

e)

оқытудың жүйелілігі мен бірізділігі ұстанымы

21.

Білім алушының оқу жетістігі деңгейін анықтайтын белгі немесе өлшем:

a)

кері байланыс

b)

стандарт

c)

модерация

d)

дескриптор

e)

рефлексия

22.

Дәстүрлі оқытудағы оқушылардың алған ақпаратты 5% есте сақтауына көмектесетін тәсіл:

a)

көрсетілім

b)

дискуссия

c)

эксперимент жүргізу

d)

өзара үйрену

e)

дәріс

23.

Жаңа ақпараттың 50%-ын есте сақтауға ықпал ететін тәсіл:

a)

шара ұйымдастыру

b)

сценарий жазу

c)

дискуссияға қатысу

d)

белсенді болу

e)

көшбасшыға айналу

24.

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 75% есте сақтауына жағдай жасайтын тәсіл:

a)

проблеманы шешу

b)

эксперимент жасау

c)

мағынаны ашу

d)

ой қозғау

e)

басқаларды оқыту

25.

Тәжірибеге бағытталған оқыту барысында 90% ақпараттың есте сақталуына мүмкіндік беретін тәсіл:

a)

өзгелерді оқыту

b)

презентация

c)

пікірталас

d)

топтық талқылау

e)

сарамандық жұмыс

26.

Оқушыларға ақпарат ұсыну немесе түсініктеме беру:

a)

нұсқаулық

b)

талқылау

c)

ауызша жауап

d)

модерация

e)

диалог

27.

Оқушыны осы типтегі барлық мәселелерді шешудің жалпы амалын іздеуге мәжбүр ететін практикалық тапсырма:

a)

сарамандық жұмыс

b)

рөлдік ойын

c)

іскерлік қатынас

d)

оқу тапсырмасы

e)

эксперименттік әрекет

28.

«Оқушылардың алға басуын дәл бағалауға деген қабілеттілік мұғалімдердің педагогикалық шеберлігінің өзегін құрайды» деген ойды білдірген ғалым:

a)

Ж.Пиаже

b)

Л.Выготский

c)

Н.Мерсер

d)

К.Ушинский

e)

М.Барбер

29.

Алдын ала белгілі бағалау критерийлеріне сай білім алушылардың оқудағы жетістіктерін бағалау:

a)

критикалық бағалау

b)

дәстүрлі бағалау

c)

критериалды бағалау

d)

ағымдық тексеру

e)

қорытынды бақылау

30.

Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі:

a)

дескриптор

b)

дистрактор

c)

алгоритм

d)

модерация

e)

критерий

31.

Оқушының жұмысты қаншалықты орындағанын бағалайтын тұжырым:

a)

әдістемелік нұсқаулық

b)

қалыптастырушы бағалауды талдау

c)

балл қою критерийі

d)

жиынтық бағалауды талқылау

e)

бағалау нәтижесін ұсыну

32.

Білім алушының қабілетін есепке ала отырып, саралап оқытуды ұйымдастыру үшін қолданылатын күрделілігі әртүрлі деңгейдегі тапсырмалар:

a)

түрлі деңгейдегі тапсырмалар

b)

білім алушының оқу жетістігі

c)

білім алушының портфолиосы

d)

ақпараттық технологиялар

e)

мұғалім рефлексиясы

33.

Тапсырманы орындау кезіндегі әрекеттер, қадамдар:

a)

дистрактор

b)

нұсқаулық

c)

рубрика

d)

дескриптор

e)

модерация

34.

Оқу үшін бағалау:

a)

жиынтық бағалау

b)

қорытынды бағалау

c)

тексеру мен қадағалау

d)

қалыптастырушы бағалау

e)

нормаға сәйкестендіру

35.

Қалыптастырушы бағалаудың мақсаты:

a)

жиынтық бағалаудың нәтижесін шығару

b)

табысқа жетуге бағыт беру

c)

қорытынды бағалауды ұйымдастыру

d)

тексеру мен қадағалауды жүзеге асыру

e)

бекітілген нормаға сәйкестендіру

36.

Қара жәшік ішіндегі жұмыс:

a)

оқыту үшін бағалауды қолдану

b)

кері байланыс

c)

рефлексия

d)

сабақ мақсаты

e)

жеке жұмыс

37.

Күнделікті сабақ барысында жүйелі түрде жүргізілетін бағалау:

a)

жеке жұмыс

b)

қалыстастырушы бағалау

c)

критериалды бағалау

d)

өзара бағалау

e)

жиынтық бағалау

38.

Күнделікті алған білімнің меңгеру деңгейін анықтайтын бағалаудың түрі:

a)

қалыптастырушы бағалау

b)

аттестациялық бағалау

c)

қорытынды бағалау

d)

жиынтық бағалау

e)

бағалау нәтижесін ұсыну

39.

Оқуды бағалау:

a)

күнделікті тексеру

b)

ағымдық бақылау

c)

үнемі қадағалау

d)

норманы ұстану

e)

жиынтық бағалау

40.

Оқушының білім, іскерлік, дағдылары мен құзыреттіліктері қалыптасуының бастапқы деңгейін анықтау:

a)

эмоциялық басқару

b)

критериалды қадағалау

c)

диагностикалық бағалау

d)

қалыптастырушы бағалау

e)

топтық жұмыс

41.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте:

a)

балл қою кестесі

b)

сабақ кестесі

c)

тест спецификациясы

d)

жиынтық бағалау

e)

тоқсандық бағалау

42.

Оқудың белгілі бір кезеңінде пән бойынша білім алушылардың оқу жетістігі деңгейін анықтау үшін белгіленген оқушылар жұмысы:

a)

оқушы портфолиосы

b)

тест спецификациясы

c)

балл қою кестесі

d)

жиынтық жұмыс

e)

бағалау критерийі

43.

Бағалаудың анықтығы мен дәлдігін қамтамасыз ету үшін қойылған балдарды стандарттау мақсатында тоқсандық жиынтық бағалау бойынша оқушылардың жұмыстарын талқылайтын үдеріс:

a)

модерация

b)

консилиум

c)

алгоритм

d)

парадигма

e)

технология

44.

Әрбір оқушының алдына жеке тапсырма беріледі, жеке оқушының білімі тексеріліп, бағаланады:

a)

топтық

b)

жеке

c)

жазбаша

d)

ауызша

e)

аралас

45.

Қатысатын оқушылар санына қарай тексеруге түрлері:

a)

жеке, топтық, жаппай

b)

жеке, жазбаша, ауызша

c)

топтық, аралас, әрекеттік

d)

жаппай, аралас, жеке

e)

топтық, ауызша, аралас

46.

Тексеру әдістері:

a)

жеке, жазбаша, ауызша

b)

топтық, аралас, тәжірибелік

c)

жазбаша, ауызша, аралас

d)

жаппай, аралас, жеке

e)

топтық, ауызша, аралас

47.

Тексеру түрлері:

a)

алдын ала, ағымдағы, тақырыптық

b)

тақырыптық, жазбаша, аралас

c)

ауызша, жазбаша, аралас

d)

ағымдағы, алдын ала

e)

тақырыптық, жазбаша

48.

Рефлексия

a)

тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама

b)

белгілі бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру

c)

бағалау талаптарына сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін сипаттау тәсілі

d)

әрекеттің нәтижелілігін талдау және оның неліктен нәтижелі екендігін түсіндіру қабілеті

e)

қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі

49.

Педагогтың ішкі дүниесін түсінуі, ұғынуы, психологиялық талдау жасау күйі:

a)

педагогикалық рефлексия

b)

критериалды бағалау

c)

кері байланыс

d)

сабаққа дайындық

e)

қорытынды бақылау

50.

Белгілі бір әрекетті түсіну, игеру, онымен келісу/келіспеуді көрсететін жауапәрекет, пікір, баға беру:

a)

кері байланыс

b)

оң пайым

c)

дүниетаным

d)

жақтырмау

e)

қабылдау

51.

Озық тәжірибенің ең жоғары деңгейі:

a)

жаңашылдық

b)

дарындылық

c)

данышпандық

d)

бастамашылдық

e)

белсенділік

52.

Пән бойынша оқу жылына білім алушының оқу жетістігінің жеке және жинақталған

бағаларын тіркейтін тәсіл:

a)

портфолио

b)

аттестация

c)

бағдарлама

d)

күнделік

e)

кеңес

Similar Resources on Wayground

Ғ.т. және Философия Сессия 201-250

50 questions

Ғ.т. және Философия Сессия 201-250

quiz

Worksheet

•

University

Кәсіби м. Сессия 101-150

50 questions

Кәсіби м. Сессия 101-150

quiz

Worksheet

•

University

МЕДБИОЛОГИЯ СЕССИЯ 304-350

47 questions

МЕДБИОЛОГИЯ СЕССИЯ 304-350

quiz

Worksheet

•

University

Философия 50-100

50 questions

Философия 50-100

quiz

Worksheet

•

University

Кәсіби м. Сессия 51-100

50 questions

Кәсіби м. Сессия 51-100

quiz

Worksheet

•

University

Мектеп Психологиясы 351-400

50 questions

Мектеп Психологиясы 351-400

quiz

Worksheet

•

University

ОБиБ 1-57

57 questions

ОБиБ 1-57

quiz

Worksheet

•

University

50-100 педагогика

51 questions

50-100 педагогика

quiz

Worksheet

•

University