Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Нура тест

Total questions: 45

Worksheet time: 23mins

Name
Class
Date
1.

question1>Ұжым арқылы тәрбиелеудің мәнісі:

a)

Оқушылардың оқу,тәрбие және пайдалы еңбектегі бәрлескен іс-әрекетінде олардың жауапкершілігі,белсенділігі артып,тұлғаның жан-жақты дамуына мүмкіншіліктер пайда болады

b)

Мектепте жүрген қоғамдық жұмыстарға жауап береді

c)

Тәрбиешілерге көмек беру

d)

Оқушылардың ойын бөлу

2.

Ұжым арқылы тәрбиелеудің мәнісі:

a)

Тәрбиешілерге көмек беру

b)

Оқушылардың оқуы, достығы жарасып,ізгілік қарым-қатынас орнайды

c)

Тәрбие принциптері

d)

Оқушылардың ойын бөлу

3.

Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстағы сынып жетекшісінің негізгі міндеттері:

a)

Өзін-өзі тәрбиелеуге және өзін-өзі жетілдіруге ынталандыру

b)

Өзін-өзі тәрбиелеуді ынталандыруда кешенді бағдарлама құру

c)

Ата-аналармен тұрақты байланыс орнату

d)

Оқушылардың белсенділігі

4.

Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстағы сынып жетекшісінің негізгі міндеттері:

a)

Ата–аналардың педагогикалық білім дәрежесі мен мәдениетін үнемі арттырып отыру

b)

Өзін-өзі тәрбиелеуге және өзін-өзі жетілдіруге ынталандыру

c)

Өзін-өзі тәрбиелеуді ынталандыруда кешенді бағдарлама құру

d)

Оқушылардың белсенділігі

5.

Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстағы сынып жетекшісінің негізгі міндеттері:

a)

Отбасы мен мектептің балаға қоятын талаптарының бірлігін  қамтамасыз ету

b)

Өзін-өзі тәрбиелеуге және өзін-өзі жетілдіруге ынталандыру

c)

Өзін-өзі тәрбиелеуді ынталандыруда кешенді бағдарлама құру

d)

Оқушылардың белсенділігі

6.

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының мазмұнына әсер ететін факторлар:

a)

Мектептің ерекшелігі және ондағы қалыптасқан дәстүр

b)

Кітап оқу

c)

Спорттық ойындар

d)

Музыка тыңдау

7.

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының мазмұнына әсер ететін факторлар:

a)

Мұғалімнің өзінің жеке басының ерекшелігі,қызығушылығы мен бейімі

b)

Кітап оқу

c)

Спорттық ойындар

d)

Музыка тыңдау

8.

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының мазмұнына әсер ететін факторлар:

a)

Оқушылардың жас,жеке-дара және сынып ерекшелігі

b)

ФСпорттық ойындар

c)

Музыка тыңдау

d)

Әсемдік

9.

Саяси хабарлама өткізуге бағытталған жоспардың үлгісі:

a)

Бір аптадағы әлемдегі саяси жағдайларға қысқаша сипаттама

b)

Жолдастық пен достық

c)

Қарапайымдылық және озбырлық

d)

Оқушылардың ата-анасымен танысу

10.

Саяси хабарлама өткізуге бағытталған жоспардың үлгісі:

a)

Біздің еліміздегі, республикамыздағы ең маңызды,ең көрнекті табыстар,жаңалықтар туралы хабар

b)

Жолдастық пен достық

c)

Қарапайымдылық және озбырлық

d)

Оқушылардың ата-анасымен танысу

11.

Саяси хабарлама өткізуге бағытталған жоспардың үлгісі:

a)

Халықаралық жағдайдағы негізгі оқиғалар туралы хабар

b)

Жолдастық пен достық

c)

Қарапайымдылық және озбырлық

d)

Оқушылардың ата-анасымен танысу

12.

Тәрбиенің қоғамдық бағыттылығы:

a)

Мемлекеттік құрылысты,билік органдарын және т.б. нығайтуға қолдау көрсету үшін бағытталған тәрбие

b)

Барлық заттарға бірдей назар аудару

c)

Мінез-құлық пен әңгімелесудің бағалы тәжірибесін жинақтау

d)

Қоғам өміріне бейімделген азаматты өсіру

13.

Тәрбиенің қоғамдық бағыттылығы:

a)

Қабылданған және қолданылып жүрген конститутциялық заңдар негізіне

b)

Барлық заттарға бірдей назар аудару

c)

Мінез-құлық пен әңгімелесудің бағалы тәжірибесін жинақтау

d)

Қоғам өміріне бейімделген азаматты өсіру

14.

Тәрбиенің қоғамдық бағыттылығы:

a)

Тәрбиелеушілер мен тәрбиеленушілердің қоғамдық бағытта ынталандырылған өзара әрекетке қол жеткізуіне

b)

Барлық заттарға бірдей назар аудару

c)

Мінез-құлық пен әңгімелесудің бағалы тәжірибесін жинақтау

d)

Қоғам өміріне бейімделген азаматты өсіру

15.

Еңбек тәрбиесі:

a)

Қоғамдық-пайдалы іс-әрекеттің тәжірибесін қалыптастыру

b)

Өнімді еңбек ету

c)

Тұлға дамуының қайнар көзі,жетекші факторы

d)

Оң тәрбиеге арқа сүйеу

16.

Еңбек тәрбиесі:

a)

Еңбек әрекеттерімен,өндірістік қарым-қатынастар қалыптастырады

b)

Өнімді еңбек жету

c)

Тұлға дамуының қайнар көзі,жетекші факторы

d)

Оң тәрбиеге арқа сүйеу

17.

Еңбек тәрбиесі:

a)

Еңбек іс-әрекетін орындауға,мамандық таңдауға қажетті білімдер жүйесін қалыптастыру

b)

Өнімді еңбек жету

c)

Тұлға дамуының қайнар көзі,жетекші факторы

d)

Оң тәрбиеге арқа сүйеу

18.

Еңбектері үздіксіз экологиялық білім беруде басшылыққа алынған қазақ ағартушылары:

a)

Ы.Алтынсарин,М.Жұмабаев

b)

С.Әбенбаев,М.Өтемісұлы

c)

Ә.Тәжібаев,М.Әуезов

d)

С.Мұқанов,А.Байтұрсынов

19.

Еңбектері үздіксіз экологиялық білім беруде басшылыққа алынған қазақ ағартушылары:

a)

С.Сейфуллин,Х.Досмұхамедов

b)

С.Әбенбаев,М.Өтемісұлы

c)

Ә.Тәжібаев,М.Әуезов

d)

С.Мұқанов,А.Байтұрсынов

20.

Еңбектері үздіксіз экологиялық білім беруде басшылыққа алынған қазақ ағартушылары:

a)

А.Құнанбаев,Ш.Уәлиханов​

b)

С.Әбенбаев,М.Өтемісұлы

c)

Ә.Тәжібаев,М.Әуезов

d)

С.Мұқанов,А.Байтұрсынов

21.

Еңбектері үздіксіз экологиялық білім беруде басшылыққа алынған қазақ ағартушылары:

a)

Ә.Бөкейханов,І.Жансүгіров

b)

С.Әбенбаев,М.Өтемісұлы

c)

Ә.Тәжібаев,М.Әуезов

d)

С.Мұқанов,А.Байтұрсынов

22.

Сынып жетекшісінің талдау жұмысының мақсаты:

a)

Келешекте тәрбие жұмысын жетілдірудің жаңа нұсқасын жоспарлау

b)

Ата-аналар жұмысын бағалау

c)

Оқу жұмысын талдау

d)

Пән мұғалімдерінің жұмысын бағалау

23.

Сынып жетекшісінің талдау жұмысының мақсаты:

a)

Жаңа оқу жылының мақсат-міндеттерін анықтап,негіздеу

b)

Ата-аналар жұмысын бағалау

c)

Оқу жұмысын талдау

d)

Пән мұғалімдерінің жұмысын бағалау

24.

Сынып жетекшісінің талдау жұмысының мақсаты:

a)

Сынып көлемінде педагогикалық процестің нәтижесін бағалау

b)

Ата-аналар жұмысын бағалау

c)

Оқу жұмысын талдау

d)

Пән мұғалімдерінің жұмысын бағалау

25.

Сынып жетекшілерінің міндеттері:

a)

Оқушыларға сабақта тәртіпті сақтауға ықпал ету

b)

Ата-ананы ренжітпеу

c)

Ақпараттық,бағалаушылық

d)

Оқушыларды үйіне жеткізіп салу

26.

Сынып жетекшілерінің міндеттері:

a)

Оқушылардың дамуын, таным қабілеттерін бақылап,зерттеу

b)

Ата-ананы ренжітпеу

c)

Ақпараттық,бағалаушылық

d)

Оқушыларды үйіне жеткізіп салу

27.

Сынып жетекшілерінің міндеттері:

a)

Оқушылардың сабаққа қатысуын қадағалау

b)

Ата-ананы ренжітпеу

c)

Ақпараттық,бағалаушылық

d)

Оқушыларды үйіне жеткізіп салу

28.

Ата-аналарға арналған ғылыми-практикалық конференцияның тақырыптары:

a)

«Балаларды тәрбиелеуде мектеппен отбасының ынтымақтастығы»

b)

«Мұғалімдердің жұмысын талқылау»​

c)

«Сайлауда үгіт-насихат жұмысын ұйымдастыру»

d)

«Мемлекеттік мекемелердің қаржыландыру мәселелері»

29.

Ата-аналарға арналған ғылыми-практикалық конференцияның тақырыптары:

a)

«Отбасы-шағын мемлекет»

b)

Мұғалімдердің жұмысын талқылау»

c)

Сайлауда үгіт-насихат жұмысын ұйымдастыру»

d)

«Мемлекеттік мекемелердің қаржыландыру мәселелері»

30.

Ата-аналарға арналған  ғылыми-практикалық конференцияның тақырыптары:

a)

«Отбасындағы тәрбиеде жұртшылықтың рөлі»

b)

«Мұғалімдердің жұмысын талқылау»

c)

«Сайлауда үгіт-насихат жұмысын ұйымдастыру»

d)

«Мемлекеттік мекемелердің қаржыландыру мәселелері»

31.

Оқушылар ұжымының анықтамасы:

a)

Нақтыланған мақсатқа сай әрекеттің түріне байланысты адамдардың тобы​

b)

Қоғамның мақсатымен ұштасу сабақтастығы​

c)

Сынып белсенділерінің рухани дамуы

d)

Адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру әдістемесі

32.

Оқушылар ұжымының анықтамасы:

a)

Барлық мүшелерінің құқықтары мен міндеттері бірдей және өзара жауапкершілікке негізделген оқушылар тобы

b)

Қоғамның мақсатымен ұштасу сабақтастығы

c)

Сынып белсенділерінің рухани дамуы

d)

Адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру әдістемесі

33.

Оқушылар ұжымының анықтамасы:

a)

Ортақ әлеуметтік маңызы бар мақсатқа біріккен,соған сай белсенді әрекет ететін және ортақ сайланбалы ұйымы бар орта

b)

Қоғамның мақсатымен ұштасу сабақтастығы

c)

Сынып белсенділерінің рухани дамуы

d)

Адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру әдістемесі

34.

Оқушылар ұжымындағы өзін-өзі басқаруды дамыту үлгісі:

a)

Шешімді қабылдау,Шешімді жүзеге асыру,Ұжым болып нәтижесін қортындылау

b)

Оқушылардың қоғамдық жұмыстарға белсене араласуы

c)

Мұғалімдер кеңесінде талқылау

d)

Директор шешімін мақұлдау

35.

Оқушылар ұжымындағы өзін-өзі басқаруды дамыту үлгісі:

a)

Басқару мәселесін қою,шешімді ұжым болып талқылау

b)

Оқушылардың қоғамдық жұмыстарға белсене араласуы

c)

Мұғалімдер кеңесінде талқылау

d)

Директор шешімін мақұлдау

36.

Оқушылар ұжымындағы өзін-өзі басқаруды дамыту үлгісі:

a)

Әрекеттің мақсатын анықтау,ұжым болып мақсатты белгілеу

b)

Оқушылардың қоғамдық жұмыстарға белсене араласуы

c)

Мұғалімдер кеңесінде талқылау

d)

Директор шешімін мақұлдау

37.

Сынып сағатының болжамдық қызметі:

a)

Оқушылардың ақиқат өмірге белгілі бір қарым-қатынасын қалыптастырады

b)

Оқушылардың ойланып істеуі​

c)

Оқушылардың білімдерінің көлемін көркейтеді

d)

Сана-сезім,мінез-құлық

38.

Сынып сағатының болжамдық қызметі:

a)

Оқушыларды бағалауға көмектеседі

b)

Оқушылардың ойланып істеуі

c)

Оқушылардың білімдерінің көлемін көркейтеді

d)

Сана-сезім,мінез-құлық

39.

Сынып сағатының болжамдық қызметі:

a)

Оқушыларға белгілі бір заттық және рухани құндылықтарды жасау

b)

Оқушылардың ойланып істеуі

c)

Оқушылардың білімдерінің көлемін көркейтеді

d)

Сана-сезім,мінез-құлық

40.

Сынып сағатының ағартушылық қызметі:

a)

Оқушылардың оқу бағдарламасында қамтылған өмірдің барлық құбылысын қамтиды

b)

Оқушылардың ойланып істеуі

c)

Оқушылардың білімдерінің көлемін көркейтеді

d)

Сана-сезім,мінез-құлық

41.

Сынып сағатының ағартушылық қызметі:

a)

Оқушылардың білімдерінің көлемін кеңейтеді

b)

Оқушылардың ойланып істеуі

c)

Оқушылардың білімдерінің көлемін көркейтеді

d)

Сана-сезім,мінез-құлық

42.

Сынып сағатының ағартушылылық қызметі:

a)

Оқушылардың оқу бағдарламасында қамтылған білімдерінің көлемін,онда қарастырылған нысана өмірінің барлық құбылысын қамтиды

b)

Оқушылардың ойланып істеуі

c)

Оқушылардың білімдерінің көлемін көркейтеді

d)

Сана-сезім,мінез-құлық

43.

Ұжым алдындағы мақсатты перспективалар:

a)

Қашық

b)

Мақсат

c)

Стратегиялық

d)

Міндет

44.

Ұжым алдындағы мақсатты перспективалар:

a)

Жақын

b)

Мақсат

c)

Міндет

d)

Тактикалық

45.

Ұжым алдындағы мақсатты-перспективалар:

a)

Орта

b)

Мақсат

c)

Стратегиялық

d)

Міндет

Similar Resources on Wayground

Кәсіби м. Сессия 101-150

50 questions

Кәсіби м. Сессия 101-150

quiz

Worksheet

•

University

МЕДБИОЛОГИЯ СЕССИЯ 304-350

47 questions

МЕДБИОЛОГИЯ СЕССИЯ 304-350

quiz

Worksheet

•

University

Кәсіби м. Сессия 51-100

50 questions

Кәсіби м. Сессия 51-100

quiz

Worksheet

•

University

Ж.М.Педагогикасы Сессия 301-350

50 questions

Ж.М.Педагогикасы Сессия 301-350

quiz

Worksheet

•

University

1 деңгей педагогтка 36-75

40 questions

1 деңгей педагогтка 36-75

quiz

Worksheet

•

University

3 деңгей 51-100

50 questions

3 деңгей 51-100

quiz

Worksheet

•

University

"Знаменательные научные события биотехнологии"

40 questions

"Знаменательные научные события биотехнологии"

quiz

Worksheet

•

University

Мектеп Психологиясы 351-400

50 questions

Мектеп Психологиясы 351-400

quiz

Worksheet

•

University