wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ôn tập lý luận dạy học

Total questions: 115

Worksheet time: 1hrs 26mins

Name
Class
Date
1.

Sản phẩm mang tính đặc trưng của lao động sư phạm?

a)

Kế hoạch bài dạy

b)

Nhân cách người học

c)

Tri thức, kĩ năng, kĩ xảo của người học

d)

Kết quả thi, kiểm tra của người học

2.

2. Bản chất của quá trình học là gì?

a)

Quá trình điều khiển của giáo viên.

b)

Quá trình truyền thụ tri thức của giáo viên và tiếp thu tri thức của học sinh.

c)

Quá trình nhận thức độc đáo của học sinh.

d)

Quá trình hoạt động phối hợp của giáo viên và học sinh.

3.

Trong quá trình dạy học, hoạt động dạy và hoạt động học được tiến hành như thế nào?

a)

Thống nhất với nhau và có ảnh hưởng đến hiệu quả của nhau.

b)

Đồng thời và không làm ảnh hưởng đến hiệu quả của nhau.

c)

Nối tiếp nhau và không làm ảnh hưởng đến nhau.

d)

Nối tiếp nhau và phụ thuộc vào nhau.

4.

Trong quá trình dạy học, mâu thuẫn vừa sức với học sinh là mâu thuẫn như thế nào?

a)

Học sinh có thể giải quyết dễ dàng, không đòi hỏi có sự căng thẳng về tư duy.

b)

Học sinh có thể giải quyết được với sự nỗ lực cao nhất về thể lực và trí tuệ.

c)

Nội dung của nó phải phù hợp với hứng thú, sở thích của học sinh.

d)

Học sinh có thể giải quyết độc lập, không cần có sự giúp đỡ của giáo viên.

5.

Khi xây dựng mục tiêu dạy học cho một bài học, người giáo viên cần làm gì?

a)

Mô tả ý định sư phạm của mình.

b)

Xác định các kĩ năng người học cần đạt sau bài học.

c)

Mô tả các hành vi mà người học sẽ bộc lộ trong bài học.

d)

Công bố bài học sẽ cung cấp được nội dung gì.

6.

Ưu điểm của phương pháp thuyết trình trong dạy học là gì?

a)

Giúp người học nắm tri thức một cách hệ thống hoàn chỉnh

b)

Giúp người dạy thu được tín hiệu ngược nhanh chóng

c)

Phát huy vai trò chủ động của học sinh trong học tập.

d)

Huy động nhiều giác quan tham gia vào hoạt động nhận thức.

7.

Ưu điểm của phương pháp vấn đáp trong dạy học là gì?

a)

Huy động sự tham gia của nhiều giác quan vào hoạt động nhận thức

b)

Giúp học sinh nắm được tri thức một cách có hệ thống hoàn chỉnh

c)

Thu tín hiệu ngược từ học sinh đến giáo viên một cách nhanh chóng

d)

Phát triển các năng lực chú ý và năng lực quan sát cho học sinh

8.

Trong các mâu thuẫn sau đây, mâu thuẫn nào là mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học?

a)

Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học đã nâng cao với phương pháp dạy học còn lạc hậu.

b)

Mâu thuẫn giữa phương pháp dạy học còn lạc hậu với sự tiến bộ của khoa học công nghệ.

c)

Mâu thuẫn giữa nhiệm vụ học tập do tiến trình dạy học đề ra với trình độ hiện có của người học

d)

Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học đã nâng cao với trình độ của giáo viên chưa được nâng cao.

9.

Có ý kiến cho rằng phương pháp thuyết trình dễ làm người học thụ động. Vì vậy, để phát huy tính tích cực của người học trong dạy học, nếu là giáo viên, bạn sẽ:

a)

Không sử dụng thuyết trình nữa mà tìm cách thay bằng các phương pháp khác

b)

Kết hợp phương pháp thuyết trình với các phương pháp dạy học khác

c)

Vẫn sử dụng thuyết trình như bình thường vì phương pháp thuyết trình có những ưu điểm riêng của nó.

d)

Hạn chế sử dụng phương pháp thuyết trình đến mức tối đa.

10.

Một trong những ưu điểm của phương pháp trực quan trong dạy học là:

a)

Phát triển ở học sinh năng lực tư duy trừu tượng

b)

Bồi dưỡng cho người học năng lực trình bày, diễn đạt và sắp xếp ý

c)

Huy động sự tham gia của nhiều giác quan vào quá trình nhận thức

d)

Giúp học sinh nắm được tri thức một cách có hệ thống

11.

Động lực của quá trình dạy học được hiểu là:

a)

Việc giải quyết mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học

b)

Phát hiện mâu thuẫn trong quá trình dạy học

c)

Phát hiện mâu thuẫn trong quá trình dạy học

d)

Là quá trình vận động các thành tố trong quá trình dạy học

12.

Trong quá trình dạy học, mâu thuẫn vừa sức với học sinh là mâu thuẫn

a)

Học sinh có thể giải quyết dễ dàng, không đòi hỏi có sự căng thẳng về tư duy

b)

Học sinh có thể giải quyết được với sự nỗ lực cao nhất về thể lực và trí tuệ.

c)

Nội dung của nó phải phù hợp với hứng thú, sở thích của học sinh

d)

Học sinh có thể giải quyết độc lập, không cần có sự giúp đỡ của giáo viên

13.

Nguyên tắc dạy học được coi là:

a)

Cơ sở lý luận và thực tiễn của quá trình dạy học.

b)

Cách thức để tiến hành quá trình dạy học.

c)

Luận điểm cơ bản chỉ đạo toàn bộ tiến trình dạy học.

d)

Con đường để thực hiện nhiệm vụ dạy học.

14.

Trong những mệnh đề dưới đây, mệnh đề nào là nội dung của một trong các nguyên tắc dạy học?

a)

Thống nhất biện chứng giữa hiện tại và tương lai.

b)

Thống nhất biện chứng giữa tính khoa học và tính giáo dục

c)

Thống nhất biện chứng giữa tính khoa học và tính giáo dục

d)

Thống nhất biện chứng giữa giáo viên, học sinh và ban lãnh đạo nhà trường.

15.

Trong những mệnh đề dưới đây, mệnh đề nào là nội dung của một trong các nguyên tắc dạy học?

a)

Lấy giáo viên làm trung tâm.

b)

Lấy học sinh làm trung tâm.

c)

Lấy nội dung làm trung tâm.

d)

Chuyển từ dạy học sang tự học.

16.

Giáo viên phải tạo môi trường học tập để học sinh tìm tòi và khám phá là yêu cầu được rút ra từ lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết hoạt động

b)

Thuyết nhận thức

c)

Thuyết hành vi

d)

Thuyết kiến tạo

17.

Mâu thuẫn giữa người dạy với người học thuộc loại mâu thuẫn nào của quá trình dạy học?

a)

Mâu thuẫn trọng yếu

b)

Mâu thuẫn bên ngoài

c)

Mâu thuẫn chủ yếu

d)

Mâu thuẫn cơ bản

18.

“Học là sự thay đổi hành vi” là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết học tâp nào dưới đây?

a)

Thuyết Hành vi

b)

Thuyết Kiến tạo

c)

Thuyết Nhận thức

d)

Thuyết Đa trí tuệ

19.

Động lực của quá trình dạy học là kết quả của................của quá trình dạy học.

a)

hình thành kĩ năng, kĩ xảo

b)

giải quyết mâu thuẫn vốn có

c)

nêu vấn đề học tập

d)

hình thành kiến thức mới

20.

Trong quá trình dạy học, giáo viên không làm hộ, làm thay học sinh là biểu hiện của vận dụng nguyên tắc dạy học nào?

a)

Đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính khoa học và tính giáo dục

b)

Đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa vai trò chủ đạo của người dạy và vai trò chủ động của người học

c)

Đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa lý luận và thực tiễn

d)

Đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính vững chắc của tri thức và tính mềm dẻo của tư duy

21.

Nguyên tắc dạy học có vai trò gì trong quá trình dạy học?

a)

Đánh giá

b)

Dự báo

c)

Chỉ đạo

d)

Định hướng

22.

Nguyên tắc dạy học là những luận điểm có tính .....................của quá trình dạy học, có vai trò....................quá trình dạy học.

a)

nguyên lý.................chỉ đạo

b)

quy định ..................định hướng

c)

quy luật.................chỉ đạo

d)

quy luật...................nền tảng

23.

Bản chất của quá trình dạy học là

a)

quá trình trang bị kiến thức cho học sinh

b)

quá trình rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo cho hoc sinh

c)

quá trình phát triển năng lực cho học sinh

d)

quá trình tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh

24.

Giáo viên phải kết hợp giữa lời nói với ngôn ngữ cơ thể là yêu cầu của phương pháp dạy học nào?

a)

Phương pháp thuyết trình

b)

Phương pháp thực hành


c)

Phương pháp giải quyết vấn đề

d)

Phương pháp vấn đáp

25.

Khéo thể hiện cảm xúc bằng cử chỉ, điệu bộ là biểu hiện đặc trưng của dạng trí tuệ nào?

a)

Trí tuệ ngôn ngữ

b)

Trí tuệ hình thể

c)

Trí tuệ âm nhạc

d)

Trí tuệ cảm xúc

26.

Động lực chủ yếu của quá trình dạy học là kết quả của giải quyết mâu thuẫn nào sau đây?

a)

Mâu thuẫn cơ bản

b)

Mâu thuẫn bên ngoài

c)

Mâu thuẫn chủ yếu

d)

Mâu thuẫn bên trong

27.

“Học là quá trình giải quyết vấn đề” là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết hành vi

b)

Thuyết kiến tạo

c)

Thuyết nhận thức

d)

Thuyết đa trí tuệ

28.

Chương trình dạy học là biểu hiện của

a)

nội dung dạy học

b)

phương pháp dạy học

c)

hình thức tổ chức dạy học

d)

mục tiêu dạy học

29.

“Học tập dựa vào hiểu biết và kinh nghiệm của bản thân “là cơ chế học tập nào ở người học?

a)

Học tập trải nghiệm

b)

Học tập tích hợp

c)

Học tập đa phương tiện

d)

Học tập phân hóa

30.

B-Learning là

a)

hình thức tổ chức dạy học

b)

nội dung dạy học

c)

phương pháp dạy học

d)

phương tiện dạy học

31.

Người học được tham gia vào hoạt động thực tiễn dựa trên hiểu biết và kinh nghiệm sẵn có của chính người học là bản chất của quan điểm dạy học nào?

a)

Dạy học trải nghiệm

b)

Dạy học truyền thống

c)

Dạy học tích hợp

d)

Dạy học phân hóa

32.

Các thành tố nào sau đây tạo nên tính chất 2 mặt của quá trình dạy học?

a)

Hoạt động dạy và hoạt động học

b)

Nội dung và phương pháp dạy học

c)

Mục tiêu và nội dung dạy học

d)

Hoạt động học và kết quả dạy học

33.

Đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính vững chắc của tri thức và mềm dẻo của tư duy trong dạy học là yêu cầu của

a)

phương pháp dạy học

b)

nguyên tắc dạy học

c)

nội dung dạy học

d)

quy luật dạy học

34.

Các thành tố nào sau đây tạo nên tính chất 2 mặt của quá trình dạy học?

a)

Nội dung và phương pháp dạy học

b)

Mục tiêu và nội dung dạy học

c)

Hoạt động học và kết quả dạy học

d)

Hoạt động dạy và hoạt động học

35.

Phát triển thế giới quan khoa học cho học sinh là yêu cầu của

a)

nguyên tắc dạy học

b)

mục tiêu dạy học

c)

nhiệm vụ dạy học

d)

nội dung dạy học

36.

Để phát triển năng lực hành động cho học sinh, giáo viên cần sử dụng các phương pháp dạy học nào dưới đây?

a)

Phương pháp Quan sát

b)

Phương pháp Vấn đáp

c)

Phương pháp Dạy học dựa vào tình huống

d)

Phương pháp Thuyết trình

37.

Dạy học phải làm cho người học thấy được nguồn gốc thực tiễn của những tri thức khoa học là yêu cầu thuộc về

a)

nguyên tắc dạy học

b)

mục tiêu dạy học

c)

nội dung dạy học

d)

phương pháp dạy học

38.

Yêu cầu sử dụng của phương pháp dạy học trực quan tập trung vào

a)

không gian lớp học

b)

câu hỏi vấn đáp

c)

ngôn ngữ của giáo viên

d)

phương tiện trực quan

39.

Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực là:

a)

Phát huy tính hiện đại của phương tiện dạy học

b)

Phát huy tính hiện đại của chương trình dạy học

c)

Phát huy tính tích cực nhận thức cho người học

d)

Phát huy tính tích cực của người dạy

40.

Phát hiện và điều chỉnh hoạt động dạy và học là chức năng của

a)

phương pháp dạy học

b)

đánh giá kết quả học tập

c)

hình thức tổ chức dạy học

d)

phương tiện dạy học

41.

Học là quá trình giải quyết vấn đề là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết nhận thức

b)

Thuyết hành vi

c)

Thuyết đa trí tuệ

d)

Thuyết kiến tạo

42.

Phương tiện dạy học trực quan phải tác động nhiều nhất đến

a)

thính giác của người học

b)

sự khéo léo của người học

c)

thị giác của người học

d)

giác quan của người học

43.

Sắp xếp các ý sau đây sao cho đúng với logic của quá trình dạy học:

  1. 1. Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh

  2. 2. Tổ chức kiểm tra đánh giá và tổ chức cho HS tự kiểm tra, tự đánh giá

  3. 3. Tổ chức, hỗ trợ học sinh củng cố tri thức, hình thành và rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo

  4. 4. Tổ chức, hỗ trợ học sinh hình thành tri thức mới

4 lines
44.

“Kích thích và phản ứng” là cơ chế của lý thuyết học tập nào sau đây?

a)

Thuyết Kiến tạo

b)

Thuyết Hành vi

c)

Thuyết Đa trí tuệ

d)

Thuyết Nhận thức

45.

Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo là thành phần của

a)

mục tiêu dạy học

b)

hình thức tổ chức dạy học

c)

nội dung dạy học

d)

phương pháp dạy học

46.

Muốn đổi mới phương pháp dạy học, giáo viên phải chú ý đến các thành tố còn lại của quá trình dạy học, điều này thể hiện giáo viên tuân theo quy luật dạy học nào?

a)

Quy luật về sự thống nhất biện chứng giữa người dạy với người học

b)

Quy luật về sự thống nhất biện chứng giữa các thành tố của quá trình dạy học với điều kiện xã hội.

c)

Quy luật về sự thống nhất biện chứng giữa dạy học và phát triển trí tuệ

d)

Quy luật về sự thống nhất biện chứng giữa các thành tố của quá trình dạy học với nhau

47.

Học là sự tìm kiếm và khám phá là đặc trưng của lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết nhận thức

b)

Thuyết hành vi

c)

Thuyết đa trí tuệ

d)

Thuyết kiến tạo

48.

Phương pháp Thuyết trình là phương pháp dạy học ở cấp độ

a)

trung gian

b)

không thuộc 3 cấp độ trên

c)

vi mô

d)

vĩ mô

49.

Trong dạy học, phương tiện trực quan phải đảm bảo tính thẩm mỹ, tính giáo dục là yêu cầu của phương pháp dạy học nào?

a)

Phương pháp trực quan

b)

Phương pháp vấn đáp

c)

Phương pháp thuyết trình

d)

Phương pháp thực hành

50.

Sự phát triển trí tuệ của học sinh trong dạy học được đặc trưng bởi những dấu hiệu nào sau đây?

a)

Nắm vững tri thức và trình bày tri thức trôi chảy

b)

Nắm vững tri thức và biết cách vận dụng tri thức

c)

Nắm vững tri thức và thao tác kĩ năng thành thạo

d)

Nắm vững tri thức và thao tác tư duy thành thạo

51.

Để phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn và tránh trùng lặp kiến thức giữa các môn học, giáo viên nên thực hiện dạy học nào sau đây?

a)

Dạy học phân hóa

b)

Dạy học tích hợp

c)

Dạy học trải nghiệm

d)

Dạy học tiếp cận nội dung

52.

Hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo là các thành phần của

a)

mục tiêu dạy học

b)

hình thức tổ chức dạy học

c)

phương pháp dạy học

d)

nội dung dạy học

53.

Bản chất quá trình dạy học là quá trình tổ chức hoạt động học tập có tính.......cho học sinh

a)

độc đáo

b)

riêng biệt

c)


thực tiễn

d)

khoa học

54.

Mục tiêu dạy học là

a)

kết quả dạy học người dạy phải đạt được

b)

nhiệm vụ học sinh sẽ phải thực hiện

c)

nhiệm vụ giáo viên sẽ phải thực hiện

d)

kết quả học tập người học cần phải đạt được

55.

“Học là quá trình giải quyết vấn đề”là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết hành vi

b)

Thuyết đa trí tuệ

c)

Thuyết nhận thức

d)

Thuyết kiến tạo

56.

Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh là

a)

hình thức tổ chức dạy học

b)

kỹ thuật dạy học

c)

quan điểm dạy học

d)

phương pháp dạy học

57.

Yêu cầu sử dụng của phương pháp dạy học vấn đáp tập trung vào

a)

phương tiện trực quan

b)

không gian lớp học

c)

hệ thống câu hỏi

d)

ngôn ngữ của giáo viên

58.

Yêu cầu, nhiệm vụ học tập đặt ra cho học sinh do tiến trình dạy học dẫn đến là điều kiện để

a)

sử dụng các phương tiện dạy học

b)

giải quyết mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học

c)

thực hiện các phương pháp dạy học

d)

thực hiện nội dung dạy học

59.

Sắp xếp theo thứ tự đúng theo logic của quá trình dạy học
1. Tổ chức cho học sinh lĩnh hội tri thức mới
2. Tổ chức cho học sinh tự kiểm tra, tự đánh giá
3. Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
4. Tổ chức cho học sinh rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo

a)

3-1-4-2

b)

1-2-3-4

c)

1-3-4-2

d)

3-1-2-4

60.

Nguyên tắc dạy học được xây dựng trên cơ sở nào sau đây?

a)

Mục tiêu dạy học

b)

Người dạy và người học

c)

Phương pháp dạy học

d)

Quy luật dạy học

61.

Trong quá trình dạy học, giáo viên không làm hộ, làm thay học sinh là biểu hiện của vận dụng nguyên tắc dạy học nào?

a)

Đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính khoa học và tính giáo dục

b)

Đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính vững chắc của tri thức và tính mềm dẻo của tư duy

c)

Đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa lý luận và thực tiễn

d)

Đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa vai trò chủ đạo của người dạy và vai trò chủ động của người học

62.

Học tập qua trải nghiệm là quá trình cá nhân huy động tối đa......... khi trực tiếp tham gia vào các hoạt động gắn với thực tiễn.

a)

cảm xúc và kinh nghiệm sẵn có

b)

nhân cách và mối quan hệ sẵn có

c)

trách nhiệm và trung thực

d)

kiến thức và kĩ năng môn học

63.

Trong quá trình dạy học, học sinh có vai trò gì?

a)

Định hướng

b)

Chủ đạo

c)

Chủ động

d)

Điều khiển

64.

Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh là một khâu thuộc về

a)

bản chất của quá trình dạy học

b)

nhiệm vụ dạy học

c)

động lực của quá trình dạy học

d)

logic quá trình dạy học

65.

Kinh tế- xã hội của địa phương chưa đáp ứng được việc thực hiện chương trình dạy học của cấp học, đó là biểu hiện của mâu thuẫn nào dưới đây?

a)

Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học với phương pháp dạy học

b)

Mâu thuẫn giữa phương tiện dạy học với nội dung dạy học

c)

Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học với điều kiện kinh tế- xã hội

d)

Mâu thuẫn giữa mục tiêu dạy học với phương tiện dạy học

66.

Nội dung dạy học gồm những thành phần nào sau đây?

a)

Hệ thống chuẩn mực, kinh nghiệm hoạt động sáng tạo

b)

Hệ thống tri thức và chuẩn mực đạo đức xã hội

c)

Hệ thống tri thức, kĩ năng kĩ xảo

d)

Tất cả đáp án trên

67.

Dạy học chú trọng đến quá trình tương tác giữa học sinh với môi trường học tập là yêu cầu của lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết đa trí tuệ

b)

Thuyết kiến tạo

c)

Thuyết hành vi

d)

Thuyết nhận thức

68.

Trong quá trình dạy học, giáo viên tổ chức cho học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn, điều này chứng tỏ giáo viên đã vận dụng nghuyên tắc dạy học nào?

a)

Nguyên tắc đảm bảo chuyển từ quá trình dạy- học sang quá trình dạy- tự học

b)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng

c)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa người dạy với người học

d)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa lý luận và thực tiễn

69.

Mối quan hệ giữa người dạy và người học trong quá trình dạy học là mối quan hệ

a)

thứ bậc

b)

phục tùng

c)

biện chứng

d)

đồng đẳng

70.

Kế hoạch giảng dạy môn học là biểu hiện của

a)

hình thức tổ chức dạy học

b)

phương tiện dạy học

c)

nội dung dạy học

d)

phương pháp dạy học

71.

Mối quan hệ biện chứng giữa hoạt động dạy và hoạt động học thể hiện nội dung của

a)

nguyên tắc dạy học

b)

quy luật dạy học

c)

phương pháp dạy học

d)

logic quá trình dạy học

72.

Trong quá trình dạy học, giáo viên không được tạo nên bầu không khí lớp học căng thẳng, là yêu cầu của nguyên tắc dạy học nào?

a)

Nguyên tắc đảm bảo chuyển từ quá trình dạy- học sang quá trình dạy- tự học

b)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính vừa sức trong dạy học

c)

Nguyên tắc đảm bảo sự cảm xúc tích cực trong dạy học

d)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa người dạy với người học

73.

Phương pháp dạy học là.........hoạt động thống nhất giữa người dạy với người học

a)

mối quan hệ

b)

hình thức

c)

tổ hợp

d)

cách thức

74.

Kết quả học tập người học cần đạt được trong dạy học là muốn nói tới thành tố nào sau đây?

a)

Nội dung dạy học

b)

Mục tiêu dạy học

c)

Hình thức tổ chức dạy học

d)

Phương pháp dạy học

75.

Phát âm rõ ràng, chính xác, tốc độ và tần số âm thanh vừa phải là yêu cầu của phương pháp dạy học nào?

a)

Phương pháp Vấn đáp

b)

Phương pháp Thực hành

c)


Phương pháp Thuyết trình

d)


Phương pháp Dạy học trực quan

76.

Kĩ thuật dạy học là những ................của giáo viên và học sinh nhằm thực hiện và điều khiển quá trình dạy học

a)

hoạt động

b)

thao tác hành động

c)

thao tác hành động nhỏ

d)

hành động

77.

Thiết lập mối quan hệ giữa kiến thức, kĩ năng các môn học, tránh sự lặp lại kiến thức ở các môn học là một trong những lý do để

a)

dạy học tiếp cận nội dung

b)

dạy học phân hóa

c)

dạy học tích hợp

d)

dạy học trải nghiệm

78.

Phương pháp dạy học nào dưới đây thuộc nhóm các phương pháp dạy học tích cực?

a)

Phương pháp thuyết trình

b)

Phương pháp vấn đáp

c)

Phương pháp dạy học thực hành

d)

Phương pháp dạy học dựa vào dự án

79.

Quan sát- phản ánh là một khâu trong

a)

dạy học phân hóa

b)

dạy học tích cực

c)

dạy học tích hợp

d)

dạy học trải nghiệm

80.

Kết quả hoạt động học tập phụ thuộc vào quá trình tư duy của học sinh là đặc trưng cơ bản của lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết nhận thức

b)

Thuyết kiến tạo

c)

Thuyết hành vi

d)

Thuyết đa trí tuệ

81.

Đảm bảo tính quan sát trong dạy học là yêu cầu của phương pháp dạy học nào?

a)

Phương pháp Trực quan

b)

Phương pháp Thực hành

c)

Phương pháp Vấn đáp

d)

Phương pháp Thảo luận nhóm

82.

Dạy học phải chú ý đến khả năng nhận thức của người học là yêu cầu của nguyên tắc dạy học nào sau đây?

a)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn

b)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức và tính mềm dẻo của tư duy

c)

Nguyên tắc đảm bảo thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục

d)

Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức

83.

Quá trình dạy học có nhiệm vụ nào sau đây?

a)

Củng cố kiến thức kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo.

b)

Tổ chức cho học sinh lĩnh hội kiến thức rèn luyện kĩ năng

c)

Phát triển trí tuệ cho học sinh

d)

Tất cả các đáp án trên

84.

Trong quá trình dạy học, giáo viên không làm thay, làm hộ học sinh là yêu cầu của nguyên tắc dạy học nào?

a)

Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức

b)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính khoa học và tính giáo dục

c)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn

d)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của giáo viên và vai trò chủ động của học sinh

85.

Yêu cầu về ngôn ngữ và phong cách của giáo viên là yêu cầu của phương pháp dạy học nào dưới đây?

a)

Phương pháp dạy học vấn đáp

b)

Phương pháp dạy học Giải quyết vấn đề

c)

Phương pháp dạy học

d)

Phương pháp dạy học Thuyết trình

86.

Quá trình dạy học có những dạng mâu thuẫn nào?

a)

Mâu thuẫn chủ yếu

b)

Mâu thuẫn cơ bản

c)

Mâu thuẫn bên trong

d)

Mâu thuẫn bên ngoài

87.

Đâu là mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học?

a)

Mâu thuẫn giữa nội dung với phương pháp dạy học

b)

Mâu thuẫn giữa hoạt động dạy với hoạt động học

c)

Mâu thuẫn giữa mục tiêu với nội dung dạy học

d)

Mâu thuẫn giữa mục tiêu dạy học với kết quả dạy học

88.

Trong quá trình dạy học, giáo viên có vai trò gì?

a)

Tổ chức và định hướng hoạt động học

b)

Tổ chức và thực hiện hoạt động học

c)

Định hướng và tích cực thực hiện hoạt động học

d)

Đồng hành và thực hiện hoạt động học

89.

Giải quyết mâu thuẫn nào của quá trình dạy học sẽ tạo nên điều kiện cho sự phát triển của quá trình dạy học?

a)

Mâu thuẫn bên ngoài


b)

Mâu thuẫn cơ bản

c)

Mâu thuẫn không cơ bản

d)

Mâu thuẫn bên trong

90.

Dạy học vấn đáp là giáo viên sử dụng................trong quá trình dạy học.

a)

câu hỏi

b)

bài tập

c)

lời nói

d)

phương tiện trực quan

91.

Mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học là

a)

mâu thuẫn giữa nội dung dạy học và phương pháp dạy học

b)

mâu thuẫn giữa mục tiêu và nội dung dạy học

c)

mâu thuẫn giữa người dạy với người học

d)

mâu thuẫn giữa người dạy với phương pháp dạy học

92.

Phát triển trí tuệ cho học sinh là yêu cầu của

a)

mục tiêu dạy học

b)

phương pháp dạy học

c)

nhiệm vụ dạy học

d)

nội dung dạy học

93.

Tính tích cực của mỗi cá nhân học sinh là lưu ý khi giáo viên sử dụng phương pháp dạy học nào sau đây?

a)

Phương pháp Thuyết trình

b)

Phương pháp Vấn đáp

c)

Phương pháp Dạy học bằng tình huống

d)

Phương pháp Dạy học nhóm

94.

Đâu là phương pháp dạy học tích cực trong số các phương pháp dạy học dưới đây?

a)

Phương pháp thuyết trình

b)

Phương pháp dạy học vấn đáp

c)

Phương pháp dạy học theo dự án

d)

Phương pháp quan sát

95.

Để tạo nên động lực chủ yếu của quá trình dạy học, cần giải quyết mâu thuẫn nào dưới đây của quá trình dạy học?

a)

Mâu thuẫn giữa người dạy với phương pháp dạy học

b)

Mâu thuẫn giữa người dạy và người học

c)

Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học với sự tiến bộ của khoa học- công nghệ

d)

Mâu thuẫn giữa phương pháp và phương tiện dạy học

96.

Trong các hình thức tổ chức dạy học dưới đây, đâu là hình thức tổ chức dạy học hiện đại?

a)

Tham quan học tập

b)

Phụ đạo

c)

B- Learning.

d)

Lên lớp

97.

Mục tiêu dạy học chịu sự quy định của

a)

phương tiện dạy học

b)

các điều kiện xã hội

c)

phương pháp dạy học

d)

nội dung dạy học

98.

Tổ chức cho học sinh giải quyết vấn đề học tập là bản chất của phương pháp dạy học nào?

a)

Phương pháp Thực hành

b)

Phương pháp Thuyết trình

c)

Phương pháp Vấn đáp

d)

Phương pháp Giải quyết vấn đề

99.

Kiến thức, kĩ năng, thái độ là...................để có năng lực

a)

cấu trúc

b)

điều kiện cần và đủ

c)

điều kiện đủ

d)

điều kiện cần

100.

Trong mỗi giờ học, học sinh được tư duy nhiều, được tham gia các hoạt động học tập nhiều là biểu hiện của

a)

dạy học lấy người học làm trung tâm

b)

dạy học lấy phương tiện trực quan làm trung tâm

c)

dạy học lấy môi trường làm trung tâm

d)

dạy học lấy người dạy làm trung tâm

101.

Khi lựa chọn phương pháp dạy học, giáo viên phải lưu ý những gì?

a)

Phù hợp với nội dung dạy học

b)

Phù hợp với phương pháp đánh giá

c)


Phù hợp với năng lực của giáo viên

d)

Phù hợp với phương tiện dạy học

102.

Mục tiêu dạy học là

a)

kết quả dự kiến về chất lượng dạy học môn học

b)

kết quả giảng dạy mong đợi đối với giáo viên

c)

kết quả dự kiến về hoạt động giảng dạy của giáo viên

d)

kết quả học tập mong đợi đối với học sinh

103.

Mâu thuẫn bên trong của quá trình dạy học là

a)

mâu thuẫn giữa các thành tố của quá trình dạy học với điều kiện xã hội

b)

mâu thuẫn giữa môi trường giáo dục nhà trường và môi trường lớp học

c)

mâu thuẫn giữa các thành tố của quá trình dạy học với nhau

d)

mâu thuẫn giữa các điều kiện xã hội với môi trường giáo dục nhà trường

104.

Tối đa hóa sự tham gia của người học, tối thiểu hóa sự áp đặt của người dạy là yêu cầu của

a)

hình thức tổ chức dạy học hiện đại

b)

phương pháp dạy học hiện đại

c)

nội dung dạy học hiện đại

d)

phương tiện dạy học hiện đại

105.

Quá trình dạy học muốn giúp học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống, giáo viên cần thực hiện nguyên tắc dạy học nào?

a)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục

b)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức và mềm dẻo của tư duy

c)

Đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn

d)

Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của người dạy và vai trò chủ động của người học

106.

Đối tượng nhận thức của học sinh là những tri thức khoa học

a)

đã có sẵn và mới với học sinh

b)

đã có sẵn và không mới với học sinh

c)

chưa có sẵn và mới với học sinh

d)

chưa hề có với nhân loại

107.

Kết quả hoạt động học tập phụ thuộc vào tính tích cực tương tác của cá nhân với môi trường học tập, là đặc trưng cơ bản của lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết đa trí tuệ

b)

Thuyết nhận thức

c)

Thuyết kiến tạo


d)

Thuyết hành vi

108.

Trong quá trình dạy học, hoạt động nhận thức của người học có tính chất

a)


độc lập

b)

độc quyền

c)

độc đáo

d)

độc đắc

109.

Để mâu thuẫn cơ bản được giải quyết, yêu cầu, nhiệm vụ học tập giao cho học sinh cần

a)

khó hơn một chút so với khả năng nhận thức của học sinh

b)

ngang bằng với khả năng nhận thức của học sinh

c)

dễ hơn khả năng nhận thức của học sinh

d)

khó hơn nhiều so với khả năng nhận thức của học sinh

110.

Mối quan hệ nào dưới đây thể hiện quy luật cơ bản của quá trình dạy học?

a)

Mối quan hệ biện chứng giữa nội dung dạy học với người dạy và người học

b)

Mối quan hệ biện chứng giữa các thành tố của quá trình dạy học

c)

Mối quan hệ biện chứng giữa người dạy và người học

d)

Mối quan hệ biện chứng giữa nội dung, phương pháp và phương tiện dạy học

111.

Hoạt động dạy và hoạt động học là 2 thành tố có vai trò như thế nào trong quá trình dạy học?

a)

Không trung tâm, không đặc trưng

b)

Trung tâm, đặc trưng

c)

Trung tâm, không đặc trưng

d)

Không trung tâm, đặc trưng

112.

Mục tiêu dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh cần được xác định rõ:

a)

A.   Các công việc học sinh có thể làm được trong những bối cảnh cụ thể sau khi kết thúc bài học/môn học

b)

A.   Các kĩ năng học sinh có được sau khi kết thúc bài học/môn học

c)

A.   Các kiến thức học sinh có được sau khi kết thúc bài học/môn học

d)

A.   Các kiến thức và kĩ năng học sinh có được sau khi kết thúc bài học/môn học

113.

Một trong những ưu điểm của hình thức lên lớp là:

a)

Học sinh có đủ thời gian nắm vững và rèn luyện ngay những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo

b)

Quan tâm được đầy đủ, toàn diện đến đặc điểm nhận thức riêng của từng học sinh.

c)

Học sinh nắm tri thức và rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo một cách có hệ thống, có kế hoạch

d)

Thỏa mãn được các nhu cầu nhận thức về mọi mặt của học sinh

114.

Thành phần nào sau đây của nội dung dạy học giúp người học vận dụng tri thức vào giải quyết các nhiệm vụ cụ thể

a)

Hệ thống tri thức về thế giới

b)

  Kinh nghiệm tiến hành những phương thức hoạt động

c)

Kinh nghiệm tiến hành hoạt động sáng tạo

d)

Kinh nghiệm về cảm xúc, đánh giá

115.

Hình thức tổ chức dạy học là:

a)

Một dạng của phương pháp dạy học

b)

Cách thức hoạt động học tập cho học sinh.

c)

Cách thức tổ chức dạy học của thầy và trò.

d)

Hình thức bề ngoài của nội dung dạy học

Similar Resources on Wayground

Quiz về Tài liệu Lưu trữ

110 questions

Quiz về Tài liệu Lưu trữ

quiz

Worksheet

•

University

V-O1 (2-3-4)

110 questions

V-O1 (2-3-4)

quiz

Worksheet

•

University

110 câu Tứ chẩn

110 questions

110 câu Tứ chẩn

quiz

Worksheet

•

University

Triết Học

111 questions

Triết Học

quiz

Worksheet

•

University

Học phần 1.1

110 questions

Học phần 1.1

quiz

Worksheet

•

University

Chính trị học (2 tín chỉ) - HVBCTT

119 questions

Chính trị học (2 tín chỉ) - HVBCTT

quiz

Worksheet

•

University

PLDC 7+8

112 questions

PLDC 7+8

quiz

Worksheet

•

University

XXH 2

110 questions

XXH 2

quiz

Worksheet

•

University