Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

117-174

Total questions: 58

Worksheet time: 29mins

Name
Class
Date
1.

Ұжымдық тәрбиелік істер

a)

Сыныптық

b)

 Жастар

c)

Қариялар

d)

Үлкендер

e)

Балалар

2.

Ұжымдық тәрбиелік істерді жоспарлаудың түрлері

a)

Жылдық

b)

 Минуттық

c)

Секундтық

d)

   Тәуліктік

e)

Сағаттық

3.

Ұжымдық тәрбиелік істер неше кезеңде қарастырылады ?

a)

Үш кезең

b)

Бір кезең

c)

 Екі кезең

d)

 Бес кезең

e)

  Төрт кезең

4.

Ұжымдық тәрбиелік істер мектеп бойынша қалай жоспарланады?

a)

 Сыныптық тәрбие сағаты, жарыстар жоспары, кештер кездесулер, мерекелер, т.б.

b)

Ауыл жастары

c)

Табиғатты бақылау

d)

Учаскідегі сабақ

e)

 Саяхат сабақ

5.

Тәрбие міндеттері

a)

Тәрбие процесін құру, жүзеге асыру, педагогикалық жағдайларды талдау, қорытынды есепке алу, бақылау

b)

Тәрбиемен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі

c)

 Сенім, үлгі, өнеге

d)

 Сабақ, оқыту, ойнату

e)

Белсенділік, бірізділік

6.

 Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері:

a)

Мектеп директоры, мектепдиректорыныңорынбасары, мұғалімдер, оқушылар.

b)

Оқыту жоспары, оқыту бағдарламалары, сaбақ жоспары.

c)

Бастауышсыныптар, орта сыныптар, жоғарысыныптар.

d)

Ата-налар, мектепұжымы, оқушылар ұжымы.

e)

Мұғалімдер, көмекшіперсоналдар.

7.

Оқушыларды тәрбиелейтін ұжым:


a)

сынып ұжымы

b)

тұрғылықты жеріндегі достары

c)

құрбылары

d)

қызығушылығы бойынша достары

e)

ұжым

8.

Отбасының рекреативті қызметі:


a)

Бос уақыттағы іс-әрекетті ұйымдастыру

b)

Отбасы шаруашылығы мен қаржысын жүргізу.

c)

Отбасында баланы тәрбиелеу..

d)

Баланың туылуы.

9.

 Мінез-құлықпен іс-әрекетті ынталандыру әдістер тобына жатады:

a)

Мадақтау.

b)

Сендіру.

c)

Үйрету

d)

Жаттығу.

e)

Әңгіме.

10.

Нарықтық экономиканың негізгі заңдарын, өндірістің тиімділігін көтеру, оның құрылымын қайта құру, өндірістік қатынастарды жетілдіру, шаруашылықты басқару әдістері мен жүйесі туралы білімдер нені құрайды.

a)

Экономикалық сананы

b)

 Экономикалық тәрбиені

c)

Экономикалық болжауды

d)

Экономикалық тексеруді    

11.

Оқушының экономикалық санасын қалыптастыруға бағытталған арнайы ұйымдастырылған жұмыстар жүйесі қалай аталынады.

a)

 Экономикалық тәрбие

b)

Экологиялық тәрбие

c)

 Дене тәрбиесі

d)

Еңбек тәрбиесі

e)

  Патриоттық тәрбие

12.

Оқушының экологиялық санасын қалыптастыруға, экологиялық тәрбиелігін дамытуға мақсатты бағытталған жүйелі педагогикалық әрекеттер жиынтығын қалай  атайды.

a)

Экологиялық тәрбие

b)

Азаматтық тәрбие

c)

   Құқықтық тәрбие

d)

Эстетикалық тәрбиық тәрбие

13.

 Экологиялық білім, деректер, мәліметтер қоршаған ортадағы өзара қарым-қатынас пен алмасу туралы қорытындылар мен тұжырымдар қалай аталынады.

a)

Экологиялық сана

b)

Экологиялық тәжірибе

c)

  Экологиялық тәрбие

d)

Экологиялық түсінік

e)

Экологиялық апат

14.

Патриоттық және құқықтық тәрбие оның құрамдас бөліктерінің бастылары болып табылатын тәрбие түрі:

a)

Азаматтық

b)

Эстетикалық

c)

   Адамгершілік

d)

 Экономикалық

e)

Экологиялық

15.

Қоғамның, әлеуметтік және ұлттық топтар өмірінің ішкі құрылымы мен халықаралық қатынастардағы түбірлі мүддесін көрсететін және қамтамасыз ететін қоғамдық сананың формасы:

a)

 Саясат

b)

Саяси партия

c)

   Саяси сана

d)

Саяси мәдениет

e)

  Патриотизм

16.

Жеке адамның не әлеуметтік немесе ұлттық топтардың басқа әлеуметтік және ұлттық топтарға, адамдарға шынайы қатынасын қалыптастыратын қоғамдық мәнді көзқарастары, сенімдері, құндылық бағдарларының жиынтығы  

a)

 Саяси сана

b)

   Саяси мәдениет

c)

 Саяси партия

d)

    Саяси мәдениет

e)

 Саясат

17.

Ауқымды мәселелерге, әлеуметтік топтарға, жекелеген тұлғаларға, олардың әрекетіне, қоғамдық өмір құбылыстары мен санаға жалпы адамзаттық құндылықтық қатынастар жүйесі қалай аталады?

a)

 Азаматтық саяси тәрбие

b)

Дене тәрбиесі

c)

  Еңбек тәрбиесі

d)

Құқықтық тәрбие

e)

 Адамгершілік тәрбие

18.

Саяси сауаттылық, жоғары азаматтық сезімдерді басынан кешуге қабілеттілік, қоғамдық белсенділік көрсетуге қажеттілік, қоғамдық өзін-өзі басқару ісіне, саяси оқиғаларға қатысуларға ұмтылыс не деп аталады?

a)

Саяси мәдениеттілік

b)

 Саяси сана

c)

Саяси партия

d)

  Саясат

19.

Өзбетімен оның өздерінің мүшелерімен сайлау арқылы жүзеге асатын, ұжыммен басқырылу аталады:


a)

өзін-өзі басқаруымен.

b)

ұжымдылықпен.

c)

 әлеуметтенумен.

d)

менеджмент.

20.

Тәрбиенің формасына жататындар:

a)

Тақырыптық кештер .

b)

Көрмеұйымдастыру.

c)

Кесте.

d)

Кроссворд шешу.

e)

 Өлең-тақпақоқу.

21.

А. С. Макаренконың көзқарасынша, ұжым өмірінің заңы – бұл:

a)

қозғалыс.

b)

 қатып қалу.

c)

 ойлап шығару.

d)

ойлану.

e)

қайта ойлану.

22.

А. С. Макаренко практикада тәрбие жұмысының перспективасының үш түрін көрсетті:

a)

жақын, орташа, алыс.

b)

жоғары, орташа, төмен.

c)

артта қалған, жақындаған, алыстаған.

d)

орташа, алыстаған, бүгінгі.

e)

 бірлескен, жеке.

23.

Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі


a)

Байқау

b)

Салыстыру

c)

Абстрактілеу

d)

Индукция

24.

Психологиялық-педагогикалық, философиялық-моральдық тұрғыда жасалған «Қара сөздердің» авторы.

a)

Абай

b)

Ш.Уалиханов

c)

Ы.Алтынсарин

d)

М.Өтемісов

e)

М.Жұмабаев

25.

Адамның дүниетанымдық сеніміне, ұят сезіміне сүйенетін, жеке тәртібін реттейтін, іштей қабылдап, меңгерген қоғамдық мораль

a)

Адамгершілік

b)

 Ойлау

c)

ЕС

d)

    Қабылдау

e)

 Қиял

26.

Адамның өнерге немесе әлемдегі эстетикалық құбылысқа деген бағалау қатынасынан туатын субъективті эмоционалдық күйі  

a)

Эстетикалық сезім

b)

Эстетикалық талғам

c)

 Эстетикалық тәрбие

d)

 Эстетикалық тәрбиелілік

e)

Эстетикалық даму

27.

 Адамдардың эстетикалық идея, теория, өлшемдер, көзқарастары жиынтығында көрініс беретін өнерге, әлемдегі әдемілікке деген саналы қатынасы:

a)

Эстетикалық сана

b)

  Эстетикалық тәрбие

c)

  Эстетикалық талғам

d)

  Эстетикалық тәрбиелілік

e)

  Эстетикалық даму

28.

Өмірдегі, өнердегі сұлулық пен сұрықсыздықты сезіне, көре, түсіне, әділетті бағалай білетін, «әдемілік заңы» бойынша өмір сүретін, шығармашыл белсенді тұлғаны қалыптастыруға мақсатты бағытталған үрдіс:

a)

  Эстетикалық тәрбие

b)

Адамгершілік тәрбие

c)

Экономикалық тәрбие

d)

Экологиялық тәрбие

e)

    Құқықтық тәрбие

29.

Адамзаттық құндылықтар, таным, өмір мәні, еңбек, қоғам, табиғат туралы көзқарастар жүйесі  

a)

 Дүниетаным

b)

   Көзқарас

c)

 Талғам

d)

Сана

e)

Ерік

30.

Дене және рухани күшті дамытуға бағытталған арнайы жаттығулар мен спорттық әрекеттер жүйесі дегеніміз:

a)

Дене мәдениеті

b)

Дене шынықтыру

c)

Дене еңбегі

d)

  Денені жаттықтыру

e)

  Денені жаттықтыру

31.

Балалардың мақсатты бағытталған дәл ұйымдастырылған, жоспарлы жүзеге асырылатын дене шынықтыру мен спорттық әрекеттерінің жүйесі:

a)

Дене тәрбиесі

b)

Экологиялық тәрбие

c)

Экономикалық тәрбие

d)

Адамгершілік тәрбиесі

32.

Мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру кімге жүктелді?

a)

   Сынып жетекшіге

b)

 Пән мұғаліміне

c)

 Психологқа

d)

  Директорға

e)

Оқу ісі жөніндегі меңгерушіге

33.

Педагогтың ұйымдастыруымен арнаулы белгіленген істің нәтижесінің болжамы.

a)

Мақсат

b)

Іс-шара

c)

 Міндет

d)

Мазмұн

e)

 Тәрбие ісі

34.

Топтың әрекет ретінде ұйымдастырылған тәрбие жұмысының жеке бір актісі ретінде қарастырылады (Н.Е.Щуркова бойынша)     

a)

 «Тәрбие ісі»

b)

    «Тәрбие шарасы»

c)

Тәрбие жұмысының формасы»

d)

«Іс-шара»

e)

«Лекция»

35.

Тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді:

a)

 Географиялық орта.

b)

 Әлеуметтік орта.

c)

 Тәрбие.

d)

Тұқымқуалаушылық.

e)

 Тұлғаіс-әрекеті.

36.

 Тәрбие процесінің ерекшеліктерін атап беріңіз

a)

 мақсаттылығы, көп факторлы жеке басты сыйлау, екіжақтылығы, ұзақтылығы

b)

здіксіз, үнемділік, отбасындағы ынтымақтастық

c)

сезімді тәрбиелеу

d)

қызметтің негізгі түрлері

e)

жанұя

37.

 Тәрбие процесіндегі жүзеге асатын тұлғаның дамуы мен қалыптасуында тиімді нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін тұрақты, қайталаушы және маңызды байланыс:

a)

тәрбие заңдылықтары.

b)

тәрбие ережесі

c)

тәрбие принциптері.

d)

тәрбие процесінің кезеңдері.

e)

 тәрбие процесінің ерекшелігі.

38.

Аристотель Тәрбие мақсатын:


a)

Ерік-жігерді дамыту деп білді.

b)

Тұлғаны дамыту деп білді.

c)

 Ақыл-есті дамыту деп білді.

d)

Маманның тұлғасын дамыту деп білді.

e)

 Сынып ұжымын дамыту деп білді.

39.

Көрсетілгендердің бірі тәрбиенің мақсатын қалыптастыруға әсер етпейді:


a)

өндірістік қарым-қатынас сипаты.

b)

оқу-тәрбие мекемелерінің, тәрбиешілердің, оқытушылардың және т. с. с. мүмкіндіктері.

c)

педагогикалық теориялар мен практикалардың даму деңгейі.

d)

қоғамның экономикалық мүмкіншілігі

40.

Оқушылардың негізгі іс- әрекеттерінің түрі:

a)

Оқу – танымдық.

b)

Ойын ойнау.

c)

Еңбек етушілік.

d)

Спортпен шұғылдану.

e)

Көркем шығармашылық.

41.

Тәрбиенің қоғамдық сипаты принципіне, талаптарға жатады:

a)

қоғамдық қажеттіктердің приоритеті.

b)

тәрбие процесінде мемлекеттік, қоғамдық және тұлғалық қажеттіктердің қолайлы сәйкестігі (өзара қатынастары).

c)

тәрбие процесіндегі мемлекеттік мұраттардың приоритеті.

d)

тұлғалық мүдделердің басымдылығы.

e)

азаматты тәрбиелеу- осы принциптің басты талабы.

42.

Жеке тұлғаның қалыптасуындағы қозғаушы күші:

a)

қарама-қайшылықтар

b)

оқытудың техникалық құралдары

c)

тәрбиенің құралдары, әдіс-тәсілдері және түрі

d)

оқытудың мазмұны,мақсаты,міндеттері

43.

 Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері:

a)

Лекция, әңгіме, пікірталас.

b)

Мадақтау, әңгіме, мысал.

c)

Жаттығу, тәрбиелеушілік жағдаят туғызу.

d)

Жарыс, әңгімелесу, мысал.

e)

Сыныптан тыс жұмыс, жарыс, жаттығу, сендіру.

44.

Тәрбие   әдістері

a)

Мадақтау, жазалау, сендіру, өнеге, жаттықтыру т.б.

b)

 Түсіндіру

c)

Баяндау

d)

  Көрнекілік

e)

   Сөздік

45.

Тәрбие перспективалары.

a)

Жақын, орта, қашық

b)

   Биік

c)

    Аласа

d)

  Ұзын     

e)

    Қысқа

46.

Оқушылар ұжымдарының   типтері.

a)

Мектеп, сынып, секция, үйірме

b)

Ауыл

c)

 Қала

d)

Дала

e)

Саяжай

47.

Тәрбиелілік немен айқындалады ?

a)

Тәрбиелік өлшеу

b)

   Процесс

c)

 Оқыту

d)

  Іскерлік

e)

 Принцип

48.

Оқушылардың тәрбиелілігінің басты өлшемі

a)

    Іс-әрекет

b)

Білім

c)

Оқу

d)

    Оқыту

49.

Диагностика

a)

Тәрбиелілік деңгейін анықталуы

b)

 Оқу

c)

Үйрету

d)

  Оқыту

e)

Еңбек

50.

Тәрбие жоспарының түрлері

a)

Жылдық, тоқсандық, айлық, апталық

b)

Он жылдық

c)

Бес жылдық

d)

Сегіз жылдық

e)

Жеті жылдық

51.

Тәрбие процесінің ерекшелігі ретіндегі үш бірлік мәні:


a)

тәрбие құрал, процесс және нәтиже болып табылады.

b)

едагогикалық әрекеттің аяқталған нәтижесі ретінде қойылған мақсатқа негізделген тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өмір әрекеті.

c)

тәрбие процесіне отбасы, мектеп, қоғам қатысады.

d)

тәрбиешінің әрекеті мен оның тәрбиесінің нәтижесі тәрбие теориясының білімімен және тәрбиешінің шеберлігіне негізделген.

52.

Тәрбие процесін ұйымдастыруға, мазмұнына, әдістеріне қойылатын негізгі талаптар көрсетілген:

.

a)

принциптер.

b)

заңдылықтар.

c)

заңдар.

d)

әдістер.

e)

ережелер.

53.

Отбасы мен мектептің өзара әрекет формасы:


a)

Ата-аналар жиналысы.

b)

Экскурсия

c)

Байқау.

d)

Әлеуметтік.

e)

Сыныпсағаты.

54.

Тәрбиенің мақсатын анықтаудың бастапқы идеясы:

a)

Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.

b)

Жеке тұлғаның еркін қалыптасуы.

c)

Серілік тәрбие.

d)

Мәдениетті адам тәрбиелеу

e)

Адамзат құндылығын қалыптастыру.

55.

Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне:

a)

тәрбиелік, ұйымдастыушылық

b)

администрациялық-шаруашылық

c)

оқушыларды теориялық және тәжірибе жағынан дайындау

d)

 педагогикалық кеңесті ұйымдастыру және өткізу

e)

 мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру

56.

Мектептік немесе қоғамдық өмірдің мәселесін талқылау тәрбиенің жаңа формасы ретінді:

a)

«ашық микрофон».

b)

«сократтық әңгіме».

c)

философиялық үстел».

d)

 «дискуссиялы әткеншек».

e)

шам астындағы әңгіме».

57.

Тәрбие әдісі ретіндегі жаттығу мәні мынада:

a)

 білік, дағды және әдетті қалыптастыру мақсатымен белгілі іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталау.

b)

тәрбие нәтижесін күту.

c)

мөлшерде қайталауды ұйымдастыруда.

d)

Белгілі дағды немесе білікті қалыптастыру мақсатымен әрекеттің көп мөлшерін орындау.

e)

алғашқы білімнің пайда болу мақсатымен белгілі іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталау.

58.

Сынып жетекшісінің іс-әрекетінің міндеттері:


a)

Адамгершілік міндеттер.

b)

 Педагогикалық міндетер.

c)

Психологиялық міндеттер.

d)

 Мемлекеттік міндеттер.

e)

Дамытушылық міндеттер.

Similar Resources on Wayground

2 ТАРБИЕ ТЕСТ 61-120

60 questions

2 ТАРБИЕ ТЕСТ 61-120

quiz

Worksheet

•

University

EDUKEY \№2-ТАҚЫРЫП

60 questions

EDUKEY \№2-ТАҚЫРЫП

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

_121-180..

60 questions

_121-180..

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

математика 4

60 questions

математика 4

quiz

Worksheet

•

University

тарбие2

60 questions

тарбие2

quiz

Worksheet

•

University

тарих 314-377 2 деңгей

63 questions

тарих 314-377 2 деңгей

quiz

Worksheet

•

University

ББЖМ 2025. 9 сынып. 5-нұсқа (қазақ тілінде оқитын)

60 questions

ББЖМ 2025. 9 сынып. 5-нұсқа (қазақ тілінде оқитын)

quiz

Worksheet

•

9th Grade - University

тамак теориясы 64-120

57 questions

тамак теориясы 64-120

quiz

Worksheet

•

University