NEW
Font size
Worksheets№1 тест ТГИ
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ
Төмен дәрежелі.
Дәлелдеу.
Зерттеушілік әңгіме
Елестету,салыстыру,түсіндіру және дәйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл.
Зерттеушілік әңгіме
Педагогикалық білім.
Оқыту ортасын құру
Дәлелдеу.
Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен,мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі
Оқыту ортасын құру.
Нені енгізу қажет
Өз жауабын түзетуге,нақтылауға
Зерттеушілік әңгіме
Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдерді, мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласы
Бихевиористикалы
Педагогикалық білім.
Мұғалімнің оқушыны мақтауы, алғыс жариялауы
Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері.
Оқушылардың барлығына оқу ептілігі және білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы
Оқыту ортасын құру.
Дәлелдеу
Төмен дәрежелі
Өз жауабын түзетуге,нақтылауға
Білім саласының басшыларына инновацияны енгізу кезінде негізгі басымдық берген жағдайда кедергі келтіретін мәселе ?
Дәлелдеу
Зерттеушілік әңгіме
Нені енгізу қажет
Оқыту ортасын құру
Ұжымдық өзара білім алмасуға жағдай туғызатын және қолдаушы болып табылатын оқуту түрі
Диалогтік
Тиімді басқару
Сыртқы уәж
Бихевиористикалы
Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар,оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді.
Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері
Мұғалімнің оқушыны мақтауы, алғыс жариялауы
Сыртқы уәж
Өз жауабын түзетуге,нақтылауға
Оқушының оқуына жазалауға ұшырамау, нашар баға алммаудың ықпалы.
Бихевиористикалы
. Диалогтік
Сыртқы уәж
Нені енгізу қажет
Оқудағы зертханалық эксперименттер нәтижесінде «түрткі- реакция» моделі әзірленнген тәсіл
Диалогтік
Өз жауабын түзетуге,нақтылауға
Тиімді басқару
Бихевиористикалы
Мадақтау әдісіне жатады
Мұғалімнің оқушыны мақтауы, алғыс жариялауы
Оқыту әдістері, оқыту құралдары, оқыту нәтижелері.
Оқу жоспары немесе білім беру мазмұны
Нені енгізу қажет
Бұл топтағы әдістердің сезімдерді, көңіл-күй эмоциясын қалыптастыруда маңызы зор
Өз жауабын түзетуге,нақтылауға
Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері
Мұғалімнің оқушыны мақтауы, алғыс жариялауы
Оқу жоспары немесе білім беру мазмұны
Топтың қалыптасуы сипатталады
Негізгі оқу жоспары.
Сергіту әдістері немесе жүйелі іс-әрекеттік тәсіл
Тиімді басқару
Мектеп ішіндегі бақылауға енгізілген.
Оқытудың нәтижелі өтуіне негіз болатын түпнұсқа
Мектеп ішіндегі бақылауға енгізілген
Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері
қарым-қатынасымен или Мақсатты жүзеге асыру
Сергіту әдістері немесе жүйелі іс-әрекеттік тәсіл
Оқыту үдерісі құрылымы және компоненттері
Мұғалімнің оқушыны мақтауы, алғыс жариялауы
Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері.
Оқу жоспары немесе білім беру мазмұны
Оқыту әдістері, оқыту құралдары, оқыту нәтижелері.
Жеке адамның біліктілігі мен жан-жақты дамуын қалыптастыру үшін негіз болып табылатын білім берудің әрбәр деңгейі бойынша білімдер жүйесі
Оқыту ортасын құру.
Педагогикалық білім.
Оқу жоспары немесе білім беру мазмұны
Өз жауабын түзетуге,нақтылауға
Мемлекеттік стандарттың бөлігі ретінде оқушының білім деңгейі мен білім мазмұны құрылымына талап қоятын жалпы орта білім берудің мемлекеттік мөлшерін білдіретін құжат
Оқыту әдістері
Оқу жоспары немесе білім беру мазмұны
Оқыту әдістері, оқыту құралдары, оқыту нәтижелері.
Негізгі оқу жоспары.
Педагогикалық үдеріске қатысушылардың білімді меңгеруге бағытталған бірлескен ұйымдастырудың тәсілдер жүйесі
. Негізгі оқу жоспары.
Оқыту әдістері
Мектеп ішіндегі бақылауға енгізілген.
Сергіту әдістері немесе жүйелі іс-әрекеттік тәсіл
Білім алушының оқу әрекеттерін өз бетінше ұймдастыру негізінде құрылады
Сергіту әдістері немесе жүйелі іс-әрекеттік тәсіл
Оқу жоспары немесе білім беру мазмұны
Оқыту әдістері, оқыту құралдары, оқыту нәтижелері.
Тиімді басқару
Мектептерде педагогикалық іс-әрекеттер нәтижелерін есепке алу мен бағалау
Мектеп ішіндегі бақылауға енгізілген
Мақсатты жүзеге асыру
Оқу жоспары немесе білім беру мазмұны
Сергіту әдістері немесе жүйелі іс-әрекеттік тәсіл
