Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед әдіс 5

Total questions: 52

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Экологиялық тәрбиенің міндеттері:

a)

Табиғатты қорғау қызметін ұйымдастыру және табиғатқа деген ұқыпты көзқарастыру

b)

Оқушыларды дене тәрбиесі және спорттық қоғамдық мәні және маңызы жөніндегі білімдер жүйесімен байыту

c)

Оқушыларды көркем шығармашылыққа баулу

d)

Оқушылардың мәдениеті және тәртіптілікті қалыптастыру

e)

Оқушылардың ақыл-ой қабілетін қалыптастыру

2.

Тәрбие процесінің нәтижелілігінің басты белгісі:

a)

тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез-құлық нормаларын және ережелерін білу

b)

білім беру үшін арнайы дайындалған адамдардьщ болуы

c)

тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі

d)

қарым-қатынастық іс-әрекет пен дағдыны қалыптастыру

e)

тәжірибелік әрекетте білімді одан әрі дамыту

3.

Еліктеуге негізделген тәрбие әдісі:

a)

Оң үлгі-өнеге

b)

Әдеттендіру, үйрету

c)

Жаттығу

d)

Сендіру

e)

Құптау

4.

Оқушының қоғамдық бейнесі және қоғамдық жұмысы:

a)

сыныптың қоғамдық өміріне қатысуы

b)

отбасындағы тәрбиенің сипаты

c)

оқуға деген көзқарасы, дене еңбегіне көзқарасы

d)

оқушының денсаулық жағдайы

e)

оқушының эстетикалыұқ тәрбиесі

5.

Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар:

a)

Бақылау әдістері

b)

Бақылау түрлері

c)

Тексеру кұралдары

d)

Диагностика

e)

Оқыту кезеңдері

6.

Жеке адамды мақсатты бағытта, жүйелі түрде қалыптастыру:

a)

тәрбие

b)

оқу

c)

дамыту

d)

білімберу

e)

дағды

7.

Жеке адамды мақсатты бағытта, жүйелі түрде қалыптастыру:

a)

тәрбие

b)

оқу

c)

дамыту

d)

білімберу

e)

дағды

8.

Тұлғаға тән психологиялық қасиеттер.

a)

Әлеуметтік мәні болуы

b)

Әлеуметтік функцияларды атқаруы

c)

Табиғи қажеттіліктері

d)

Физиологиялық қажеттіліктері

e)

Биологиялық жетілуі

9.

Болашақ маманның кәсіби қызметінің пәндік және әлеуметтік мазмұнын, сол қызметке тән қарым-қатынас жүйесін модельдеу, елестету

a)

іскерлік ойындар

b)

ашық сабақтар

c)

педагогикалық пікір-талас

d)

ата-аналармен хат жазысу

e)

ата-аналар жиналысы

10.

Баланың үйіне барған кезде сынып жетекшісі нені жасамауы керек:

a)

оқушыға арыз айту

b)

ата-аналармен сөйлескенде әдеп сақтауды

c)

бірлескен жобаны ұсыну

d)

өзінің тәрбиеленушінің тағд

e)

оқушының көзінше әңгіме жүргізуді

11.

Қазіргі замандағы барлық тәрбие жүйесінін идеялық негізі ретінде бірнеше ғасыр тәжірибесінде қалыптасқан және дәледенген...

a)

Гуманизм принциптері болуы тиіс

b)

Жеке тұлға теориясы болуы тиіс

c)

Педагогикалық идеялар болуы тиіс

d)

Тұлғаның психологиялық ерекшелікері болуы тиіс

e)

Жанұяның әрекеттестігінің бағыттары

12.

Педагогикалық мәдениетті көтерудің тартымды формалары:

a)

педагогикалық пікір-талас

b)

отбасына бару

c)

ашық сабақтар

d)

рөлдік ойындар

e)

ата-аналармен хат жазысу

13.

Ұйымдастырушының негізгі тұлғалық сапасы:

a)

ұжымды ұйымдастыру әдістемесін меңгеру

b)

отбасындағы жағдай

c)

темперамент

d)

жас ерекшеліктері

e)

тұрмыс халы

14.

Қоғамдық пайдалы еңбекке, кәсіпті саналы түрде таңдауға даярлау:

a)

еңбек тәрбиесі мен кәсіптік бағдар беру

b)

эстетикалық тәрбиесі

c)

адамгершілік тәрбиесі

d)

қоғамдық-саяси тәрбие

e)

құқықтық тәрбие

15.

«Жеке тұлға ұғымы»:

a)

Қоғамдық мәні бар адам

b)

Түзету педагогикасы, ақпараттық педагогика

c)

Акмеология, білім беру педагогикасы

d)

Тек қана биологиялық қасиеттерді енгізеді

e)

Ақпараттық технологияны меңгерген адам

16.

Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық) тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған;

a)

Интитуционалдық белгі бойынша

b)

Тәрбие бағыттары бойынша

c)

Оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша

d)

Мазмұны бойынша

e)

Қарым-қатынас стилі бойынша

17.

Кәсіптік мектепте тәрбие жұмыстарының формалары мен әдістерін жузеге асыратын басты тұлға:

a)

сынып жетекшісі

b)

пән мұғалімі

c)

директор

d)

директордың орынбасарлары

e)

әдіскер

18.

Ұжымдағы танымдық іс-әрекетті ұйымдастырудың бағыттары:

a)

біріккен іс-әрекетті айқын басқару

b)

тәрбие,оқытудың мазмұнының деңгейі

c)

оқушылардың жеке жұмысын басқару

d)

ата-аналардың тілегін ескеру

e)

өзін-өі талдау

19.

Баланың ұжым және қоғаммен қатынастарының жүйесін құру, педагогикалық жағдайлардың, тәрбиелік әсерлердің нәтижесін талдау, жоспарлау жұмысын реттеу:

a)

Тәрбие процесінің мәні

b)

Тәрбие жұмысының бағыттары

c)

Тәрбие жұмысының мазмұны

d)

Тәрбиелік іс-әрекет тәсілдері

e)

Тәрбиелік іс-әрекет формалары

20.

Тәлім-тәрбие жұмысы жоспарының күнтізбелік негізі:

a)

күнтізбелік мерзімі

b)

жұмыс бағыты

c)

жауаптылар

d)

кезекшілер кестесі

e)

орындаушылар

21.

Тәрбие процесінің қозғаушы күші:

a)

Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары

b)

Тәрбие мақсаты мен міндеттері

c)

Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын тандау білуі

d)

Педагогтің талап қоюы

e)

Педагогикалық зерттеулер

22.

Ұжымдағы танымдық іс-әрекетті ұйымдастырудың бағыттары:

a)

біріккен іс-әрекетті айқын басқару

b)

тәрбие,оқытудың мазмұнының деңгейіндегі диалог

c)

оқушылардың жеке жұмысын басқару

d)

ата-аналардың тілегін ескеру

e)

өзін-өі талдау

23.

5 – 6 сыныптағы оқушылардың үлгерімі және тәртіптері төмендейді

a)

Балаларды оқу жалықтырды

b)

Осы жастағы оқушылардың даму ерекшеліктеріне ықпал ететін, жаңа талаптар, оқу жағдайларының өзгеруі

c)

Бастауыш сынып мұғалімдеріне қарағанда, сынып жетекшілері оқушыларға аз көңіл бөледі

d)

5 – сыныпта оқу үшін  дамудың қажеттілігін жеткілікті бермейді

e)

Сыныптың қоғамдық өміріне қатысуы, қоғамдық жұмысты орындауына байланысты

24.

Оқушылар мен сынып жетекшілерінің өзара байланысты әрекетінің күрделі комплексі:

a)

тәрбиенің әдіснамалық негізі

b)

оқу, ойын, еңбек

c)

тәрбиелеу әдістер

d)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту

e)

білім беру, ойын, еңбек

25.

Педагогтың жоспарлау жолындағы міндеті:

a)

Тәрбие істерінің ұжымдық сипатын айқындау

b)

Тәрбие процесін жоспарлауда әрекет бағытын анықтау

c)

Графикалық жоспар жасау әдістемесін анықтау

d)

Мұғалімнің жұмысындағы өзіндік стилін анықтау

e)

Ұжымның тәрбиелілігін талдау

26.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері:

a)

Жарыс, әңгімелесу, мысал

b)

Жаттығу, тәрбиелеушілік жағдаят туғызу

c)

Мадақтау, әңгіме, мысал

d)

Лекция, әңгіме, пікірталас

e)

Сыныптан тыс жұмыс, жарыс, жаттығу, сендіру

27.

Отбасы мен мектептің өзара әрекет формасы:

a)

Экскурсия

b)

Сынып сағаты

c)

Ата-аналар жиналысы

d)

Байқау

e)

Әлеуметтік

28.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары деп есептелінеді:

a)

Мадақтау

b)

Жаттықтыру жаттығуы

c)

Әңгіме

d)

Табиғат,әдебиет,музыка

e)

Жазалау

29.

Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы

a)

Завуч

b)

Оқушылар ұжымы

c)

Педагогикалық кеңес

d)

Директор

e)

Ата-аналар комитеті

30.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда төмендегі сатыларды қарастырды

 

a)

Төрт

b)

Екі

c)

Бес

d)

Үш

e)

Бестенжоғары

31.

Оқыту ауызша әдістері:

a)

иллюстрациялау, демонтрациялау

b)

жаттығу, байқау

c)

тәжірибелік жұмыс

d)

әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс

e)

лабораториялық жұмыс, иллюстрациялау

32.

Дәрісбаян түрі

a)

Саяси

b)

Ғылымдық

c)

Әдістемелік

d)

Болжамдық

e)

Ақпараттық

33.

Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестіктер:

a)

Жолдастары

b)

Сынып ұжымы

c)

Тұратын жеріндегі достары

d)

Замандастары

e)

Әріптестері

34.

Мектептегі негізгі тәрбиелік қызметті атқаратын:

a)

Сынып старостасы

b)

Мектеп директоры

c)

Сынып жетекшісі

d)

Пән мұғалімі

e)

Мектап завучы

35.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:

a)

Жалпы, жеке, топтық

b)

Қол жетпейтін, аздап қол жетпейтін, толық қол жетпейтін

c)

Жақын, орта, алыс

d)

Мектепке дейінгі, жасөспірімдік, жеткіншек

e)

Балалық, ата-аналық

36.

Перспективалар бұл:

a)

Тұрмыстық көзқарас

b)

Діни білімдер

c)

Ұзақ мерзімді

d)

Альтернативт

e)

Алыс жақын

37.

Оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекетінің түрі

a)

Анкета

b)

Оқушылардың рейтингісін анықтау

c)

Ізгілік, демократиялық, педагогикалық ынтымақтастық

d)

Танымдық, құндылық-бағдар, қоғамдық-саяси

e)

Олимпиада, лекторлық, қызығушылық клубы

38.

Отбасы тәрбие әдісіне жататындар:

a)

Ата-аналар комитетінің отырысын өткізу және қатысу

b)

Гуманизациялау демократияландыру

c)

Үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдану

d)

Мұғалімдермен кездесу

e)

Баланың қажеті мен қызығушылығын дамыту

39.

Отбасының қызметіне жатпайды:

a)

Экономикалық

b)

Кәсіпке оқытушылық

c)

Тұқым жалғастырушылық

d)

Тәрбиелеушілік

e)

Түзетушілік

40.

Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы болып табылмайтын форма:

a)

Туристік саяхат

b)

Ата-аналар жиналысы

c)

Спорттық жиналыстар

d)

Үйірме жұмыстары

e)

Әдебиетті бірлесе оқу

41.

Қоғамның құрылымдық ұйымы болып табылады:

a)

Ауыл

b)

Мектеп

c)

Балабақша

d)

Отбасы

e)

Сынып

42.

Коллективус сөзінің аудармасы:

a)

Адам

b)

Ұжым

c)

Топ

d)

Отбасы

e)

Достық

43.

Мемлекеттік құндылық, қоғамдық құндылық, тұлғалық құндылық – бұл құндылық сипаттамасы:

 

a)

Тәрбиенің

b)

Дамудың

c)

Қоғамның

d)

Отбасының

e)

Білімнің

44.

Оқушының жан-жақты дамуын, соған сәйкес тәрбие міндеттерін

формалары мен тәсілдерін таңдаудағы оқушыға тікелей ықпал жасау     

a)

Қорыту

b)

Оқушының дара даму ерекшелігін

c)

Тәрбие ыкпалының нәтижесі

d)

Жаңа материалды бекіту

e)

Сабақ жоспары

45.

Бала тұлғасы дамуның жағдайлары деп...

a)

Жеке гигиенамен дұрыс тамақтандырудың бірлестігі

b)

Оқушының даму ортасындағы сипаттары

c)

Өзара қатынасудың қалыптасуы

d)

Дене жаңашылықтарының болуы

e)

Сезімдерді тәрбиелеу

46.

«Педагогикалық диагностика»

a)

Оқушының білім алудағы белгілі бір пән бойынша жетістігі

b)

Факті, құбылысты танып білу әдістері, ұстанымдары туралы ілім

c)

Шынайылық пен әділдік үшін бағалау

d)

Оқу нәтижесін бағалау

e)

Жүйелілік

47.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау

Қабілетін қалыптастыру:

a)

Адамгершілік тәрбиесі

b)

Эстетикалық тәрбиесі

c)

Еңбек тәрбиесі

d)

Экологиялық тәрбиесі

e)

Дене тәрбиесі

48.

Тәрбиелік мақсатқа жетуде кешенді әдістер мен тәсілдерді пайдалану тәртібі:

a)

акт

b)

амал

c)

әдістеме

d)

әдіс

e)

тәсіл

49.

Шындықты тануға бағытталған жеке адамның талпынушылығы қай типке жатады?

a)

әлеуметтік тип

b)

дінитип

c)

эстетикалық тип

d)

теориялық тип

e)

қоғамдық тип

50.

Қай жылдан бастап сынып жетекшісі қызметі енгізілді?

a)

1920

b)

1924

c)

1934

d)

1930

e)

1938

51.

Тәрбие процесін ұйымдастырудың қандай формалары бар?

a)

Мектептік

b)

Жалпылық, үйірмелік және жеке даралық

c)

Бұхаралық, топтық үйірмелік, жеке даралық

d)

Сыныптық

e)

Мектептен тыс

52.

Сынып жетекшісін кім тағайындайды?

a)

Ата-аналар комитеті

b)

Педагогикалық кеңес

c)

Директордың тәрбие ісін ұйымдастырушысы

d)

Директордың оқу ісінің меңгерушісі

e)

Мектеп директоры

Similar Resources on Wayground

пед 301-350

50 questions

пед 301-350

quiz

Worksheet

•

University

пед әдіс 6

51 questions

пед әдіс 6

quiz

Worksheet

•

KG - University

Тарих 500-550

51 questions

Тарих 500-550

quiz

Worksheet

•

KG - University

Пед супер 150-200

51 questions

Пед супер 150-200

quiz

Worksheet

•

12th Grade

ИБАПТ 4/10

50 questions

ИБАПТ 4/10

quiz

Worksheet

•

University

Пробный әлеуметтану үдерісі

50 questions

Пробный әлеуметтану үдерісі

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Акт 150-200

50 questions

Акт 150-200

quiz

Worksheet

•

University

пед 201-250

50 questions

пед 201-250

quiz

Worksheet

•

University