wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Менеджмент 30-40

Total questions: 58

Worksheet time: 29mins

Name
Class
Date
1.

Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі

a)

тәрбиелеу критериі

b)

тәрбие диагностикасы

c)

тәрбиелілігі

d)

тәрбиелену мүмкіндігі

e)

тәрбиелік көрсеткіштері 

2.

Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту приципі талап етеді 

a)

шамаға лайықтық

b)

беріктік

c)

көрнекілік

d)

ғылымилық

e)

теория мен  практиканың байланысы

3.

>« Параллелді ықпал ету » принціпінің мәні

a)

тәрбиеленушінің санасына, жігеріне және жүріс – тұрысына ықпал етуі

b)

тәрбиешімен тәрбиеленушінің өзара қарым – қатынасы барысындағы ынтымақтастық

c)

тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал етуі

d)

мектептің және отбасының ынтымақтастығы арқылы ықпал ету барысында белсенділік

e)

мектептің, отбасының және жұртшылықтың ынтымақтастығы

4.

Индивид:

a)

бұл адамның тек өзіндік жеке сапалары

b)

адамзат тұқымының еш қасиеттері ескерілмеген бір өкілі

c)

адамның мінез-құлық нормаларын меңгеруі

d)

ойлау, сөйлеу қабілеті бар тіршілік иесі

e)

адам әлеуметгік қатынастар иесі ретінде

5.

Жүйе ретінде білім беру дегеніміз

a)

интегративтік курстар мен оларға сәйкес оқу  пәндерінің жиынтығы

b)

оқьпудың компьютерлік технологиясы мен озат тәжірибелер

c)

балалар мен ересектердің өзара тәрбиелік ықпалын жасау процесіне оның нәтижесі

d)

білім беру ұйымдарының, оқыту бағдарламалары мен білім беру  стаңдарттарының өзара байланысы

e)

белсенді түрде дамыта оқыту мен жан - жақты тәрбиелеу

6.

Жеке тұлғаны дамытудың  қазіргі  проблемаларын шешуге келесі  методологиялық ұстанымдар өзіндік әсерлігін  тигізеді:

a)

жүйелілік тұрғысынан қарау

b)

комплекстік және құдрылымдық тұрғыдан қарау

c)

іс-әрекет тұрғысынан қарау

d)

ақпараттық тұрғыдан қарау

e)

ғылыми-материалистік тұрғыдан қарау

7.

Эмпирикалық зерттеу әдістері:

a)

жаңа проблемаларды негіздеу

b)

нақты материалды практикалық жолмен жинақтау жолдары

c)

зерттеудің   негізгі ойларын талдау

d)

идеяларды қорыту және бір жүйеге келтіру

e)

зерттеудің болжамын қалыптастыру

8.

Зерттеушілерге сауалнамалық жауап алу әдісі не береді

a)

белгілі бір деректер жинап алуға және сұраныстардың зерттеліп отырған педагогикалық құбылыстардың күй-жайын анықтауға мүмкіндік береді

b)

бір ғана байқаумен ашыла қоймайтын іс жүзіндегі материалдарды жинауға көмектеседі

c)

зерттеуші тәрбиенің тиімді тәсілдсрі мен әдістерін тексереді

d)

оқушылардың дербес қабілетін байқауға көмектеседі

e)

зерттеуші оқытудың тиімді тәсілдері мен әдістерін зерттейді

9.

Көп қайталау негізінде жоғары деңгейде жетілген, қажетті әрекеттерді  орындауда байқалатын практикалық іс-әрекет компоненті ретінде анықталатын ұғым:

a)

білік

b)

білім

c)

оқыту

d)

дағды

e)

білім беру

10.

Тұлға:

a)

саналы және ойлай білетін адам

b)

бір адамды екінші адамнан айыратын ерекшелік

c)

тірі организмнің дамуының ең жоғары деңгейі

d)

оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы

e)

жеке адам

11.

Даму-бұл:

a)

өмірге бейімделу

b)

мамандық алуға дайындалу

c)

адам еркінен тыс стихиялық процесс

d)

адам ағзасының сандық және сапалық өзгерістері

e)

баланың бойы мен салмағының артуы

12.

Әлеуметтендіру дегеніміз

a)

тұлғаның әлеуметтік жүйеге бейімделуі

b)

мәдени құндылықтарды сақтау

c)

тірі организмнің орта жағдайына бейімделуі

d)

тұлғаның жеке қасиеттерін дамыту

e)

тұлғаның шығармашылық қабілеттерін насихаттау

13.

Білім беру мазмұнын таңдағанда материалдық және формальдық  теориялардың бірлігін қамтамысыз ету идеясын ұсынған педагог

a)

А.С. Макаренко

b)

Л.Н.Толстой

c)

И.Г. Песталоцций

d)

К.Д.Ушинский

e)

Я.А.Коменский

14.

Жыл бойында оқытылатын оқу пәндері құрамы көрсетілетін мемлекеттік құжат:

a)

мектептің жылдық жұмыс жоспары

b)

календарлық жоспар

c)

оқу бағдарламасы

d)

мектеп жарғысы

e)

оқу жоспары

15.

Мадақтауды қолдану талаптары

a)

оқушылардың тәрбиелік деңгейінің жоғары болуы

b)

ұжымның пікірін ескеру

c)

жоспарлы болуы

d)

ұжымның қалыптасу деңгейінің жоғары болуы

e)

бағыттылықтың болуы

16.

Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін  қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы

a)

әдістемелік кеңес

b)

жас мұғалім мектебі

c)

әдістемелік күн

d)

проблемалық семинар және практикум

e)

пәндік-әдістемелік бірлестік

17.

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

a)

демонстрация

b)

әңгіме

c)

иллюстрация

d)

дискуссия

e)

түсіндіру

18.

Педагог іс-әрекетінін обьектісі:

a)

оқушылардың ата аналары

b)

оқу міндеттері

c)

оқыту түрлері

d)

педагогикалық процесс

e)

оқыту әдістері

19.

Педагогикалық такт:

a)

педагогтың балалармен педагогикалық қарым-қатынас кезінде сақтауы тиіс шаралар принципі

b)

қоршаған ортамен өзара әсердің белсенділік формасы

c)

ересектер мен балалардыц өзара әрекеті

d)

адамның ішкі әлемінің сыртқа шығуы

e)

тәрбиелік әрекеттердің шарасы

20.

Оқу материалының мазмұнын шағын, логикалық аяқталған мөлшерлермен беру

a)

мөлшерленген

b)

бағдарламаланған

c)

проблемалық

d)

дәстүрлі

e)

репродуктивтік

21.

Белгілі бір оқу пәнін сипаттайтын құжат:

a)

оқу бағдарламасы

b)

типтік бағдарлама

c)

оқу құралы

d)

оқу кітабы

e)

оқу жоспары

22.

Оқытудағы саналылық және белсенділік:

a)

оқыту заңдылығы

b)

оқыту әдісі

c)

зерттеу тәсілі

d)

дидактикалық принцип

e)

зерттеу әдісі

23.

Оқыту процесінің қозғаушы күштері

a)

білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі

b)

оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар

c)

дидактикалық зерттеулердің нәтижелері

d)

мұғалімнің жігері

e)

ғылым мен практиканың байланысы

24.

«Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз

a)

жеке адамның көзқарасын, адамгершілігін және т.б. қасиеттерін дамыту

b)

жеке тұлғаны кәсіпке даярлаудың нәтижесі

c)

ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруі және оны өмірде тиімді етіп колдана білуі

d)

қоғам мүшелерінің адамгершілік, интеллектуалдық, мәдени және дене дамуы мен кәсіби біліктілігінің жоғары денгейіне қол жеткізуді мақсат ететін үздіксіз тәрбиелеу мен оқыту процесі

e)

оқытушы мен оқушы арасындағы мақсатты бағытталған өзара қарым-қатынастың нәтижесі

25.

Оқу материалын меңгерту бағытындағы мұғалімнің іс-әрекеті

a)

дидактика

b)

оқу

c)

білім беру

d)

оқыту

e)

сабақ беру

26.

Оқытуды ұйымдастыру формалары бір-бірінен мынадай түсініктер арқылы ерекшеленеді:

a)

қалыптасқан іскерлік пен дағдының мазмұнымен, оқушылардың жеке жұмыс дәрежесімен

b)

оқушылардың құрамымен, сабақты өткізу орны және уақытымен, мұғалім мен оқушылардың іс-әрекетінің сипатымен, бұл әрекетті мұғалім тарапынан басқарумен

c)

оқыту әдістерімен, мұғалім мен оқушылардың байланыс түрлерімен

d)

мұғалім мен оқушылардың іс-әрекет сипатымен

e)

оқушылардың өзіндік дәрежесімен

27.

тұлға дамуының қандай факторы мақсатты және ол қоғам мақсатына сәйкес әсер етеді

a)

тәрбие

b)

мектептегі орта

c)

географиялық орта

d)

отбасы

e)

тұқым қуалаушылық

28.

Жеке адамның дамуы

a)

организмдегі өсу мен қозғалу процесі

b)

баланың ақыл-ой және дене жағынан жетілуі

c)

ішкі және сыртқы басқарылатын, басқарылмайтын факторлардың ықпалымен жеке адамның жетілу процесі

d)

ескі жағдайдан жаңа жағдайға қарай қозғалу процесі

e)

адамның психикалық жағынан белгілі бір дәрежеге жетуі

29.

Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынтығы

a)

әлеуметтік жүйе

b)

білім беру жүйесі

c)

мектептен тыс мекемелер

d)

педагогикалық жүйе

e)

дидактикалық жүйе

30.

Жеке түлғаның дүниетанымы:

a)

жеке тұлғаны қоршаған ортасы және эмоционалды-жігерлік сипаттарды топтастырған феномен

b)

рефлекстік қасиеттері мен өзара түсіністік арқылы ақыл ой дарындылығының таланты

c)

әрекеттерді өзара байланыстыру барысында тұлғаралық қатынастырдың сезімге әсерінің қолданбалы феномені

d)

ақиқаттың жалпылама көрінісінің жоғары деңгейімен ерекшелепетін интелектуалдық және эмоционалды-жігерлік сипаттарды топтастырған феномен

e)

арақатынастың формасы арқылы субъективті және объективті сиппатудың субъекті көзқарасының мәні

31.

Түсініктерді, фактілерді, теорияларды, заңдылықтарды игеру:

a)

іскерлік қалыптасуының көрсеткіштері

b)

тәрбиелілік көрсеткіші

c)

білім қалыптасуының көрсеткіштері

d)

тұлғалық қасиеттер қалыптасуының көрсеткіштері

e)

дағды қалыптасуының көрсеткіштері

32.

Бағдарламалап оқыту мақсаты;

a)

оқыту процесін басқаруды жетілдіру

b)

тәрбие мақсаттарын шешу

c)

оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу

d)

автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету

e)

оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау

33.

Заттар мен құбылыстардың жалпы мәнді белгілерін бөлу

a)

жүйелеумен сипатталатын процесс

b)

бақылау

c)

қабылдау

d)

ұғыну

e)

жалпылау

34.

Білімнің есте жақсы сақталуын, олардың оқушы санасының бір бөлігі, жүріс-тұрысының негізі болуын талап ететін принцип:

a)

оқыту мен практиканың байланысы

b)

ғылымилық

c)

жүйелілік және бірізділік

d)

саналылық және белсенділік

e)

беріктік

35.

Ғылыми фактілерді, түсініктерді, заңдарды, заңдылықтарды түсінуі, есте сақтауы және қайтадан айту:

a)

білім беру

b)

білім

c)

дағды

d)

іскерлік

e)

тәжірибе

36.

Дүниетанымдық, мұраттық, нормалық негізде қалыптасқан тұлға мінез-құлқының принципі

a)

өзіндік талдау

b)

өзіндік реттеу

c)

өмірлік позиция

d)

өзіндік сана

e)

өзіндік бақылау

37.

Тұлғаны әлеуметтендіру институттары:

a)

ата-аналар жиналысы

b)

педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестіктер

c)

формалар, әдістер, тәсілдер

d)

отбасы, мектеп, шағын орта

e)

пікірталасу, сынып сағаты, конферециялар

38.

Оқытудың тиімді ұйымдастырылуы мүмкін болмайтын оқушылар әрекетінің негізгі түрі

a)

ойлау әрекеті

b)

оқу-танымдық әрекет

c)

еңбек әрекеттері

d)

ойын әрекеттері

e)

қоғамдық пайдалы әрекеттер

 

39.

Технологияны қолданудың алғы шарттары

a)

оқып үйрену

b)

өмірге ендіру

c)

меңгеру

d)

даму

e)

зерттеу

40.

Оқытушының студенттермен қарым-қатынас жасау барысында диалогка кіру шарттарын атап көрсеткен кім?

a)

М.М. Жанпейісова

b)

А.К. Маркова

c)

К.Д.Ушинский

d)

А.У.Хараш

e)

А.С. Макаренко

41.

Қоғамдық құндылықтары аса маңызды не

a)

зерттеу

b)

практика

c)

оқушы

d)

оқулық

e)

білім

42.

Модулдік оқыту технологиясы неше деңгейден тұрады

a)

6

b)

5

c)

4

d)

2

e)

3

43.

Технологиялардың айырмашылықтары

a)

әлеуметтік

b)

экономикалық

c)

процесс

d)

өндірістік және әлеуметтік

e)

педагогикалық және психологиялық

44.

Интерактивті оқыту түсінігі пайда болды

a)

1998ж.

b)

1990ж.

c)

2000ж

d)

2008ж

e)

2009ж.

45.

Жалпы орта білім неше сатылы

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

e)

5

46.

Қандай әдіс шығармашылыққа үйретеді

a)

іскерлік

b)

сөздік

c)

ойын

d)

көрнекілік

e)

тәжірибе

47.

Технология қандай мағына береді

a)

ізденімпаздық

b)

инновация

c)

шығармашылық

d)

оқыту

e)

шеберлік

48.

Жалпы білімнің мазмұнындағы негізгі элемент

a)

іскерлік

b)

білім

c)

дағды

d)

шығармашылық

e)

билік

49.

Оқу мақсаты мен міндеттерінің орындалу жолы

a)

құрал

b)

әдіс

c)

көрнекілік

d)

әрекет

e)

технология

50.

СӨЖ ұйымдастырудағы негізгі функциялар

a)

жарты мағлұматты айтып беру үшін қалыптастырушы бағалау

b)

студентпен бірлесе отырып өзара бағалау

c)

жасанды мінез бітістерін оқу әрекетіне бағыттау

d)

студентке білім, білік, дағды қалыптастыру

e)

студентке бағыт-бағдар беру, кеңес беру, бақылау, бағалау

51.

Талап қою формаларының бір түрі

a)

бұйрық беру

b)

сөз мәдениеті

c)

сезім

d)

дүниетаным

e)

шығармашылық

52.

Қазіргі кезеңде мектепте неше дифференциация қолданылды

a)

1

b)

5

c)

4

d)

3

e)

2

53.

Ынтымақтастық технологиясының негізгі бағыттары:

a)

ынтымақтастық технологиясының негізгі бағыттары

b)

жалпы адамзаттық құндылықтарды қарастыру

c)

оқушы тұлғасын гумандық-жекелік тұрғыда қарастыру, ішкі күштері мен мүмкіншіліктерін ояту

d)

қоршаған орта, мектеп, жанұя, басқа әлеуметтік институттардың ынтымақтастық әрекеттерін қалыптастыру.

e)

оқушы тұлғасын гумандық-жекелік тұрғыда қарастыру,  жалпы адамзаттық құндылықтарды ояту

54.

Ұжымдық оқыту техногиясы пәнді оқытуда қандай жұмысты негізге алады?

a)

тұрақты жұп топтарының жұмыстары

b)

ұжымдық жұмыстары

c)

ауыспалы жұп топтарының жұмыстары

d)

жеке-жеке оқушылардың жұмыс істеуін

e)

> тұлғааралық жұмыстар

55.

Толық меңгеру технологиясының авторы

a)

М.Н.Скаткин мен М.В. Кларин

b)

М.М. Жанпейісова мен Ю.К.Бабанский

c)

А.К. Маркова мен Д.Ушинский

d)

Дж. Кэролл мен В. Блум

e)

О.А. Кривошеев пен М.А. Данилов

56.

Тиімді қарым-қатынасты алғы шарт қасиеті

a)

коммуникативтік

b)

сендіру іскерлігі

c)

іскерлік

d)

шығармашылық

e)

перцептивтілік

57.

Саралап оқыту технологиясы бойынша оқушыны қалай бағалауға болады?

a)

сыныптастары бағалайды

b)

сарапшылар бағалайды

c)

мұғалім бағалайды

d)

ұжым бағалайды

e)

оқушы өзін-өзі бағалайды

58.

Проблемалық оқыту мәні

a)

оқушылардың танымдық әрекетін басқару

b)

проблемалық оқыту мәні мен ізденушілік әрекетін ұйымдастыру

c)

оқушылардың өз бетінше ізденушілік әрекетін ұйымдастыру

d)

оқушылардың танымдық мүмкіндіктерін зерттеу

e)

жалпы проблеманы табу

Similar Resources on Wayground

121-180

60 questions

121-180

quiz

Worksheet

•

University

ОБиБ 1-57

57 questions

ОБиБ 1-57

quiz

Worksheet

•

University

Қышқыл-негіздік жағдайлар бойынша тапсырмалар

53 questions

Қышқыл-негіздік жағдайлар бойынша тапсырмалар

quiz

Worksheet

•

University

USTUDY методика 110-125

60 questions

USTUDY методика 110-125

quiz

Worksheet

•

University

Қарақат Жақсылықова

61 questions

Қарақат Жақсылықова

quiz

Worksheet

•

University

Жалпы психология 1-60

60 questions

Жалпы психология 1-60

quiz

Worksheet

•

University

63-124

62 questions

63-124

quiz

Worksheet

•

University

Қазақ тілін оқыту әдістемесі 128-191 сұрақ

63 questions

Қазақ тілін оқыту әдістемесі 128-191 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University