<2.> Екі санның қосындысы 7,2. Олардың біреуі екіншісінен 5 есе артық болса, онда осы сандардың әрқайсысын табыңыз

3. 3. Күрделі есептің анықтамасы

<4.> Пойыз 358 км жол жүріп өтуі тиіс. Ол барлық жолдың 2/1 бөлігін ғана жүріп өтті. Қалғаны

5> Сыйлыққа арналған жинақты безендіруге 45 дм таспа дайындалды. Безендіруден кейін оның 5/1 бөлігі қалды. Жұмсалғаны қанша

6> Екі амалмен шығарылатын есептер қай сыныпта қарастырылады

<7> Есепті шешу кезеңдері мынадай

<8> Есепті алгебралық тәсілмен шешу дегеніміз – есепті

<9> Есепті әр түрлі тәсілмен шешу не үшін қажет

<10>Есепті теңдеу құру арқылы шешу қай сыныпта оқытылып үйретіледі

11>"Есеп" ұғымымен байланысты терминдерді тап

<12>"Теңдік", "теңсіздік", "санды өрнек", "әріпті өрнек" ұғымдары

<13> I сыныпта теңдеуді шешу

14> Күрделі теңдеулерді шешу қай сыныпта енгізіледі

<15> Есептерді қандай 2 топқа бөлуге болады

16>1-сыныпта қарастырылатын жай есеп түрлері

17) Қандай жағдайда теңдеу "сынап көру" тәсілімен шешіледі

18)Қорада 23 қой бар еді. Оның бірнешеуін қырыққаннан кейін тағы қырқылатын 8 қой қалды. Неше қой қырқылды

19)Шешей 16 шелпек пісірді. Оның бірнешеуін балаларға үлестіріп бергеннен кейін, 9 шелпек қалды. Қанша шелпек үлестірілді

<20> Жақшалы өрнектерде

21) (6+2):3 өрнегі қалай оқылады

«22». 230:5+6-2 өрнегі қалай аталады

23) х+37=92 тендеуі қандай тәсілмен шешіледі

24) Санды өрнек пен әріпті өрнектің айырмашылығы

25) санды өрнек

26) Әріпті өрнектің мәні әріптің орнына

27) Фигураларды әріптермен белгілеу қай сыныпта үйретіледі

28) шеңбердің

29) Дөңгелектің

30)  Т.Қ. Оспановтың басшылығымен құрастырылған математика бағдарламасының аса маңызды ерекшелігі бастауыш буында

31) Бастауыш сыныптар математикасының Т.Қ. Оспанов ұсынған эксперименттік оқу бағдарламасы

32) Математиканы оқыту әдістемесі дегеніміз не

33. Әдістеменің басты міндеті не?

34. Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесінің оқу пәні ретіндегі міндеті не?

35. Математиканы оқыту әдістемесінің міндеті:

36. Математиканы оқытудың жалпы білім беру мақсаты мұғалімге қандай

талаптар қояды?

37. Математиканы оқыту әдістемесі мына пәндердің қайсысымен тығыз

байланысты?

38.  Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі пәні

39. Математиканы оқытудың мақсатын мынадай сұрақ түрінде тұжырымдауға болады

40)Математиканы оқытудың әдістемелік жүйесінің компоненттері?

41) Дүкенде екі күнде 80 жейде сатылды. Сатылған жейделерден бірінші күні 24000тг, ал екінші күні 14400тг түсті. Әр күні неше жейде сатылды?

<42/2> Катер 7 сағатта 60 км өзен ағысымен және 64 км ағысқа қарсы жүзді. Екінші ретінде 7 сағатта 80 км өзен ағысымен және 48 км ағысқа қарсы жүзді. Катердің меншікті жылдамдығын табыңыз?

<43/2> Ағыс жылдамдығы 4 км/сағ болатын өзен жағасындағы А және В пункттерінен бір-біріне қарама-қарсы сал мен катер шығып, 5 сағаттан соң кездесті. Катердің меншікті жылдамдығы 20 км/сағ. Катер В-дан шығып А-ға жеткенде салға В пунктіне жету үшін қанша километр қалғанын табыңыз?

44./2) Екі бригада ағаш отырғызды. Әр күні бірінші бригада екіншіге қарағанда 10 ағаш артық отырғызып, барлығы 200 ағаш отырғызды. Екінші бригада біріншіге қарағанда 2 күн артық жұмыс істеп, барлығы 240 ағаш отырғызды. Бірінші бригада неше күн жұмыс істегенін анықтаңыз

45/2). Саяхатшылардың жүктерінің белгілі салмақ мөлшері ақысыз тасымалданады. Мөлшерден асып кеткен килограмм жүк үшін 5 доллар төлемақы алынады. Әлияның жүктерінің салмағы 70 кг тартты, артық жүк үшін ол 200 доллар төледі. Ал Алинаның жүктерінің салмағы 45 кг болса, артық жүк үшін ол қандай құн төлеуі тиіс

47.2) Екі трактор 15 сағатта егіс алаңының 16 бөлігін жыртады. Егер І трактор 12 сағат, ал ІІ трактор 20 сағат жұмыс істесе алаңның 15 бөлігін жыртады. Әр трактор жеке өзі барлық алаңды неше сағатта жыртатындығын табыңыз

48/2) 50 алмұрт екі қорап пен бір жәшікке салынды. Әрбір қорапқа қарағанда жәшікке 14 алмұрт артық салынған. Екі қораптағы алмұрт саны бірдей болса, бір қорапқа қанша алмұрт салынған

49/2) Вазада 12 алма болды. 6 алманы жегенде қанша алма қалады

50/2) Асханаға 48 кг ұн әкелінді. 6/1 бөлігі самса пісіруге жұмсалды. Самса пісіруге қанша ұн жұмсалды?

51/2) Арман үйден сағат 8.00-де шығып, мектепке сағат 8.30 да келді. Үйден мектепке дейін 1 км 500 м. Арманның жылдамдығын тап

52/2>Ауданы 256 см, ені 8 см, ал ұзындығы енінен 4 есе артық тіктөртбұрыштың периметрін табыңыз

<53/2> Әлихан бір сан ойлады. Ол санның 4/1 бөлігін тауып, оған 45-ті қосқанда, нәтижесі 50-ге тең болады. Әлихан ойлаған сан

<54/2> Бақшаның жері бірдей 12 бөлікке бөлінген. Түске дейін оның 12/4 бөлігіне, түстен кейін тағы 12/3 бөлігіне көшет отырғызылды. Бақшаның қанша бөлігіне көшет отырғызылмаған

<55/2> Бәйгеге белгіленген жер ұзын/ң төрттен бір бөлігі 5 км. Бәйгеге белгіленген жердің ұзындығы

56/2) Бес мүшелдің 2/1 бөлігі

57/3) Болат қабырғасы 8 см шаршы қағазды екі төртбұрышқа бөлді. Бұл тіктөртбұрыштардың бірінің периметрі 22 см болса, екінші тіктөртбұрыштың ауданы қанша

58/3) Бір қоймада 24 тонна картоп бар еді. Екінші қоймада біріншіге қарағанда 2  есе көп картоп бар. Осы екі қоймадағы барлық картопты 45 кг қаптарға салып отырғызуға жөнелтті. Егуге жөнелтілген картоп қабының саны  

59/3) Бір орамда 90 м мата бар. Оның үштен бір бөлігінен үлкен кісілерге жейде тігілді. Қалған матаның екіден бір бөлігінен кішкентай балаларға жейде тігілді. Орамда қалған матаның өлшемі?

65.3> Кеңшарда 28 комбайн бар, бұл тракторлардан 2 есе кем. Осы кеңшардағы трактор саны

64.3> Кеңшар автотұрағында 7 жүк машинасы тұр. Бұл кеңшардың жүк машиналарының  8/1 бөлігі. Кеңшардағы барлық жүк машина

66.3> Кесіндінің  3/1 бөлігі  12 см құрайды. Кесіндінің ұзындығы неше см

67.3> Күбіде 50 л қымыз бар. Сабаға қымыздың 5/3 литрін құйды. Күбідегі қымыз мөлшері.

<68.3> Кітаптың 342 беті бар. Оқушы оның  3/1 бөлігін оқыды. Қанша бет оқуы керек?

<69.3> Қоймаға 1тонна картоп әкелінді. Бірінші күні оның 4/1 бөлігі дүкендерге таратылды. Екінші күні қалған картоптың 5/2 бөлігі бала бақшаларға жөнелтілді. Қоймада қалған картоп мөлшері

<70.3> Марафонға 169 адам қатысты. Оның 62-сі ерлер, ал әйелдер олардан 2 есе кем. Қалғандары- балалар. Марафонға қанша бала қатысты?

<71.3>Сыбайлас қабырғалары 5 және 6  болатын тік төртбұрыштың ауданы

60/3) Дүкен 3 күнде 1 тонна жарма сатты. Бірінші күні 300 кг, екінші күні одан екі есе артық сатылды. Үшінші кұні неше кг жарма сатылды?

<61.3> Дүкенге 12 кг алманың 2/14 бөлігі және 20 кг жүзімнің 4/1 бөлігі әкелінді. Барлық дүкенге әкелінген

жеміс

<62.3> Егер белгісіз санға 73-ті қосса, 540 болады.

<63.3> Екі айлақтан бір мезгілде бір-бірінен қарама-қарсы бағытта теплоход пен моторлы қайық шықты. Теплоход 33 км/сағ жылдамдықпен, моторлы қайық 25 км/сағ жылдамдықпен қозғала отырып, олар 3 сағаттан кейін кездесті. Екі айлақтың арақашықтығы қанша?

46/2) Цехтағы 10 жұмысшы 6 күнде тапсырманың 27-ін орындады. Қалған тапсырманы 5 күнде орындау үшін цехқа тағы неше жұмысшы қабылдау керек