NEW
Font size
WorksheetsSoal Quiz Sang Juara Kepala Sekolah (Penyisihan)
Total questions: 50
Worksheet time: 38mins
Apa fokus kompetensi profesional untuk kepala sekolah?
Mengelola keuangan sekolah
Meningkatkan interaksi sosial
Mengembangkan keterampilan pribadi
Mendorong lingkungan belajar yang berpusat pada siswa
Manakah dari berikut ini yang merupakan indikator kompetensi pribadi?
Kedewasaan moral, emosional, dan spiritual
Kolaborasi dengan komunitas
Manajemen sumber daya
Pengembangan visi
Kompetensi Kepala sekolah terdiri dari .... kompetensi
2
3
4
5
Permendiknas nomor 16 tahun 2007 telah menetapkan bahwa kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Untuk kompetensi pedagogik, salah satu kompetensi inti yang harus dikuasai guru adalah "Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar". Manakah pernyataan di bawah ini yang merupakan indikator dari kompetensi inti tersebut?
Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Memanfaatkan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Jika seorang guru memiliki IQ dan kreativitas yang tinggi, namun dedikasi dan komitmennya rendah, maka pendekatan supervisi yang paling tepat adalah....
kolaboratif partisipatif
direktif
kolaboratif control
non direktif
Pak Redy Firdaus akan melakukan supervisi dengan teknik individual kunjungan kelas. Instrumen apa yang perlu disiapkan untuk melakukan supervisi tersebut?
Instrumen observasi pelaksanaan pembelajaran, instrumen untuk penilaian kinerja dan sikap siswa, serta instrumen penilaian pembelajaran
Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen observasi pelaksanaan pembelajaran, dan instrumen penilaian pembelajaran
Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen observasi pelaksanaan pembelajaran, dan instrumen penilaian pembelajaran, dan instrumen penilaian kinerja
Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen observasi pelaksanaan pembelajaran, instrumen penilaian pembelajaran, dan instrumen penilaian sikap
Pendekatan supervisi merupakan tingkah laku supervisor dalam membagi tanggungjawab antara dirinya dengan guru yang sedang disupervisi, serta dalam menganalisis dan mengambil keputusan terhadap masalah pengajaran yang dihadapi oleh guru. Pendekatan supervisi yang diambil biasanya berdasarkan tipe guru yang akan disupervisi. Jika supervisor menentukan akan menggunakan pendekatan direktif, maka perilaku supervisor yang tepat adalah
directing (mengarahkan), problem solving (pemecahan masalah), reinforcing (memberi penguatan)
directing (mengarahkan), setting the standards (menetapkan standar-standar),reinforcing (memberi penguatan)
directing (mengarahkan), setting the standards (menetapkan standar-standar), encouraging (mendorong)
listening (mendengarkan), setting the standards (menetapkan standar-standar),
reinforcing (memberi penguatan)
Supervisi yang dilakukan kepala sekolah harus diarahkan pada peningkatan kinerja tenaga kependidikan dalam rangka meningkatkan mutu penyelenggaraan sekolah. Oleh karena itu, kepala sekolah hendaknya berpandangan bahwa Hubungan antara supervisor dengan tenaga kependidikan adalah hubungan kolegial yang sederajat dan bersifat interaktif. Hubungan semacam ini lebih dikenal sebagai hubungan antara tenaga professional berpengalaman dengan yang kurang berpengalaman. Pernyataan tersebut merupakan uraian dari prinsip supervisI yaitu
supervisi harus objektif
supervisi harus komprehensif
supervisi harus konstruktif
program supervisi terintegrasi
Hasil supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah menunjukkan bahwa guru guru saat melaksanakan KBM tidak menggunakan media pembelajaran yang dapat membantu keberhasilan proses pembelajaran. Kepala sekolah sekolah memfasilitasi guru-guru dengan menyelenggarakan workshop pembuatan media pembelajaran. Kegiatan tersebut dalam Pengembangan Keprofesian berkelanjutan merupakan komponen…….
kegiatan kolektif guru
publikasi ilmiah
pengembangan diri
karya inovatif
Hasil Evaluasi diri Sri Yuniati S.Pd, menyatakaan bahwa yang bersangkutan belum dapat membuat RPP yang mengintegrasikan PPK, literasi, keterampilan 4C dan HOTS. Demikian pula hasil supervisI menunjukan bahwa proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru tersebut masih bergaya lama. Sebagai Kepala Sekolah, Saudara harus merencanakan PKB bagi Sri Yuniati S.Pd sehingga dapat meningkatkan profesionalismenya dengan cara ...
Pembuatan karya publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif
Pengembangan diri melalui diklat
kegiatan kolektif guru
Pengembangan diri melalui workshop
Kepala sekolah dalam menyusun anggaran tahunan sekolah di sesuaikan dengan kemampuan dan kebutuhan sekolah, dan melaporkan penggunaan anggaran sekolah kepada DInas Pendidikan secara berkala. Namun didalam laporan pertanggungjawaban keuangan sekolah tidak dilampirkan bukti-bukti penggunaan kuangan , sehingga menjadi temuan dalam laporan keuangan sekolah.
Berdasarkan kasus tersebut, apa yang dapat Saudara simpulkan terkait prinsip-prinsip pengelolaan keuangan?
Kepala Sekolah belum menerapkan prinsip transparan dalam mengelola keuangan sekolah
Kepala Sekolah belum menerapkan prinsip akuntabilitas dalam mengelola keuangan sekolah
Kepala Sekolah belum menerapkan prinsip efisiensi dalam mengelola keuangan sekolah
Kepala Sekolah belum menerapkan prinsip berkeadilan dalam mengelola keuangan sekolah
Pada analisis rapor mutu diperoleh permasalahan bahwa sekolah belum mampu menjadikan lulusan dapat berkomunikasi secara santun dan efektif, maka akar masalah dari permasalahan tersebut di bawah ini, kecuali ….
Proses pembelajaran kurang efektif
Keterbatasan kapasitas guru dalam menjalankan pembelajaran
Keterbatasan kapasitas guru dalam memberikan keteladanan dalam berkomunikasi
Kualifikasi guru belum sesuai ketentuan
Pedoman pengelolaan sekolah yang perlu dievaluasi dalam skala tahunan adalah ....
Kalender pendidikan, biaya operasional sekolah, pembagian tugas di antara pendidik, dan peraturan akademik.
Pengelolaan KTSP, kalender pendidikan, pembagian tugas di antara pendidik, dan pembagian tugas di antara tenaga kependidikan.
Kalender pendidikan, pembagian tugas di antara pendidik, pembagian tugas di antara tenaga kependidikan, dan struktur organisasi sekolah
Pengelolaan KSP, kalender pendidikan, struktur organisasi sekolah, dan pembagian tugas di antara pendidik.
Kepala sekolah A menyusun anggaran tahunan dan setiap 3 bulan sekali menyampaikan laporan penggunaan keuangan BOS kepada Dinas Pendidikan secara lengkap (memenuhi komponen 8 SNP). Namun demikian, masih terdapat beberapa guru yang kesulitan dalam mendapatkan bahan-bahan praktik yang berasal dari dana BOS. Berdasarkan kasus tersebut, prinsip-prinsip pengelolaan keuangan mana yang belum diterapkan oleh Kepala Sekolah .....
efisien dan transparan
transparan dan akuntabel
efisien dan akuntabel
transparan dan berkeadilan
Kompetensi peserta didik di abad XXI harus menjadi dasar pertimbangan bagi pendidik dan kepala sekolah untuk mengembangkan iklim pembelajaran yang mendukung tercapainya kompetensi tersebut. Hal ini sesuai dengan prinsip pengelolaan peserta didik pada aspek ....
peserta didik akan termotivasi belajar, jika mereka menyenangi apa yang mereka kerjakan
kegiatan harus mengacu pada peraturan yang berlaku.
kegiatan harus mampu menyalurkan aspirasi dan harapan peserta didik
kegiatan harus dapat berjalan secara fungsional bagi kehidupan peserta didik, baik di sekolah maupun pada masa depannya
Sebagai kepala sekolah yang baru, Pak Sastro, Kepala SMA Mentari, menyusun program supervisi akademik. Program tersebut disampaikan pada rapat dewan guru, namun ternyata salah satu guru menolak untuk disupervisi karena menurut guru tersebut proses pembelajaran yang dilakukan selama ini tidak perlu dinilai oleh kepala sekolah. Tindakan yang harus dilakukan oleh kepala sekolah adalah ....
meminta guru senior untuk menilai kualitas pembelajaran guru tersebut melalui program supervisi akademik yang telah disusun
memberi peringatan secara lisan kepada guru tersebut karena menolak supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah
menjelaskan pada guru tersebut bahwa supervisi akademik dilakukan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran bukan untuk menilai guru
menerima permintaan guru tersebut untuk tidak disupervisi akademik karena hanya akan menganggu proses pembelajaran yang telah berjalan
Manakah pernyataan di bawah ini yang tidak sesuai dengan prinsip PKB.
PKB merupakan bagian integral dari tugas guru sehari-hari
Setiap guru berhak mendapat kesempatan untuk mengembangkan diri secara teratur, sistematis, dan berkelanjutan
Sekolah wajib menyediakan kesempatan kepada guru untuk melaksanakan PKB dengan cara mengurangi jam mengajar
Guru harus memperlihatkan peningkatan kompetensi setelah PKB agar tidak mendapat sanksi
Kepala SMP Berdikari saat ini telah dan sedang mempertimbangkan suatu perubahan dalam pembelajaran yang dilakukan oleh guru-guru di sekolahnya. Rencana tersebut telah didiskusikan dengan seluruh guru dan sebagian dari mereka menentang perubahan tersebut.
Contoh tepat dalam membangun kepemimpinan perubahan oleh kepala sekolah di sekolahnya adalah ….
Meminta bantuan kepada masyarakat sekitar untuk menyumbangkan tumbuhan obat/herbal yang dapat diolah dan dijual
Memanfaatkan lahan kosong yang ada disekolahnya untuk membuat pemberdayaan tanaman pangan atau tanaman obat yang bernilai jual
Menempelkan tata tertib sekolah pada dinding-dinding kelas dan meminta semua komponen sekolah mentaati aturan tata tertib
Penegakan sanksi yang terdapat dalam tata tertib sekolah dan pemberian hadiah bagi yang tidak pernah melanggar
Sekolah X mempunyai jumlah guru cukup dengan kualifikasi S2 linear sebanyak 2 orang, lulusan D3 sebanyak 4 orang, dan lainnya adalah S1. Hasil rata-rata ujian peserta didik selama tiga tahun terakhir mengalami penurunan.
Dari kasus diatas, potensi sekolah yang harus dikembangkan adalah ....
Kualifikasi guru dan partisipasi masyarakat
Kualifikasi guru dan prestasi akademik peserta didik
Kompetensi guru dan prestasi peserta didik
Kualifikasi guru dan prestasi non akademik peserta didik
Kepala sekolah menargetkan sekolahnya menjadi juara adiwiyata nasional setelah memenangkan lomba sejenis di tingkat provinsi. target tersebut tidak mengada-ada karena seluruh warga sekolah sudah memiliki kebiasaan menjaga lingkungan sekolah agar selalu dalam keadaan yang bersih, nyaman, aman, teduh dan menyenangkan. Dengan demikian kebiasaan tersebut sudah menjadi bagian dari budaya sekolah. dari ilustrasi tersebt yang harus dilakukan kepala sekolah untuk menghadapi penilaian lomba adiwiyata tingkat nasional adalah ....
Mengoptimalkan potensi sumber daya dan keunggulan lingkungan yang dimiliki serta mengembangkan jejaring dan memelihara lingkungan sekolah dengan baik
Tetap menjaga budaya kerja sekolah dan secara periodik meningkatkan motivasi warga sekolah untuk mempertahankan budaya tersebut
Mengkoordinasikan penyusunan program optimalisasi pemanfaatan lingkungan sekolah, membudayakan program hidup bersih dan sehat kepada semua warga sekolah, mencari dukungan kepada pihak terkait, dan mengoptimalkan sumber daya yang dimiliki
MMemanfaatkan lahan kosong untuk ditanami tanaman keras, pemeliharaan sarpras, memberdayakan warga sekolah dan masyarakat
Perhatikan 4 (empat) pernyataan berikut ini.
(1) Analisa kebutuhan dan analisa partnership
(2) Penandatanganan MoU
(3) Proses persetujuan dan perundingan
(4) Proses pelaksanaan kemitraan
Urutan yang tepat terkait tahapan prosedur kemitraan antar lembaga adalah ....
1, 3, 2, 4
1, 2, 3, 4
2, 1, 3, 4
2, 1, 4, 3
Berikut adalah langkah-langkah yang harus dilaksanakan oleh Kepala Sekolah sebagai supervisor pada tahap pelaksanaan supervisi Tenaga Kependidikan. Langkah-langkah yang benar berdasarkan urutan yang harus dilakukan supervisor adalah:
(1) Kepala Sekolah meminta tenaga kependidikan untuk memaparkan hasil kinerjanya,
(2) Pemaparan difokuskan pada komponen-komponen yang terdapat pada instrumen,
(3) Kepala Sekolah menyampaikan hasil catatan supervisinya dan memberikan saran-saran untuk perbaikan kinerja tendik yang bersangkutan. Kepala sekolah melakukan pengamatan terhadap bukti-bukti fisik yang disajikan tendik,
(4) Kepala sekolah melakukan konfirmasi dan meminta penjelasan hasilkinerja tenaga kependidikan yang bersangkutan,
(5) Kepala sekolah melakukan pencatatan hasil supervisi yang telah dilaksanakan.
1, 3, 4, 5, 2
1, 2, 3, 4, 5
1, 4, 5, 3, 2
1, 5, 4, 3, 2
Supervisi tenaga kependidikan adalah supervpisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah kepada tenaga kependidikan yang terkait dengan pengelolaan dan administrasi pendidikan sehingga akan menunjang proses pendidikan di sekolah. perbedaan antara konsep supervisi dan inspeksi tendik adalah ....
memeriksa kesesuaian antara pelaksana dengan rencana/aturan yang terdapat di sekolah
mengidentifikasi kelebihan dan kemampuan tendik untuk memberi bantuan guna meningkatkan mutu pendidikan di sekolah
memberikan pelayanan kepada guru untuk mengembangkan mutu pelajaran, memfasilitasi guru agar daya efektif kinerjanya lebih tinggi
memberikan layanan dan bantuan untuk mengembangkan situasi belajar mengajar yang dilakukan guru di kelas
Pak Rendy Firdaus telah melaksanakan program supervisi akademik, mulai dari tahap pra observasi, observasi dan pasca observasi. saat ini, Pak Rendy telah memperoleh sejumlah data tentang kemampuan guru dalam pembelajaran. setelah dianalisa, Pak Rendy menunjukkan hasil analisa kepada guru yang bersangkutan. Tujuan utama tindakan Pak Rendy adalah ....
sebagai bukti Kepala Sekolah melakukan umpan balik setelah melalukan supervisi akademik
agar meningkatkan hubungan yang harmonis antara guru dan kepala sekolah
sebagai sarana untuk menilai kinerja guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran
agar guru memahami temuan dan mengubah perilaku untuk memperbaiki mutu layanan pembelajaran
Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kepribadaian, sosial dan profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. permasalahan yang terjadi pada Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Jawa Barat adalah jumlah guru kejuruan yang belum memenuhi kualifikasi akademik. Upaya yang harus dilakukan oleh Kepala Sekolah untuk memenuhi kualifikasi akademik guru antara lain adalah ....
Mengikuti pendidikan informal pada program studi yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan/diampu, dan diperoleh dari program studi yang terakreditasi
Mengikuti pendidikan formal D4/S1 pada program studi yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan/diampu, dan diperoleh dari program studi yang terakreditasi
Mengikuti pendidikan formal S2 pada program studi yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan/diampu, dan diperoleh dari studi yang terakreditasi
Mengikuti pendidikan nonformal pada program studi yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan/diampu dan diperoleh dari program studi yang terakreditasi
Sekalipun bakat dan minat para peserta didik saling berbeda, secara garus besar dapat dikelompokkan ke dalam beberapa klasifikasi utama yaitu bidang seni, olahraga dan ketrampilan. Bakat para peserta didik yang berbeda ini harus diberikan layanan yang berbeda juga agar dapat berkembang secara optimal. Pengembangan bakat dan minat peserta didik dapat dilakukan melalui kegiatan ....
Pengembangan diri
Sosialisasi bakat dan minat
Bimbingan dan Konseling
Semua jawaban benar
Sebagai Kepala Sekolah, saudara menghadapi permasalahan tentang sarana dan prasarana ssekolah yang kondisinya sudah memprihatinkan, selain usianya sudah tua, jumlahnya juga kurang memadai baik untuk keperluan praktek maupun proses pembelajaran pada kegiatan intra dan ekstrakurikuler.
sehubungan dengan hal tersebiut diatas, maka langkah pertama yang harus dilakukan dalam menyusun perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana adalah ....
Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan sarana dan prasarana sekolah
Menentukan prioritas program/kegiatan pengelolaan sarana dan prasarana
Menyusun program/kegiatan pengelolaan sarana dan prasarana
Merencanakan anggaran pengadaan sarana dan prasarana
Perhatikan rumusan tujuan pembelajaran berikut ini:
"Melalui model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik mampu menganalisis sifat berbagai larutan berdasarkan daya hantar listriknya melalui perancangan dan pelaksanaan percobaan dengan mengembangkan nilai-nilai karakter berpikir kritis, kreatif (kemandirian), kerjasama (gotong royong) dan kejujuran (integritas).
Dari rumusan tujuan pembelajaran tersebut, indikator soal pengetahuan yang tepat dan mengacu pada ketrampilan berpikir tingkat tinggi adalah ....
Melalui diskusi saat praktikum, peserta didik dapat mengemukakan dua perbedaan sifat larutan
Peserta didik dapat menjelaskan penyebab larutan dapat bersifat elektrolit kuat dan elektrolit lemah
Disajikan gambar hasil percobaan daya hantar listrik beberapa larutan, peserta didik dapat mengidentifikasi gejala-gejala yang membedakan larutan elektrolit kuat dan elektrolit lemah
Disajikan data hasil percobaan daya hantar lsitrik beberapa larutan, peserta didik dapat memerinci larutan elektrolit yang berasal dari senyawa asam, basa dan garam
SD Kebangkitan merupakan sekolah inklusi yang dipimpin oleh pak Dedi. Keberadaan siswa berkebutuhan khusus tidak mengganggu kelancaran dalam KBM, karena pak Dedi menanamkan kepada para guru, peserta didik dan seluruh warga sekolah agar dapat saling memahami dan membantu kesulitan baik dalam proses pembelajaran maupun di luar pembelajaran. Setiap ada keluhan dari beberapa guru terkait peserta didik, beliau selalu berusaha mendengarkan dengan baik, lalu memberikan solusi. Tak jarang beliau meminta saran dan pendapat dari guru lain yang dipandang mampu untuk memberikan solusi atas keluhan tersebut.
Sikap pak Dedi tersebut merupakan salah satu langkah untuk menciptakan kepemimpinan perubahan dengan upaya ....
Memimpin dengan contoh
Menciptakan hubungan kerja efektif
Mengembangkan team work
Menjadikan pemberdayaan sebagai way of life
Disajikan pembelajaran IPA dengan model discovery learning.
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok untuk melaksanakan percobaan pemisahan campuran. Tiap kelompok ditugaskan melaksanakan pemisahan campuran dengan metode sublimasi dan destilasi
2. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatan tentang pemisahan campuran dengan metode sublimasi
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan kegiatan pengamatan di atas, sampai peserta didik dapat berpikir dan bertanya.
4. Peserta didik mengkomunikasikan hasil percobaan tentang bagaimana metode sublimasi dilakukan
5. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mempelajari buku siswa tentang materi dan perubahannya khususnya tentang pemisahan campuran
6. Guru meminta peserta didik untuk mengamati pasir yang tercampur dengan kapur barus
Berdasarkan deskripsi kegiatan pembelajaran di atas, yang termasuk ke dalam sintaks merumuskan pertanyaan dan mengumpulkan/menganalisis data model discovery learning adalah ....
(2) dan (6)
(3) dan (1)
(3) dan (5)
(4) dan (6)
Sekolah memiliki guru-guru muda dan kreatif. Tidak jauh dari sekolah terdapat kantor Kecamatan, polsek, Koramil dan Puskemas.
Strategi apa yang harus kepala sekolah lakukan melihat kondisi sekolah di atas?
Mengoptimalkan peran guru dalam menjalin kerja sama dengan instansi terkait untuk menunjang pembelajaran
Mengoptimalkan peran guru untuk menganalisis KD yang ada hubungannya dengan instansi pemerintah di seputaran sekolah.
Mengoptimalkan guru-guru untuk menjalin kegiatan bersama dalam rangka meningkatkan kerjasama antar instansi terkait.
Mengoptimalkan peran kepala mengajukan proposal bantuan untuk menambah pendapatan sekolah
Di dalam Kode Etik Guru dikatakan bahwa “Guru secara sendiri-sendiri atau bersama-sama mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya”. Seorang guru dapat melaksanakan amanat kode etik profesi ini dengan cara...
menjadi anggota dan membantu organisasi profesi
mengadakan kegiatan-kegiatan penelitian
memperluas pengetahuan masyarakat mengenai profesi keguruan
melakukan tugas profesinya dengan disiplin dan penuh pengabdian
Kepala sekolah sebagai pendidik memiliki peran yang sangat penting dalam lembaga pendidikan. Peran pendidik sebagaimana tertera dalam PP Nomor 19 tahun 2005 adalah sebagai “learning agent” yaitu...
fasilitator, motivator, pemacu, dan pemberi inspirasi
evaluator, motivator, pemacu, dan administrator
fasilitator, edukator, manajer, dan pemberi inspirasi
pengajar, pelatih, pembimbing, dan motivator
Manakah pernyataan yang menunjukkan kompetensi kepribadian seorang kepala Sekolah?
memimpin sekolah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah secara optimal
bekerja sama dengan pihak lain untuk kepentingan penyelenggaraan sekolah
mengendalikan diri dalam menghadapi masalah pekerjaan sebagai kepala sekolah
mengelola perubahan dan pengembangan sekolah menuju organisasi pembelajar efektif
Seorang guru pada waktu diangkat sebagai kepala sekolah berusia setinggi-tingginya...
45 tahun
50 tahun
55 tahun
56 tahun
Kemampuan seorang peserta didik dalam merespons hal-hal yang terkait dengan moral dan agama antara lain...
mengenal perilaku baik/sopan dan buruk
menendang sesuatu secara terarah
membuat garis vertikal dan horizontal
menggelantung (bergelayut)
Kompetensi Kepala Sekolah adalah pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang mencakup dimensi kompetensi…
Kepribadian, Manajerial, Pedagogik, Supervisi, dan Sosial
Kepribadian, Professional, Kewirausahaan, Supervisi, dan Sosial
Kepribadian, Manajerial, Kewirausahaan, Supervisi, dan Sosial
Kepribadian, Manajerial, Professional, Pedagogik, dan Sosial
Seorang kepala sekolah yang efektif harus mampu...
memperkerjakan guru-guru baru setiap tahun
menyediakan fasilitas sekolah yang terbaik
memimpin dan mengelola sekolah dengan baik
meninggalkan tanggung jawab kepada guru-guru
Berikut ini salah satu kategori dari Model Kompetensi Kepala Sekolah yang berlaku saat ini, kecuali…
Pengembangan diri dan orang lain
Kepemimpinan transformasional
Kepemimpinan manajemen sekolah
Kepemimpinan pengembangan sekolah
Model Kompetensi Kepala Sekolah yang berlaku saat ini terambil dari…
Perdirjen GTK no. 6565/B/GT
Perdirjen GTK no. 6565/B/HK
Perdirjen GTK no. 2626/B/GT
Perdirjen GTK no. 2626/B/HK
“Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan” merupakan salah satu indikator dari kompetensi…
Pengembangan diri dan orang lain
Kepemimpinan pembelajaran
Kepemimpinan manajemen sekolah
Kepemimpinan pengembangan sekolah
Berikut ini yang merupakan satu indikator dari kompetensi kepala sekolah bagian “pengembangan diri dan orang lain” adalah…
Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berorientasi pada murid
Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid
Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi
Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah
Kepala Sekolah adalah staff yang diberi tugas untuk memimpin pembelajaran dan mengelola satuan pendidikan.
Benar
Salah
Serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya dalam mengelola proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kompetensi paedagogik dan profesional disebut ...
Supervisi Tendik
Supervisi Manajerial
Supervisi Akademik
Supervisi TAS
Di bawah ini adalah tujuan-tujuan supervisi akademik, kecuali...
Penumbuhan Motivasi
Pengembangan Profesional
Pengawasan Kualitas
Mengembangkan Kurikulum
Dibawah ini merupakan prinsip-prinsip Supervisi Akademik yang benar, kecuali ....
Praktis - Valid - Sistematis - Realistis - Kooperatif - Konstruktif
Praktis - Objektif - Sistematis - Realistis - Kooperatif - Konstruktif
Reliabel - Transfarasi - Praktis - Objektif - Sistematis - Realistis
Kekeluargaan - Demokratis - Kooperatif - Realistis - Sistematis - Praktis
Pendekatan supervisi akademik yang memadukan cara pendekatan langsung dan tidak langsung adalah
Direct Contact
Indirect Contact
Konstruktif
Kolaboratif
Bersahabat, demokratis, terbuka, objektif, konstruktif, kesepakatan bersama, berpusat pada kebutuhan dan aspirasi guru, siklus perencanaan, pelaksanaan, dan balikan, berkesinambungan dan berkelanjutan. Merupakan prinsip-prinsip dari pelaksanaan...
supervisi klinis
supervisi individual
supervisi langsung
supervisi kolaboratif
Instrumen Supervisi Akademik adalah ....
Pedoman Observasi - Pedoman Wawancara - Daftar Cek/Kendali
Pedoman Wawancara - Daftar Cek/Kendali - RPP
RPP - Pedoman Observasi - Pedoman Wawancara
Pedoman Observasi - Pedoman Penilaian - Pedoman Wawancara
tiga tahapan pelaksanaan supervisi akademik yang benar adalah ....
perencanaan, pelaksanaan supervisi, tindak lanjut hasil supervisi
perencanaan, tindak lanjut hasil supervisi, pelaksanaan supervisi
pelaksanaan supervisi, penilaian, tindak lanjut hasil supervisi
perencanaan, pelaksanaan supervisi, tindak lanjut hasil supervisi
