wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Әдістеме 60-120

Total questions: 57

Worksheet time: 29mins

Name
Class
Date
1.

Оқудағы кедергілерді аныктау үшін өзіңдік түзетуден кейін тестілеуді кайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз

a)

Оқудағы қиындыктарды анықтау

b)

Болжау жане сұрыптау

c)

Оқыту стилін бақылау

d)

Оқыту бағдарламасының мазмұнын бақылау

2.

Тәрбиенің мақсаты -

a)

оқушыларды оқыту түрі

b)

қоғамды өркениеттендірудің деңгейі

c)

мамандық таңдауға дайындау

d)

тұлғаны қалыптастырудың жобаланған нәтижесі

3.

Мұғалімдер мен ересектерді түсініктеме беруге жетелеу дарынды және талантты оқушылардың қай сипатамасына тән?

a)

Қоғамдық көшбасшылығы

b)

Креативті ойлау

c)

Табандылық таныту

d)

Қалай оқитыны

4.

«Қара жәшік» метафорасы Блэк пен Уильям зертеулерінде сыныпта қолданылған. Бұл метафораның негізі идеясы -

a)

оқушылардың зейінің ашу

b)

оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту

c)

оқушылардың өзін-өзі танытуы

d)

оқушылардың тәртібін дамыту

5.

Тәрбиенің принципіне нені жатқызуға болады?

a)

тұқымқуалаушылық әсері

b)

тәрбиеленушінің жеке тұлғасын құрметтеу және саналы талап қою мен сәйкестігі

c)

ойын іс-әрекетіне қатысу

d)

ортаның әсері

6.

Бақылау, тәжірибе, рефлексия немесе пайымдау нәтижесінде алынған ақпаратты түсіну, бағалау, талдау және синтездеу тәсілі

a)

стандартты ойлау

b)

сыни тұрғыдан ойлау

c)

альтернативті білім беру

d)

инклюзивті білім беру

7.

Блум таксономиясы қанша ойлау қабілетін ұсынады?

a)

бес

b)

алты

c)

жеті

d)

үш

8.

Блум таксономиясы – 1956 жылы ұсынылған танымдық саладағы педагогикалық оқу мақсаттарының классификациясы. Америкалық психолог Бенджамин Блум және ақыл-ой дағдыларының деңгейлерін ұсынады.

a)

білім, қолдану, синтез, талдау, бағалау

b)

талдау, синтез, бағалау

c)

білу, түсіну, қолдану, талдау, синтез, бағалау

d)

білім мен түсіну

9.

Тәрбие әдістеріне жатады

a)

педагогикалық талаптар

b)

сабақтарға қатысу

c)

команда

d)

жүйелі оқыту

10.

Жапонияда сабақты зерттеу нәтижелері

a)

Сабақ өткізген мұғалім үшін маңызды болып табылады

b)

Барлық мұғалімдер үшін жүйелі түрде жарияланады

c)

Ақпаратты зерттеу тобы мүшелері пайдаланады

d)

Мектеп әкімшілігі жоғары құпиялылықта сақтайды

11.

Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды дамуы арқылы анықталатын өзгеріс

a)

Оқыту, әдістері және технологиялар тәсілдер

b)

Зерртеу әдістері мен әдістемелері

c)

Оқытудың сапсын бағалаудағы критерийлер

d)

Мектеп пәндері мазмұндары

12.

Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шарты

a)

Модерация үдерісінде

b)

Бағалау кестесінің ауысуы

c)

Бағалау сипатын өзгерту

d)

Оқу үдерісінің қарқыны

13.

Диалог негізінде оқыту және оқу дегеніміз не?

a)

Мұғалімнің өз тәжірибелерінің жекелеген тұстарын анықтауы

b)

Ілгерілеу қадамдарын айқындау мен оған қолдау көрсету

c)

Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы

d)

Оқытудағы орындылықты ұғыну

14.

Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі

a)

Оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды

b)

Оқушыға пән бойынша өз бетімен орындай алатын тапсырмалар береді

c)

Оқушының білімінен гөрі, тәжірибелік дағдыларын дамытатын міндеттер қояды

d)

Оқушының жеке көзқарасын кұрметтеп, қате болса да өзгеріссіз қабылдайды

15.

Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең

a)

зерттеу сабағын жүргізу

b)

сабақты бірлесіп жоспарлау

c)

«зерттелінетін» оқушыларды бақылау

d)

оқушылармен өткен сабақты талдау

16.

Lesson Study орталығында бар процесс

a)

әріптестерге кеңес беру

b)

сабақты үйрену

c)

сапа мониторингі

d)

ресурстарды дайындау

17.

Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі

a)

Нені оқу керектігін түсіну

b)

Кәсіби құндылықтарды түсіну

c)

Кәсіби бірлестіктің мәнін түсіну

d)

Кәсіби біліктілігі мен жетістігін білу

18.

Сабақты зерттеу тәсілінің бастапқы кезеңі

a)

Оқушылардың оқу үдерісіндегі нәтижелерін жүйелеу, талдау

b)

Топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей-тегжейлі жоспарлауы

c)

Топ мүшелерінің жұмысты бірлесе қайта жоспарлауы

d)

Оқу үдерісінде алынтан нәтижелерді есепке алу

19.

Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі

a)

Оқу үшін бағалау

b)

Ағымдық бағалау

c)

Оқуды бағалау

d)

Жылдық бағалау

20.

Формативті бағалау дегеніміз?

a)

оқушылардың үлгерімінің емтихан көрсеткіші

b)

оқушы жетістіктерінің ағымдағы көрсеткіші

c)

оқушы жетістіктерінің қорытынды көрсеткіші

d)

оқушылардың үлгерімінің алдын ала көрсеткіші

21.

Сабақты зерттеу (Lesson study) үдерісінде топ мүшелерінің зерттеу сабағы жоспарлауға дейінгі кезеңі

a)

Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы

b)

Топ мүшелерінің «зерттелетін» оқушыларды қадағалауы

c)

Белгіленген құрылымға сай талқылау жүргізу

d)

Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі

22.

Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы (Дж. Флейвелл)

a)

Өнімділік тапшылығы

b)

Тәжірбиенің аздығы

c)

Қолдауға мұқтажды

d)

Оқуға салғыртты

23.

Оқушыларды дәлелді пікірталасқа тарту үшін мұғалім оқушылар тобын қалай ұйымдастыра алады?

a)

Практикалық тапсырманы орындау үшін нұсқаулықты ұсынады

b)

Оқушыларды топтарға біріктіріп, оларға өз пікірлерін дәлелдеуді үйретеді

c)

Оқушының пікіріне қызығушылық танытып, олардың білім алуын жетілдіреді

d)

оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз етеді

24.

Түрткі болу сұрағы

a)

Бүгінгі сабақ сіздердің көңілдеріңізден шықты ма?

b)

Бұл мәселе жөнінде тағы да кім өз ойын айтқысы келеді?

c)

Берілген мысал айтылу мақсатына қарай қандай сөйлем?

d)

Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталдық?

25.

Тәрбиелік жағдайдың негізінде.........жатады.:

a)

қарама-қайшылық

b)

ересектің беделі

c)

қажеттілік

d)

сәйкестендіру

26.

Тәрбие дегеніміз -

a)

жеке тұлғаның дамуына басшылық жасау

b)

жас жеткіншектерді өмірге даярлау

c)

дамып келе жатқан тұлғаның бойында қоғамға қажетті әлеуметтік сапалар мен қасиеттерді қалыптастыру үшін педагогикалық ықпал жасау

d)

қалыптасып келе жатқан тұлғаға қоғамдық тәжірибені меңгеру үшін және оны белсенді іс-әрекетке ынталандыруға педагогикалық процесті ұйымдастыру

27.

Талантты және дарынды оқушыларды оқытудың табыстылық критерийінің көрінуінің мысалы ретінде тапсырмаға ұзақ уақыт назар аудару болып табылады?

a)

жылдам ойлау

b)

есте сақтау және білім

c)

концентрация

d)

ойлаудың икемділігі

28.

.Білімді меңгертуде оқушылардың шығармашылық деңгейіне жетуде қолданылатын «Блум» жүйесі:

a)

Салыстырып, талдау жүргізеді;

b)

Жаңа білімді қабылдап, бұрынғыны еске түсіреді;

c)

Білім, түсінік, қолдану, анализ, синтез, сыни баға;

d)

Меңгереді, жазады, шешеді;

29.

Әр түрлі жастағы табысты сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін бағыттап, толықтырып, қолдап отыру ролі

a)

Үйлестіруші

b)

Бақылаушы

c)

жетекші

d)

Зерттеуші

30.

Жаттап алынған білімді анықтауга арналған сұрақ

a)

Төмен дәрежелі

b)

Жетелеуші

c)

Жоғары дәрежелі

d)

Сынақтан өткізу

31.

Оқушыларды тақырып бойынша нені түсінбегенің анықтау үшін бақылау алып, ақтандақтарды жоюдағы бағалау мақсаты

a)

Оқудағы қиындықтарды анықтау

b)

Оқыту стилін бақылау

c)

Болжау және сұрыптау

d)

Бағдарлама мазмұнын бақылау

32.

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 30% есте сақтауы үшін көмектесетін тәсіл:

a)

Талқылау

b)

Дәріс тыңдауы

c)

Қадағалау

d)

Көрсетілім

33.

Орта бірлесуден гөрі, бәсекеге бағытталатын әңгіменің түрі

a)

Кумулятивтік әңгіме

b)

Реттелген әңгіме

c)

Зерттеушілік әңгіме

d)

Әңгіме-дебат

34.

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттамасы бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті.

a)

Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

b)

Оқушының тапсырманы орындауын қарау

c)

Жазбаша тест жұмыстарының жинағын құрастыру

d)

Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

35.

Сөздік қорды байыту үшін қандай әдіс басым қолданылуы керек?

a)

Бекіту, салыстыру

b)

талдау,мазмұндау,жазғызу

c)

Сұрақ-жауап,салыстыру

d)

түсіндіру,жүйелеу

36.

Көрнекі оқу-сөйлеу жағдаяттарын жасауға ықпал ететін жалпы дидактикалық принцип:

a)

Көрнекілік принципі

b)

Ғылымилық приницпі

c)

Қолжетімділік принципі

d)

Сана принципі

37.

Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің артуы қай жас кезеңінде байқалады?

a)

сәбилік жаста

b)

орта жаста

c)

қарттық кезінде

d)

жасөспірімдік кезеңінде

38.

Тәрбие құралдары –

a)

тәрбие іс-әрекетін жүзеге асыруға көмектесетін заттар

b)

өлең-тақпақ оқу, іс-әрекетте болу

c)

Қоршаған ортаның әсер етуі, қарым-қатынас

d)

тәрбиеленушілердің әрекеттерінің әртүрлілігі

39.

Жеке жұмысты формативті бағалауды ұйымдастыру үшін мұғалімге не істеу қажет?

a)

Оқушыға өздерінің жеке жұмыстарының нәтежиелерін тісінуге, қайта ойлауға мүмкіндік беру

b)

Оқушының жұмысын бақылау және оқушының өз пікірін айтуға мүмкіндік беру

c)

Оқушының білімін жүйелі түрде бақылау және аралық нәтежиелерді тіркеу

d)

Аралық нәтижелерді тіркеп, оқушының жұмысының жағымды және кемшіліктерге жүйелі түрде назар аудару

40.

Lesson Study «Сабақты зерттеу» орталығында осындай процесс бар

a)

сабақты зерттеу

b)

әріптестерге кеңес беру

c)

қушыларды бақылау

d)

сапа мониторингі

41.

Оқушының анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою түрі.

a)

Сынақтан өткізу

b)

Қайта бағыттау

c)

Талқылау

d)

Жабық сұрақ

42.

Белгілі бір оқу дәрежесіне, оқу мақсаттарға жету үшін бағалау критерийлері жасалады, олар таксономияға байланысты ойлау дағдыларының деңгейлеріне қарай бөлінеді?

a)

Б.Блумның оқу мақсатары

b)

Бүкіл айтылған

c)

Криктің оқу мақсаттары

d)

Блэк және Ульям оқу мақсаттары

43.

Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу

a)

Қажет болғанда дерек пен дағдыны қолдану

b)

Есте сақтау мен ақпаратты өңдеу

c)

Мағынаны ұғыну үшін және оның мәнін анықтау

d)

Ақпарат пен білімнің сандық ұлғаюы

44.

Әдістеменің зерттеу обьектісі не?

a)

Мәтінмен жұмыс

b)

Оқу процесінің барлық құрамдас бөліктері

c)

Сөйлеудің грамматикалық жағдайын меңгерту

d)

Тыңдап түсіну механизмі

45.

Тәрбиенің негізгі бағыты -

a)

оң көзқарасқа сүйену бағыты

b)

адамгершілік бағыты

c)

ақпараттық бағыты

d)

дәйекті бағыт

46.

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі

a)

Талқылау

b)

Аудио-визуалды қабылдау

c)

Өзгелерді оқыту

d)

Көрсетілім

47.

Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты

a)

Бағдарлама мазмұнын бақылау

b)

Стандартты бақылау және орындау

c)

Болжау және сұрыптау

d)

Оқудағы қиындықтарды анықтау

48.

Сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі

a)

рефлексия

b)

даралық

c)

көлемділік

d)

жүйелілік

49.

Сабақты жоспарлау (Lesson stady) үдерісінде топ мүшелерінің түйінді идеяларын зерттеуге қатысты жауап іздеуі үшін жүргізілетін қадамды анықтаңыз

a)

Топ мүшелерінің зерттеу сабағы аяқталысымен бірден талқылау жүргізуі

b)

Жоспарлауда қолдану үшін зерделенген әдебиеттер нәтижелерін қорытуы

c)

Қандай сынып пен «бақылаудағы үш оқушы» назарға алынатын шешуші

d)

Мұғалімнің зерттеу сабағы туралы бірнеше оқушымен сұхбат жүргізуі

50.

Оқушылардың оқу бағдарламасына сай тез дамуының бір түрі .....

a)

Рефлексия

b)

Интерпретация

c)

Ассимиляция

d)

Акселерация

51.

Оқу үдерісінің қалай жүретінің басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатындығын ерекшелетін оқушыны анықтайтын өлшем

a)

Мәселені шешу

b)

Өз білімін жетілдіру

c)

Есте сақтау және білім

d)

Ойлау қабілетінің жылдамдығы

52.

Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі

a)

Ішкі мониторинг жүргізу

b)

Стандартты тапсырмаларды орындау

c)

Оқу сапасын арттыру

d)

Авторлық бағдарламаны жүзеге асыру

53.

Жиынтық бағалаудың мысалы

a)

Емтихан қарсаңында оқушыларға кеңес беру

b)

Жұпта жұмыс істеу кезінде өзара бағалау

c)

Оқушының жобасын жетілдіру бойынша мұғалімнің ұсыныстары

d)

Мұғалімнің тест жұмысы үшін баға қою

54.

Белгілі бір шектеулі уақыт аралығында мәселенің оңтайлы шешімін іздеуді көздейтін әдіс түрі?

a)

Рөлдік ойын

b)

Ток-шоу

c)

Дискуссия

d)

Миға шабуыл

55.

Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне жатпайды

a)

мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау

b)

сабақ кестесін жасау

c)

тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау

d)

сынып жетекшілерге тәрбиелік іс-шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек

56.

Жетекшінің оқушыларды біртіндеп тапсырманы аяқтауға «итермелеуінде» көрініс беретін, үнемі ұлғайтып отыратын қолдауы (Брунер)

a)

«Табысқа жетелеу»

b)

«Үштік модель»

c)

«Көпіршелер тұрғызу»

d)

«Жағдаяттық таным»

57.

Жаттап алуға бағытталған және де оған берілген жауап «дұрыс» немесе «дұрыс емес» деп бағаланатындай қойылған сұрақ

a)

Қалыпты дәрежелі

b)

Сынақтан өткізу

c)

Төмен дәрежелі

d)

Түрткі болу

Similar Resources on Wayground

эко4

54 questions

эко4

quiz

Worksheet

•

University

Құрам мен қасиеттер

60 questions

Құрам мен қасиеттер

quiz

Worksheet

•

University

Макроэкономика 243-300

56 questions

Макроэкономика 243-300

quiz

Worksheet

•

University

офг 1-60?

57 questions

офг 1-60?

quiz

Worksheet

•

University

МОДО 2025: 9 класс. Вариант 1 (русский язык обучения)

60 questions

МОДО 2025: 9 класс. Вариант 1 (русский язык обучения)

quiz

Worksheet

•

9th Grade - University

Әлеуметтану бойынша тест сұрақтары

60 questions

Әлеуметтану бойынша тест сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

Геодезия және картография сұрақтары

60 questions

Геодезия және картография сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениет туралы тест

60 questions

Мәдениет туралы тест

quiz

Worksheet

•

University