Font size
WorksheetsRepaso Entrenamiento en Habilidades del Psicólogo de la Salud
Total questions: 92
Worksheet time: 2hrs 32mins
Un terapeuta explica a su paciente que el malestar que padece tiene sentido dentro de su historia vital y que existen intervenciones eficaces que podrían aliviarlo. El paciente experimenta una inmediata sensación de alivio y esperanza, a pesar de no haber iniciado aún un tratamiento activo. ¿Qué mecanismo terapéutico está más implicado en este caso?
La generación de expectativas de mejora mediante una explicación plausible
La reestructuración cognitiva a través del insight
El efecto placebo por autoridad profesional
El inicio de la alianza terapéutica por validación emocional
¿Cuál es el metaanálisis más citado que respalda la hipótesis de que los factores comunes explican más varianza en los resultados terapéuticos que las técnicas específicas?
Smith & Glass (1977)
Wampold et al. (1997)
Lambert & Barley (2001)
Norcross & Lambert (2011)
Un paciente con depresión leve acude a terapia motivado tras leer sobre un enfoque que promete una recuperación rápida. El terapeuta valida su decisión y explica que ese modelo ha mostrado resultados positivos. ¿Qué factor terapéutico clave está siendo movilizado?
Relación terapéutica empática
Monitorización del progreso
Inducción de expectativas positivas
Reestructuración emocional anticipada
Según Bruce Wampold, ¿cuál de los siguientes elementos no es esencial en el modelo contextual de la psicoterapia?
Relación significativa terapeuta-paciente
Expectativas positivas de mejoría
Racional teórico coherente con el modelo
Adherencia estricta al protocolo técnico
¿En qué década comenzaron a consolidarse los primeros estudios que mostraban que la relación terapéutica predecía resultados clínicos más allá del tipo de terapia?
1970
1960
1950
1990
¿Qué concepto define el hecho de que diferentes terapias tienen resultados similares siempre que sean profesionalmente aplicadas y basadas en una lógica teórica coherente?
Efecto placebo terapéutico
Veredicto del pájaro Dodo
Hipótesis de equivalencia específica
Modelo integrativo complejo
¿Cuál de las siguientes es una implicación ética directa del modelo contextual para la práctica clínica?
Aplicar técnicas basadas en evidencia exclusivamente
Priorizar la medición de resultados cuantitativos
Cuidar activamente la construcción de sentido con el paciente
Mantener neutralidad emocional como principio técnico
Clara, una terapeuta con años de práctica, ha observado que sus pacientes mejoran sin importar el enfoque terapéutico que utilice, siempre que logre una buena relación y compromiso. Esta observación es coherente con:
La importancia de la evaluación estructurada
La teoría de los factores comunes
El ajuste técnico al diagnóstico
La intervención en creencias nucleares
Una paciente refiere que su anterior terapeuta no logró ayudarla porque nunca llegaron a un acuerdo sobre qué trabajar ni cómo evaluar el avance. En su nueva terapia, el psicólogo propone desde el inicio definir objetivos consensuados y medibles. ¿Qué principio está aplicando?
Alineación teórico-técnica con el diagnóstico
Establecimiento de una alianza basada en objetivos compartidos
Evaluación predictiva de adherencia
Incorporación temprana de refuerzo conductual
¿Qué metaanálisis clásico aportó evidencia sobre el impacto del feedback del paciente al terapeuta durante el proceso como predictor de éxito terapéutico?
Castonguay et al. (2006)
Norcross & Wampold (2011)
Lambert et al. (2002)
Horvath & Greenberg (1989)
En una sesión con un adulto con bajo nivel educativo, el terapeuta utiliza un lenguaje técnico que genera confusión. El paciente termina mostrándose pasivo. ¿Cuál sería la mejor corrección profesional?
Adaptar el lenguaje a las competencias comunicativas del paciente
Introducir terminología con definiciones precisas
Reducir el número de intervenciones verbales
Ajustar el encuadre hacia un enfoque didáctico
Según Norcross (2011), ¿qué variable de relación terapéutica tiene mayor respaldo empírico como predictor del éxito?
Similitud en valores
Alianza terapéutica
Experiencia del terapeuta
Uso del contrato terapéutico
Una terapeuta observa que un paciente repite frases de autocrítica en diferentes contextos sin que el contenido lo requiera. Decide profundizar en ese patrón. ¿Qué habilidad está utilizando?
Detección de patrones discursivos implícitos Externalización narrativa
Externalización narrativa
Confrontación empática
Reformulación por validación cognitiva
En una entrevista de acogida, el terapeuta formula: "¿Cómo sabrías tú que esta terapia está funcionando?". Esta pregunta apunta a:
Definición de síntomas clave
Análisis de expectativas poco realistas
Inicio del marco conductual
Exploración de criterios de cambio desde el paciente
¿Qué autor propuso que la psicoterapia puede entenderse como un ritual cultural con efectos simbólicos que permiten el cambio?
Lambert
Jerome Frank
Carl Rogers
Linehan
Un terapeuta nota que tiende a sentirse irritado con ciertos pacientes que interrumpen constantemente. Comienza a registrar esas emociones y trabajarlas en supervisión. ¿Qué habilidad está desarrollando?
Control del tono conversacional
Autoconciencia de reacciones contra-transferenciales
Regulación empática del entorno
Identificación de estilos de apego del paciente
En un proceso de evaluación inicial, el terapeuta observa que un paciente cambia de tema cada vez que se menciona su familia. En lugar de confrontarlo, toma nota del patrón y decide abordarlo gradualmente.
Exploración narrativa libre
Atención clínica a la evitación temática
¿Cuál de las siguientes habilidades comunicativas no forma parte explícita de los principios de la entrevista clínica en psicología general sanitaria?
Escucha activa
Uso estratégico del silencio
Lenguaje adaptado al nivel del paciente
Evaluación de factores neurobiológicos
Una terapeuta estructura sus sesiones con niños utilizando cuentos, dibujos y metáforas para explicar el motivo de consulta y el proceso terapéutico. ¿Qué habilidad está utilizando?
Adaptación comunicativa al nivel evolutivo
Aplicación de la técnica proyectiva
Evaluación lúdica no estructurada
Psicoeducación en tercera persona
¿Qué componente esencial debe estar presente en la devolución de resultados psicológicos para garantizar su utilidad clínica?
Estilo narrativo terapéutico
Alineación con el DSM-5
Uso de referencias empíricas
Claridad adaptada al destinatario
Una terapeuta inicia cada sesión revisando el objetivo acordado en la anterior y cierra cada encuentro valorando el avance. ¿Qué técnica está implementando?
Reestructuración de la narrativa del paciente
Enfoque metacognitivo en la estructuración del proceso
Análisis funcional de objetivos conductuales
Evaluación dinámica de la alianza
Un paciente que ha comenzado recientemente la terapia muestra un patrón reiterado de evasión al hablar de emociones. El terapeuta opta por no presionar y ajustar su estilo comunicativo. ¿Qué principio clínico se respeta aquí?
Intervención basada en insight inmediato
Regulación del ritmo terapéutico según el paciente
Reestructuración narrativa temprana
Facilitación emocional por confrontación
Elija el instrumento que ha sido más estudiado y utilizado para valorar la calidad de la alianza terapéutica durante el proceso:
Inventario de Alianza Terapéutica (WAI)
Escala de Evaluación de la Relación Terapéutica (SRS)
Cuestionario de Satisfacción del Paciente (CSQ)
Inventario de Transferencia (TI)
¿Cuál de los siguientes instrumentos se utiliza para evaluar la alianza terapéutica?
WAI
PHQ-9
CORE-OM
TCI-R
Una terapeuta evita interrumpir al paciente, repite sus palabras clave con tono empático y utiliza frases como “te escucho” o “cuéntame más”. ¿Qué habilidad está destacando?
Confrontación empática de la resistencia
Escucha activa verbal y paraverbal
Reformulación dirigida a la introspección
Contención emocional silenciosa
Durante una devolución con una familia, el terapeuta comienza destacando aspectos positivos de su dinámica antes de introducir temas más sensibles. ¿Qué estrategia está aplicando?
Estilo motivacional de tipo 2
Alineación sistémica
Orden secuencial según aceptación probable
Técnica de reframing familiar
Según la investigación empírica, ¿qué característica del terapeuta se ha asociado consistentemente con peores resultados clínicos?
Baja capacidad para recibir retroalimentación
Adherencia a manuales clínicos
Experiencia profesional menor a 3 años
Uso de técnicas cognitivo-conductuales
Una terapeuta observa que un adolescente mueve repetidamente los pies, evita la mirada y cruza los brazos al hablar de su familia. Ella interpreta esta conducta como posible señal de malestar. ¿Qué canal está interpretando?
Comunicación emocional implícita
Comunicación no verbal kinésica
Comunicación estructurada indirecta
Narrativa emocional secundaria
¿Qué constructo explica mejor el beneficio clínico de tener una explicación compartida y coherente del malestar por parte del terapeuta y del paciente?
Insight narrativo
Credibilidad del marco terapéutico
Alianza instrumental
Empatía procesual
Durante una intervención grupal, un miembro interrumpe constantemente, se inclina hacia adelante en su silla y señala a otros al hablar. Esto es un ejemplo de:
Comportamiento dominante
Escucha activa
Aislamiento social
Comunicación pasiva
¿Qué error comunicativo ha cometido el terapeuta si una paciente muestra desconcierto al leer su informe psicológico y dice que 'no entiende nada' y 'parece escrito para otro profesional'?
Falta de seguimiento post-evaluación
Uso de lenguaje técnico no adaptado
Contenido excesivamente centrado en pruebas
Omisión de hipótesis diagnóstica secundaria
Durante una sesión con una adolescente, el terapeuta adopta una postura erguida, evita movimientos corporales innecesarios y mantiene una mirada suave pero firme. La paciente empieza a mostrarse más abierta. ¿Qué componente comunicativo está facilitando esta respuesta?
Uso de la narrativa para modelar confianza
Coherencia no verbal que transmite seguridad y disponibilidad
Regulación verbal del tono emocional
Refuerzo conductual implícito de la apertura
¿Qué autor propuso que el lenguaje emocional del terapeuta debe modularse en intensidad y forma, para que no supere la tolerancia emocional del paciente?
Carl Rogers
Paul Watzlawick
Leslie Greenberg
Michael Mahoney
Un terapeuta entrega a su paciente un informe psicológico con terminología técnica, sin adaptarlo a su nivel cultural ni cognitivo. Como resultado, el paciente rechaza el contenido del documento. ¿Qué principio comunicativo ha sido vulnerado?
Adecuación del lenguaje a la comprensión del lector
Claridad sobre la formulación diagnóstica
Neutralidad narrativa del clínico
Objetividad en la devolución escrita
Durante una sesión grupal, un participante evita mirar a los demás, mueve los pies y se toca la cara de forma repetitiva cuando se le menciona una situación emocional. ¿Qué canal de comunicación proporciona más información en este caso?
Comunicación emocional explícita
Paralingüística verbal
No verbal kinésica y proxémica
Estructura del discurso temático
Una terapeuta ajusta su tono de voz, baja el volumen, y reduce su velocidad al hablar cuando detecta un aumento de ansiedad en su paciente. ¿Qué estrategia está utilizando?
Contención por silencio activo
Regulación emocional paraverbal
Validación empática confrontativa
Enfoque integrativo de ritmo narrativo
Según estudios sobre la percepción emocional en la comunicación terapéutica, ¿qué canal tiene mayor carga de impacto en los primeros 90 segundos de un encuentro clínico?
Lenguaje verbal explícito
Contenido temático del discurso
Comunicación no verbal (gestos, mirada, postura)
Número de intervenciones del terapeuta
En una sesión de pareja, el terapeuta detecta que uno de los miembros interrumpe constantemente y invade el espacio del otro. ¿Qué habilidad comunicativa debe priorizar?
Reformulación del vínculo implícito
Uso del encuadre narrativo
Regulación del espacio y turnos comunicacionales
Externalización de la dinámica proyectiva
Una paciente menciona que se sintió invalidada por el tono “distante” del terapeuta al dar los resultados de su evaluación. ¿Qué aspecto de la comunicación clínica está implicado?
Paralingüística y estilo emocional de entrega
Contenido cognitivo del mensaje
Secuencia del discurso
Densidad conceptual del lenguaje
Durante una supervisión, un terapeuta expresa que evita mirar directamente a pacientes que muestran tristeza intensa porque le resulta incómodo. ¿Qué dificultad muestra?
Deficiencia en validación empática
Exceso de análisis racional del contenido
Estilo evitativo en la confrontación narrativa
Inhibición en el canal no verbal emocional
Una terapeuta nota que al leer un informe técnico con un paciente adulto, éste se muestra confundido y frustrado. El documento fue preciso, pero incluía muchos términos diagnósticos. ¿Qué principio se ha vulnerado?
Equilibrio narrativo del contenido
Coherencia interna del lenguaje
Adecuación al destinatario
Fidelidad clínica de las categorías
¿Qué técnica es fundamental para captar información emocional implícita en las pausas y silencios prolongados del paciente?
Escucha activa con atención al contexto no verbal
Pregunta abierta de cierre
Reformulación dirigida
Parafraseo seguido de clarificación
Una terapeuta recibe a un paciente derivado por ansiedad severa. En lugar de centrarse directamente en los síntomas, busca comprender su narrativa personal del problema. ¿Qué principio está aplicando?
Diagnóstico estructurado
Priorización del apego
Construcción de sentido compartido
Externalización sintomática
En una intervención breve, un terapeuta identifica un patrón de autocrítica no explícita en cómo el paciente describe su día a día (“no hice nada útil”, “fui un desastre”). ¿Qué habilidad está aplicando?
Reformulación racional
Identificación de estilo atribucional
Lectura de contenido emocional implícito
Clarificación desde la narrativa histórica
¿Qué elemento no forma parte del análisis de la comunicación terapéutica eficaz según los manuales de psicología general sanitaria?
Tono de voz
Postura corporal
Nivel educativo del terapeuta
Ritmo conversacional
En el contexto de una psicoterapia online, ¿qué ajuste comunicativo es crucial para mantener la calidad de la interacción?
Reducir el tiempo de las sesiones
Exagerar levemente las señales no verbales y paraverbales
Hablar más deprisa para evitar silencios
Evitar las pausas para no perder conexión emocional
Un paciente entra llorando en la sesión y manifiesta estar “al borde de algo grave”. El terapeuta deja el bolígrafo, mantiene contacto visual, y simplemente dice: “Estoy contigo”. ¿Qué tipo de respuesta está utilizando?
Técnica de contención reflexiva
Intervención empática de presencia total
Reencuadre emocional centrado en recursos
Validación proyectiva implícita
Una terapeuta se encuentra con un paciente con historia de trauma complejo que constantemente evita hablar del tema. Ella decide trabajar durante semanas el vínculo antes de tocar directamente el contenido traumático. ¿Qué principio está priorizando?
Principio de exposición progresiva
Identificación de esquemas nucleares
Técnica de aproximación narrativa
Regulación de la ventana de tolerancia emocional
Un paciente con diagnóstico de trastorno límite interrumpe la sesión gritando que “nadie le escucha”. El terapeuta, con calma, le dice: “Vamos a intentar que este espacio sí sea distinto a lo que has vivido”. ¿Qué tipo de intervención aplica?
Reparación vincular con función contenedora
Confrontación directa con validación
Técnica de detención del discurso
Reestructuración del foco narrativo
Durante una sesión, el terapeuta siente una oleada de miedo al oír amenazas autolesivas del paciente, pero continúa la sesión sin abordarlas directamente. ¿Qué error clínico está cometiendo?
Validación incorrecta de riesgo
Evitación del abordaje del riesgo por reacción emocional
Proyección emocional hacia el contenido
Derivación prematura sin motivo clínico
¿Cuál es una señal de alerta prioritaria que requiere evaluación inmediata en contextos de situaciones terapéuticas difíciles?
Trastornos de personalidad no diagnosticados
Amenaza de daño a sí mismo o a terceros
Labilidad afectiva sin causa aparente
Trastorno del vínculo con terapeutas previos
Una paciente muestra hostilidad constante hacia la terapeuta, que comienza a sentirse frustrada e impotente. ¿Qué componente clínico debe observar la profesional?
Nivel de insight y cumplimiento
Transferencia negativa y contratransferencia reactiva
Nivel de exigencia del encuadre
Estilo cognitivo rígido
52. El concepto de “ventana de tolerancia emocional” como umbral en la regulación afectiva fue introducido por:
Allan Schore
John Bowlby
Peter Fonagy
Daniel Siegel
¿Quién desarrolló el concepto de mente relacional?
Aaron Beck
Carl Rogers
Daniel Siegel
Irvin Yalom
Un paciente, tras semanas de confianza, revela ideaciones suicidas pero pide que no se lo comuniquen a nadie. El terapeuta valida su angustia, pero explica que hay límites a la confidencialidad. ¿Qué está haciendo?
Técnica de reestructuración moral
Intervención empática con marco ético
Aplicación del principio de autonomía
Comunicación no violenta de contención
Durante una sesión con una madre en duelo, el terapeuta guarda silencio durante más de 40 segundos mientras la paciente llora. Al terminar, ella dice: “Gracias por no decir nada”. ¿Qué demuestra esta escena?
Alineación narrativa por evocación emocional
Técnica de confrontación empática
Validación implícita de rol materno
Contención afectiva a través del silencio terapéutico
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre el manejo del llanto en sesión según los protocolos recomendados?
El terapeuta debe permitir la expresión libre y validar el llanto sin evitarlo
Se debe intervenir rápidamente para contener la expresión emocional
El llanto se interpreta como resistencia si no va acompañado de discurso
Solo se considera clínicamente relevante si es prolongado
¿Qué técnica puede ser utilizada para afrontar eficazmente momentos de disociación en pacientes traumatizados?
Reformulación cognitiva inmediata
Anclaje sensorial y orientación espacio-temporal
Exposición narrativa dirigida
Focalización del síntoma dominante
Una terapeuta nota que al atender a un paciente con trauma secundario, comienza a tener pesadillas con el contenido de las sesiones. ¿Qué fenómeno está experimentando?
Estrés ocupacional
Reexperimentación empática
Resonancia traumática o trauma vicario
Burnout emocional puntual
Durante una sesión difícil, un paciente comienza a llorar, el terapeuta se siente invadido emocionalmente y cambia de tema rápidamente. ¿Qué reacción está mostrando?
Técnica de contención indirecta
Reestructuración por evitación
Activación empática táctica
Evitación emocional terapéutica
Una paciente con duelo complicado manifiesta estar atrapada en sentimientos de culpa extrema. El terapeuta decide introducir la técnica de silla vacía para trabajar el perdón. ¿A qué enfoque pertenece esta técnica?
Gestalt y enfoques experienciales
Cognitivo-conductual
Terapia breve centrada en soluciones
Psicoeducación simbólica
Una terapeuta, después de sesiones intensas con pacientes con trauma, empieza a sentirse desconectada emocionalmente incluso en su vida personal. ¿Qué fenómeno clínico podría estar atravesando?
Burnout por exceso de carga laboral
Fatiga por compasión
Contratransferencia secundaria
Estrés agudo no clínico
¿Qué componente del profesional se considera una herramienta activa de cambio en la psicoterapia contemporánea, según los modelos humanistas e integrativos?
La técnica validada empíricamente
El self del terapeuta en interacción con el paciente
El contrato formal y los objetivos SMART
La jerarquía técnica del modelo aplicado
Un terapeuta comienza a notar que evita ciertos temas con una paciente que le recuerda a su hermana. ¿Qué está ocurriendo posiblemente?
Falta de entrenamiento técnico
Ruptura parcial del encuadre
Activación de contratransferencia no elaborada
Transferencia proyectiva del paciente
¿Cuál es uno de los indicadores principales para diferenciar entre estrés profesional común y desgaste clínico?
Asertividad profesional
Redefinición del encuadre
Conciencia contratransferencial
Regulación cognitiva automática
Una terapeuta nota que se esfuerza demasiado por agradar a un paciente que la intimida. Posteriormente se siente agotada y confundida tras las sesiones. ¿Qué necesita revisar?
La frecuencia de las sesiones
El marco teórico de intervención
El posicionamiento del self en la relación terapéutica
El nivel de adherencia a los objetivos
Un terapeuta decide que, después de cada jornada, hará 15 minutos de meditación y un registro emocional de su experiencia con los pacientes. ¿Qué está implementando?
Técnica de distanciamiento cognitivo
Estrategia estructurada de autocuidado profesional
Supervisión interna asistida
Regulación emocional proyectada
¿Qué instrumento se utiliza frecuentemente para medir el nivel de burnout en profesionales sanitarios, incluyendo psicólogos?
GHQ-28
CORE-OM
WAI
MBI
Durante una supervisión, una terapeuta se da cuenta de que minimiza los logros de sus pacientes. Su supervisora le sugiere explorar qué creencias tiene sobre “ser una buena terapeuta”. ¿Qué aspecto se está trabajando?
Reformulación de metas clínicas
Identidad profesional y autoexigencia
Estilo cognitivo negativo
Técnica de validación diferida
Una terapeuta identifica que tiende a sobreidentificarse con pacientes que han pasado por situaciones similares a las suyas. ¿Qué debe hacer como medida preventiva?
Derivar a otros profesionales esos casos
Cambiar de enfoque teórico
Supervisar activamente estos procesos y trabajar el insight
Aplicar técnicas de disociación emocional
¿Qué aspecto de la supervisión clínica se considera más eficaz para prevenir efectos negativos del trabajo emocional intenso?
Estrategia estructurada de autocuidado profesional
Supervisión informal
Reuniones de equipo regulares
Capacitación en habilidades de comunicación
¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una buena práctica en la supervisión clínica?
Observación del cumplimiento técnico
Espacio reflexivo sobre reacciones personales del terapeuta
Aplicación de casos con manuales
Control de tiempos y sesiones
Una terapeuta empieza a experimentar insomnio y rumiaciones tras atender a un paciente con ideas suicidas. ¿Qué acción inmediata es más apropiada?
Continuar las sesiones para normalizar la ansiedad
Consultar en supervisión y activar estrategias de regulación
Evitar temporalmente ese tipo de pacientes
Aplicar técnicas de mindfulness al paciente
¿Cuál es una señal frecuente de que un terapeuta está dejando de funcionar como herramienta eficaz de cambio?
Recibir retroalimentación negativa puntual
Estancamiento del caso durante dos sesiones
Pérdida de presencia y conexión durante múltiples encuentros
Necesidad de consultar literatura adicional
Una terapeuta descubre que constantemente planifica sus sesiones de forma muy rígida, sin espacio para la espontaneidad. Su supervisora le señala que esto podría ser un signo de:
Evitación de conflictos
Hiperdireccionalidad del modelo técnico
Miedo a la incertidumbre vinculado al rol profesional
Exceso de entrenamiento cognitivo
¿Qué concepto define la capacidad del terapeuta para estar presente, conectado emocionalmente y mentalmente disponible durante la sesión?
Foco técnico
Autonomía profesional
Validación implícita
Presencia terapéutica
Un terapeuta observa que comienza a sentirse menos empático y más crítico con la mayoría de sus pacientes. ¿Qué debería considerar como posibilidad clínica?
Reacción contratransferencial puntual
Error en el encuadre
Inicio de fatiga por compasión o desgaste emocional
Frustración ligada al estilo cognitivo del paciente
Una terapeuta atiende a un adolescente por videollamada. Nota que el paciente apaga constantemente la cámara y responde con monosílabos. ¿Qué estrategia debería priorizar?
Reforzar la importancia de la cámara encendida
Cambiar a sesiones presenciales
Priorizar la construcción de vínculo y confianza
Mantener la estructura rígida de la sesión
Según los principios éticos del ejercicio profesional online, ¿qué elemento debe ser verificado explícitamente antes de iniciar cualquier tratamiento?
Nivel de conectividad del paciente
Tipo de psicoterapia a aplicar
Consentimiento informado específico para modalidad virtual
Preferencia de plataforma por parte del terapeuta
Una paciente con agorafobia comienza tratamiento en modalidad online desde su domicilio. El terapeuta observa avances rápidos y consistentes. ¿Qué podría explicar este fenómeno?
Cambio de terapeuta anterior
Uso intensivo de técnicas conductuales
Disminución de barreras situacionales que reforzaban evitación
Activación emocional por medio de confrontación remota
Durante una sesión online, se interrumpe la conexión en el momento en que la paciente relata una vivencia traumática. ¿Qué debe hacer el terapeuta?
Continuar por chat mientras se soluciona
Esperar sin contacto
Reconectar, contener emocionalmente y reparar el corte narrativo
Cerrar la sesión y retomarla al siguiente día
¿Qué criterio se recomienda para seleccionar una plataforma de videoconferencia en contextos de atención psicológica profesional?
Bajo costo y disponibilidad
Cumplimiento con normativas de protección de datos (ej. GDPR)
Velocidad de transmisión
Facilidad de grabación para seguimiento clínico
Una terapeuta atiende a una pareja por videollamada, pero uno de los miembros no enciende la cámara. ¿Qué consideración ética está en juego?
Respeto al silencio terapéutico
Alineación vincular
Simetría de visibilidad y consentimiento activo
Validación de posicionamiento corporal
¿Cuál de los siguientes aspectos no es una ventaja típica de la psicoterapia online frente a la presencial?
Mayor activación emocional durante el vínculo
Ahorro en desplazamientos
Reducción de costos de espacio físico
Accesibilidad desde zonas rurales
Un paciente cambia repetidamente de lugar durante las sesiones online. ¿Qué debe explorar el terapeuta?
Posible evitación de sesiones
Estilo de vinculación digital
Ausencia de condiciones de privacidad para la sesión
Dificultad con el enfoque de la intervención
¿Qué se recomienda como buena práctica para el inicio de una primera sesión de evaluación online?
Aplicar directamente un cuestionario digital
Explicar el encuadre digital y verificar entorno adecuado
Validar el motivo de consulta antes de explicar el medio
Comparar los formatos presencial vs online
Durante una sesión virtual, un paciente adolescente comienza a recibir mensajes en su móvil que interrumpen su atención. ¿Qué debe establecer el terapeuta?
Un enfoque basado en mindfulness
Acuerdo explícito sobre desconexión de dispositivos durante sesión
Uso del móvil como herramienta terapéutica
Registro de atención dividida como variable clínica
¿Cuál es uno de los riesgos documentados más relevantes en la terapia online con adolescentes?
Baja adherencia por falta de contención presencial
Aumento de adherencia no supervisada
Exceso de vínculo con el terapeuta
Riesgo legal asociado a grabaciones
Una terapeuta trabaja con una paciente con TCA en modalidad online. ¿Qué dificultad específica puede surgir en el seguimiento?
Imposibilidad de observar señales físicas sutiles (peso, aspecto)
Dificultad para establecer objetivos
Interferencia de otras personas en la sesión
Menor vínculo terapéutico en general
¿Cuál de los siguientes instrumentos está adaptado para ser aplicado digitalmente en evaluación online?
SCID-5 presencial
PAI-R (versión papel)
CORE-OM digital
Inventario de Beck físico
Durante una sesión online con una paciente en crisis, el terapeuta pierde conexión sin posibilidad de reconexión. ¿Qué medida debería haberse anticipado?
Derivación preventiva a otro profesional
Firma de exención de responsabilidad
Supervisión técnica sincrónica
Protocolo de contingencia con contacto de emergencia
Una terapeuta está considerando ofrecer sesiones en modalidad híbrida (presencial y online). ¿Qué aspecto debe priorizar para mantener la coherencia clínica?
Variedad de técnicas según formato
Costos y flexibilidad horaria
Definición clara de criterios para uso de cada modalidad
Preferencia rotativa según el caso
