Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

550-600

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

."Ақпаратты тарату жəне мəселелерді шешу мақсатында ой бөлісу" сипаттамасына тəн білімді игеру үлгісі (Александр

a)

талқылау

b)

Тек бір адамның пікірін тыңдау арқылы

c)

Деректерді тек қана интернеттен алу арқылы

d)

Талдау, пікір алмасу және әр түрлі көзқарастарды біріктіру арқылы

2.

."Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз əрекетіңді жоспарла" ережесі қай принципке жатады

a)

жүйелілік

b)

Ынтымақтастық принципі

c)

Теңдік пен әділдік принципі

d)

Белсенділік және өзара әрекет принципі

3.

."Жаңа педагогика"  тəсілдемесінің аясында ақпараттық - коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар

a)

Тек мұғалімнің айтқанын орындайды

b)

сайтта ақпаратты жариялайды

c)

Тек дайын ақпаратты жаттайды

d)

Компьютерді тек ойын ойнау үшін қолданады

4.

."Жаңа педагогика" тəсілдемесінің аясында ақпараттық - коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар

a)

электронды поштаны қолданады

b)

Өздігінен ізденіп, ақпаратты тиімді пайдаланып, сыни ойлауға үйренеді

c)

Дайын ақпаратты жаттап алады

d)

Тек ойын және көңіл көтеру мақсатында пайдаланады

5.

."Жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге" деген ереже қандай принципке жатады

a)

бірізділік пен жүйелілік

b)

Саналылық пен белсенділік принципі

c)

Жүйелілік және бірізділік принципі

d)

Көрнекілік принципі

6.

."Көпіршелер" деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі

a)

оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру

b)

Оқушылардың бұрынғы білімін жаңа біліммен байланыстыру

c)

Оқушылардың тақырыпты жаттап алуы

d)

Мұғалімнің бағалау жүргізуі

7.

."Оңайдан қиынға" ережесі қай принципке жатады

a)

түсініктілік

b)

Саналылық және белсенділік принципі

c)

Жүйелілік және бірізділік принципі

d)

Тәрбиелілік принципі

8.

.«Жаңа педагогика» тəсілдемесінің аясында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар

a)

электронды тасығышқа ақпаратты сақтайды.

b)

Мұғалімнің айтқанын ғана орындайды

c)

Тек дайын ақпаратты жаттайды

d)

Компьютерді тек ойын ойнауға пайдаланады

9.

.«Мұғалім сабақта білім əліменіе терезе ашып қана қоймай, өзіне де көрсетеді, оқушылар алдында өзінің рухани əлемін, рухани байлығын ашады»

a)

В.А.Сухомлинский

b)

Жан Пиаже

c)

Ян Амос Коменский

d)

Шәкәрім Құдайбердіұлы

10.

.«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, Күн астында одақ тұрған ешнарсе жоқ» деп жазған

a)

Василий Александрович Сухомлинский

b)

Ян Амос Коменский

c)

Ыбырай Алтынсарин

d)

Шәкәрім Құдайбердіұлы

11.

.Lesson study кезеңдерінің бірі - "Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нəтижелерін жүйелеп, талдауы". Осыдан кейінгі кезең

a)

Зерделенген мəселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау

b)

Сабақты жоспарлау

c)

Мақсат қою

d)

Сабақты бақылау

12.

.Авторитарлы тəрбие, либералды тəрбие, демократиялық тəрбие, еркін тəрбие. Қандай белгілер бойынша жіктелген

a)

өзара қарым - қатынас стилі бойынша

b)

Оқытудың мазмұны бойынша

c)

Сабақ ұзақтығы бойынша

d)

Бағалау әдісі бойынша

13.

Адам тəжірибесінің толық тізімі алғаш сақталатын жады түрі

a)

эпизодты

b)

Ұзақ мерзімді жады

c)

Жинақталған (консолидтелген) жады

d)

Қысқа мерзімді жады

14.

Адамгершілік тəрбиесі

a)

Білім мен дағдыларды игеру

b)

жалпыадамзаттық құндылықтарды игеру

c)

Денсаулық пен физикалық қабілеттерді дамыту

d)

Моральдық-құндылықтық қасиеттерді, әдептілік пен жауапкершілікті қалыптастыру

15.

Адамгершілік тəрбиесінің міндеттері

a)

Адамдарға құрмет сезімін дамыту

b)

Оқушылардың білімін тексеру және бағалау

c)

Физикалық және спорттық дағдыларды жетілдіру

d)

Тек кәсіби қабілеттерді арттыру

16.

.Адамгершілік, еңбек, ақыл - ой, физикалық тəрбие - бұл

a)

тəрбиенің бағыты

b)

Бағалау критерийлері

c)

Оқу пәндері

d)

Тәрбие түрлері

17.

.Адамзаттың жинақтаған тəжірибесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам заңдарын тану нəтижесі

a)

білім

b)

Қабілет

c)

Дәстүр

d)

Сенім

18.

Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды, ережелерді, заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы жəне қайта жаң,ыртуы ол

a)

Білім

b)

Тәрбие

c)

Қабілет

d)

Дәстүр

19.

АКТ қолдануда "көрсету" оқыту аспектісін қолданудың мысалы

a)

оқу жəне талқылау мақсатында оқушылардың жұмыстарды алмастыруы

b)

Мәтінді жазып беру

c)

Видеоролик көрсету немесе интерактивті слайд арқылы түсіндіру

d)

Топтық пікірталас өткізу

20.

Александердің зерттеуіне сəйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау

a)

үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау

b)

Сенсорлық жады

c)

Қысқа мерзімді жады

d)

Механикалық (репродуктивтік) есте сақтау

21.

Ата - анасынан ұрпақтарына қандай да бір белгілердің, ерекшеліктердің берілуі

a)

тұқым қуалаушылық

b)

Тәрбие

c)

Қабілет

d)

Дәстүр

22.

.Аударма жасау, интерпретация, экстраполяцияны қамтитын Блум таксономиясының кезеңі

a)

Түсіну

b)

Қолдану

c)

Жоғары деңгейлі ойлау

d)

Білу

23.

Б.Скиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандару, лайықсыз қылықтарын елемеу немесе жаза қолдану

a)

оперантты шарттылы

b)

Классикалық кондициялау

c)

Жігерлік тәрбиелеу

d)

Моральдық тәрбие

24.

.Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі

a)

Оқушыларды өзін-өзі бағалауға, өзара бағалауға араластыру

b)

Бағаны сабақ соңында ғана қою

c)

Тек стандартталған тесттер қолдану

d)

Оқушылардың қателіктерін түзетпеу

25.

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нəтижелерінің интерпретациясы

a)

алынған мəліметтердің мəнін анықтау

b)

Диагностика

c)

Бақылау

d)

Өзін-өзі бағалау

26.

Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. "Интерпретация" сипаттамасына сəйкес мұғалім əрекеті

a)

Оқушының жауабын критерийге сəйкестендіру

b)

Оқушының жетістіктерін өлшейді

c)

Бағаны қояды

d)

Оқушының жетістіктерін өлшейді

27.

Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. "Қадағалау" сипаттамасына сəйкес мұғалімнің əрекеті

a)

оқушының сұраққа жауабын тыңдау

b)

Қадағалау нәтижелерін талдап, мағынасын түсіндіреді

c)

Оқушыларға кері байланыс береді

d)

Қадағалау нәтижелерін талдап, мағынасын түсіндіреді

28.

Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. «Қорытынды»ссипаттамасына тəн мұғалім əрекетін көрсетіңіз

a)

оқушының жауабына сəйкес шешім қабылдау

b)

Оқушыларға кері байланыс береді

c)

Қадағалау нәтижелерін талдап, мағынасын түсіндіреді

d)

Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылап, жазып отырады

29.

Бағалаудың қай түрінде бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормаларымен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен ара - қатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады

a)

оқуды бағалау

b)

Формативтік бағалау

c)

Диагностикалық бағалау

d)

Қорытынды (суммативтік) бағалау

30.

.Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы

a)

Оқушыға бағдарланған

b)

Мұғалімнің басшылық ететін ортасы

c)

Дәстүрлі лекциялық сабақ

d)

Тәрбиелік ойын ортасы

31.

.Балаларды сүйетін, жүрек қалауымен əрбір педагогтың қол жетерлік тəрбие мен оқытуда тұрақты жетілдіріп отыратын өнер

a)

педагогикалық шеберлік

b)

Менеджмент

c)

Психология

d)

Әдебиет

32.

.Баланы өз ықтиярымен оқыту - бұл

a)

педагогикалық жаңашылдықтың идеясы

b)

Мұғалімге бағытталған оқыту

c)

Тәрбиелік ойын арқылы оқыту

d)

Дәстүрлі оқыту

33.

.Бейнелеу көрнекілігіне жатады

a)

Макет

b)

Дискут, пікірталас

c)

Тест тапсырмалары

d)

Сөйлеу, әңгімелеу

34.

Белгілі бір жаңа енгізілімнің тиімділігіне баға беретіндей нақты критерий

a)

Жаңашылдық

b)

Бағалау формасы

c)

Жоспар

d)

Мақсат

35.

.Белгілі бір тапсырманы орындаудың алдын ала игерілетін алгоримтдерін нақты пайдалануға негізделген ойлаудың түрі

a)

репродуктивті

b)

Интуитивтік ойлау

c)

Логикалық ойлау

d)

Шығармашылық ойлау

36.

Берілген мысал сұрақ қоюдың қайсысына тəн? Асқар, ережені жақсы айттыңыз. Енді мысал келтіре аласыз ба?

a)

сынақтан өткізу

b)

Қайталау сұрағы

c)

Жақсылау сұрағы

d)

Талдау сұрағы

37.

Білім алушы мұғалімнің басқаруынан тəуелсіз болатын типті жүйенің сипатын көрсетіңіз

a)

жұмыстың құндылығын айқындап, мақсатын, орындалу ұзақтығын, нəтижесін белгілейді

b)

Тәрбиелік ойын арқылы оқыту жүйесі

c)

Мұғалімге бағытталған оқыту жүйесі

d)

Дәстүрлі оқыту жүйесі

38.

. Білім беру мазмұны

a)

ғылыми білімдер, іскерліктер мен

b)

Оқу құралдары мен әдістемелік нұсқаулар

c)

Баға мен тест тапсырмалары

d)

Мұғалімнің жеке пікірі

39.

. Білім беру мазмұнын анықтайтын нормативтік құжаттар

a)

білім беру стандарты

b)

Оқулықтар мен көрнекіліктер

c)

Сыныптағы ережелер

d)

Мұғалімнің жеке жоспарлары

40.

Білім берудегі инновациялық процестердің педагогикалық маңызды проблемасы

a)

озық педагогикалық тəжірибені зерттеу, жинақтау жəне тарату

b)

Мұғалімдерге арналған жаңа әдістемелер мен технологияларды енгізу

c)

Оқушылардың көптігі мен сыныптың үлкен көлемі

d)

Оқушыларға арналған оқу құралдарын жетілдіру

41.

Білімді іс-əрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен жəне практикамен байланысын тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі

a)

белсенділік

b)

Оқу-танымдық іс-әрекет принципі

c)

Эмоционалдық қатынас принципі

d)

Оқушының дербестігін дамыту

42.

Білімнің педагогикалық аспектісі

a)

Оқушыларға ғылымды оңтайлы

түсіндіру тəсілі

b)

Оқу жоспарларын орындау

c)

Тек теориялық білімді меңгеру

d)

Оқушылардың жан-жақты дамуына бағытталған оқу-тәрбие үдерісі

43.

Бірегей, жоғары сапалы жəне дана нəтижелер шығатын тұлғаралық жəне тұлғаішілік үдеріс

a)

Шығармашылық

b)

Эмоционалды интеллект

c)

Интеллектуалды даму

d)

Педагогикалық шеберлік

44.

Бітіруші түлектерге ұлттық біріңгай тестілеу өткізудегі бағалаудың мақсаты

a)

Стандартты бақылау жəне орындау

b)

Оқушылардың тек білім деңгейін анықтау

c)

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін бағалау

d)

Оқушылардың мінез-құлқын бақылау

45.

Блум таксономиясына сəйкес жаңа үлгідегі əртүрлі тəсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу деңгейі

a)

Жинақтау

b)

Талдау

c)

Бағалау

d)

Білу

46.

Бұл өлшемге тəн оқушыларда "қызығушылықты арттыру үшін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу" байқалады

a)

Күрделілікке деген сүйспеншілік

b)

Құзыреттілік

c)

Тұлғалық даму

d)

Оқу мотивациясы

47.

Бұл үдеріс арқылы оқушылар түсіну, бақылау, оқу тəжірибесіне қадағалау қабілетін дамытады

a)

 метатану

b)

Әлеуметтік үдеріс

c)

Құзыреттілік үдерісі

d)

Эмоционалдық үдеріс

48.

В.В.Давыдов бойынша оқу іс-əрекетінің басты нəтижесі

a)

теориялық сана мен ойлау

b)

Оқушылардың тәжірибелік дағдыларын арттыру

c)

Оқушылардың есте сақтау қабілетін дамыту

d)

Оқушылардың шығармашылық ойлауын қалыптастыру

49.

Ғылыми - жаратылыс пəндері

a)

физика, математика, химия, биология

b)

Техникалық ғылымдар

c)

Гуманитарлық ғылымдар

d)

Қоғамдық ғылымдар

50.

Ғылыми білімді игеру, арнайы жəне жалпы білімділік іскерлік пен дағдыларды қалыптастыру оқытудың қай функциясына жатады

a)

білімділік

b)

Тәрбиелік функция

c)

Дамытушылық функция

d)

Қарым-қатынас функциясы

Similar Resources on Wayground

Дене шынықтыру 3-нұсқа

50 questions

Дене шынықтыру 3-нұсқа

quiz

Worksheet

•

University

БиолЭкол 1мод тест 50 Сурак

50 questions

БиолЭкол 1мод тест 50 Сурак

quiz

Worksheet

•

University

Ж.М.Педагогикасы Сессия 201-250

50 questions

Ж.М.Педагогикасы Сессия 201-250

quiz

Worksheet

•

University

Ж.М.Педагогикасы Сессия 1-50

50 questions

Ж.М.Педагогикасы Сессия 1-50

quiz

Worksheet

•

University

151-200

50 questions

151-200

quiz

Worksheet

•

University

Молдағали тест3

50 questions

Молдағали тест3

quiz

Worksheet

•

University

ТІЛ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТ 50/2

50 questions

ТІЛ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТ 50/2

quiz

Worksheet

•

University

100-150 педагогика

51 questions

100-150 педагогика

quiz

Worksheet

•

University