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WorksheetsRecopilación de organización — Hoja de trabajo
Total questions: 105
Worksheet time: 53mins
El organismo internacional que impulsó los primeros programas de desarrollo comunitario tras la Segunda Guerra Mundial fue
UNESCO
UNICEF
OEA
Banco Mundial
La estructura básica de un centro infantil está conformada por
Infraestructura, equipamiento y operación
Metodologías de aula y evaluación
Currículo y plan anual
Docentes y familias solamente
La promoción social comunitaria según Kisnerman (1983) se define como
Un proceso de capacitación democrática y de responsabilidad individual y colectiva
Una campaña de asistencia económica temporal
Un programa de recreación barrial
Un proyecto de alfabetización exclusivamente
La finalidad principal de la educación comunitaria es
Formar ciudadanos autónomos
Transmitir contenidos técnicos únicamente
Centralizar la toma de decisiones
Aumentar la competitividad individual
El respeto dentro de la cultura organizacional se relaciona con
Integridad y responsabilidad en el desempeño
Estricta obediencia jerárquica
Cumplimiento de horarios sin más
Confidencialidad de la información
El organismo responsable del subnivel inicial 2 en Ecuador es
MINEDUC
Ministerio de Inclusión Económica y Social
SENESCYT
Consejo de Educación Superior
La primera infancia en Ecuador comprende la edad de
0 a 5 años
0 a 3 años
3 a 6 años
5 a 8 años
Un principio básico de la organización escolar es
Establecer espacios de participación y coordinación
Aumentar controles punitivos
Eliminar la autonomía docente
Priorizar la competencia entre aulas
Los valores organizacionales en una institución educativa representan
Cualidades jerarquizadas indispensables para logros colectivos
Reglas disciplinarias circunstanciales
Preferencias personales del equipo directivo
Indicadores financieros de la escuela
El terreno de un centro infantil según normas de planificación urbana debe cumplir con
Seguridad y conformidad con la Secretaría de Gestión de Riesgos
Acceso exclusivo para vehículos
Zonas comerciales anexas
Densidad poblacional máxima
La característica de la promoción social que busca que toda la población participe activamente en su propio desarrollo se llama
De base popular
Instrumental
Asistencialista
Informativa
Los espacios de un centro infantil deben ser
Amplios, seguros y favorecer vínculos afectivos y sociales
Reducidos y altamente controlados
Neutros y sin estímulos
Exclusivos para actividades académicas
Los agentes externos en la promoción social cumplen el rol de
Contribuir al impulso y orientación de procesos sociales
Sustituir a líderes comunitarios
Ejecutar control policial
Aislar a la comunidad de decisiones
La edad de ingreso al subnivel 2 de educación inicial es
3 años cumplidos y hasta 4 años con 120 días después del inicio del año lectivo
2 años cumplidos y hasta 3 años
4 años cerrados únicamente
Entre 3 y 5 años sin requisito de días
La filosofía institucional se refiere a
Formas de orientar y desarrollar estrategias educativas
Reglamentos disciplinarios exclusivos
Planificaciones financieras a corto plazo
Estilos de liderazgo carismático
El subnivel inicial 2 atiende a niños de edades comprendidas entre
37 a 60 meses
24 a 48 meses
12 a 36 meses
60 a 72 meses
La característica que promueve la recuperación de culturas autóctonas y la conservación del patrimonio histórico-artístico es
Social y cultural
Tecnológica y productiva
Económica y financiera
Deportiva y recreativa
Las tecnologías educativas en la escuela son consideradas
Blandas e imprecisas
Rígidas y deterministas
Exclusivamente digitales
Innecesarias para el aprendizaje
La educación infantil se define como
Ciclo de estudios anterior a la primaria obligatoria (3-5 años)
Etapa posterior a la primaria
Formación extraescolar voluntaria
Programa de apoyo terapéutico
La cultura comunicativa en un centro escolar implica
Referentes para interactuar y trabajar
Silencio operativo permanente
Protocolos solo escritos
Canales unidireccionales
El autor que plantea que la educación comunitaria es un proyecto de vida emancipatorio es
Paulo Freire
Jean Piaget
Lev Vygotsky
María Montessori
El elemento de un centro infantil que incluye casilleros, mesas pequeñas y sala de rincones corresponde a
Equipamiento
Infraestructura
Operación
Personal docente
El espacio educativo, según Sallán, permite
Organizar la acción educativa de manera coherente
Decoración estética del aula
Control de la disciplina exclusivamente
Medición de resultados estandarizados
El enfoque Montessori se basa en
Aprendizaje independiente en un ambiente estructurado
Instrucción directa y exámenes frecuentes
Trabajo grupal competitivo
Uso intensivo de tecnologías digitales
El Inspector General debe
Coordinar a los inspectores de grado
Dirigir exclusivamente la contabilidad
Supervisar la cocina escolar
Gestionar la matrícula de manera automática
El Marco Filosófico dentro de la Propuesta Pedagógica representa
Los principios éticos y epistemológicos
Los lineamientos administrativos
Los indicadores de rendimiento
El presupuesto anual
El horario en Educación Infantil debe ser
Comprendido por los niños y las familias
Impuesto sin explicación
Flexible solo para el personal docente
Diseñado exclusivamente por la dirección
El cumplimiento como valor organizacional se relaciona con
Responsabilidad y ejecución de lo planificado
Creatividad sin controles
Delegación total en terceros
Competencia individual por encima del equipo
El certificado del Cuerpo de Bomberos es requerido para garantizar
Condiciones de seguridad del establecimiento
Preferencias de los usuarios
Acreditación académica
Beneficios financieros
El aprendizaje activo promueve
Participación y exploración del niño
Memorización mecánica
Evaluación estandarizada constante
Repetición de instrucciones
El comportamiento en la organización escolar hace referencia a
Conductas y formas de relación cotidianas
Resultados académicos finales
Planificación presupuestaria
Normativa externa exclusivamente
El objetivo principal del Currículo de Educación Inicial diseñado por el MINEDUC es
Desarrollar habilidades motrices, de comunicación, identidad y relaciones sociales
Aumentar la carga horaria de evaluación sumativa
Limitar el juego y la exploración
Establecer disciplina punitiva
El Marco Pedagógico contiene
Las teorías de enseñanza y aprendizaje
Los presupuestos financieros anuales
Las nóminas administrativas
Los reglamentos de infraestructura
El ideario institucional tiene como función
Sustentar la misión con principios que guían la acción educativa
Fijar sanciones disciplinarias
Definir la nómina del personal
Establecer tarifas de matrícula
El documento que regula la convivencia institucional es
Código de Convivencia
Informe de laboratorio
Plan de mercadeo
Manual contable
El fin último de la promoción social comunitaria es
Crear un proyecto de desarrollo social justo y democrático
Optimizar la competencia individual en el mercado
Centralizar decisiones en autoridades externas
Reducir la participación ciudadana
Los agentes externos en la promoción social cumplen el rol de
Contribuir al impulso y orientación de procesos sociales
Sustituir completamente a la comunidad
Imponer modelos sin consulta
Limitar la cooperación interinstitucional
El cumplimiento como valor organizacional se relaciona con
Responsabilidad y ejecución de lo planificado
Iniciativas improvisadas
Externalización de toda la gestión
Competencia desleal
El propósito de la educación comunitaria respecto a los ciudadanos es fomentar
Autonomía
Dependencia de asistencia externa
Conformidad pasiva
Segregación social
Las instituciones que oferten educación inicial deben regirse por
El currículo oficial vigente y estándares de calidad
Opiniones informales de usuarios
Reglas de otras instituciones no educativas
Preferencias personales del director
La educación comunitaria promueve respecto a la vida cotidiana
Aprender de la experiencia diaria y resolver dificultades reales
Evitar el contacto con problemas del entorno
Centrarse solo en teoría abstracta
Delegar la resolución a actores externos
La edad máxima que atiende el subnivel inicial 1 es
36 meses
24 meses
48 meses
30 meses
La organización escolar abarca principalmente
Procesos administrativos, normas y sistemas de gobierno
Exclusivamente actividades recreativas
Solo resultados de evaluación
Competencias deportivas externas
El elemento de un centro infantil que incluye casilleros, mesas pequeñas y sala de rincones corresponde a
Equipamiento
Currículo
Personal docente
Proyecto pedagógico
La cultura comunicativa en un centro escolar implica
Referentes para interactuar y trabajar
Protocolos para sancionar exclusivamente
Competencia por visibilidad individual
Silencio en espacios comunes
Las regiones del mundo donde se implementaron inicialmente los programas de promoción social comunitaria fueron
África, Asia y América Latina
Europa y Oceanía
África y Europa occidental
Norteamérica y Europa oriental
La gestión participativa en la comunidad tiene como finalidad
Alcanzar objetivos mediante organización y voluntad social
Concentrar decisiones en líderes externos
Evitar la corresponsabilidad ciudadana
Competir por recursos sin cooperación
La misión institucional define
El propósito amplio y razón de ser de la institución
El horario de recreo
La lista de útiles escolares
Las cuotas extraordinarias
La organización horizontal se refiere a
Colaboración entre docentes en tareas relacionadas
Jerarquías rígidas y verticales
Centralización de decisiones en una sola autoridad
Aislamiento de equipos por áreas
La característica cooperativa de la promoción social comunitaria promueve
La organización asociativa de trabajadores para hacerse cargo de nuevas actividades y servicios
La competencia individual por beneficios personales
La externalización total de servicios
El cierre de iniciativas comunitarias
La cultura de liderazgo en una organización escolar se refiere a
Referentes para guiar los equipos de trabajo
Sanciones disciplinarias permanentes
Evaluaciones estandarizadas repetitivas
Instrucciones para aislamiento laboral
La promoción social considerada integral e integrada significa que
Dinamiza sectores y agentes hacia objetivos comunes
Se limita a acciones aisladas sin coordinación
Depende de voluntades individuales exclusivamente
Evita el trabajo intersectorial
La promoción social comunitaria es considerada ecológica porque
Busca potenciar los recursos naturales
Se centra únicamente en la producción industrial
Promueve el consumo ilimitado
Ignora los límites ambientales
El rol de la familia en la educación comunitaria consiste en
Involucrarse como parte de las organizaciones de la sociedad
Delegar totalmente la educación al Estado
Mantenerse al margen de procesos sociales
Limitarse a actividades recreativas
La dimensión de la promoción social que busca equilibrio sin provocar tensiones sociales ni impactos ambientales se denomina
Equilibrado y armónico
Competitivo y excluyente
Expansivo y disruptivo
Instrumental y utilitario
Los movimientos sociales que aportaron a la contracultura y a la transformación social en América Latina fueron
Estudiantiles y campesinos
Empresariales y financieros
Militares y gubernamentales
Religiosos y clericales
Un elemento de la cultura organizacional son las normas, entendidas como
Pautas formales e informales que regulan procedimientos y actuaciones
Reglas secretas que no se comunican
Opiniones personales sin efectos
Mandatos improvisados sin seguimiento
El artículo 40 de la LOEI define la educación inicial como un proceso que considera aspectos
Cognitivo, afectivo, psicomotriz, social e identidad
Exclusivamente académicos y evaluativos
Solo administrativos y legales
Únicamente tecnológicos y digitales
El subnivel 2 de educación inicial corresponde a niños y niñas de
3 a 5 años
0 a 1 año
6 a 8 años
9 a 12 años
Los movimientos obreros en la promoción social cumplen la función de
Generar contracultura y transformación social
Reforzar el statu quo sin cambios
Eliminar la participación ciudadana
Sustituir a los movimientos estudiantiles
El concepto etimológico de organización proviene del griego que significa
Ordenación
Competencia
Dominación
Fragmentación
Los servicios de atención infantil que ofrece el MIES son
Centros Infantiles del Buen Vivir, CDI y CNH
Unidades Militares y Policiales
Bibliotecas Privadas y Museos
Hospitales Universitarios y Clínicas privadas
La característica de la promoción social comunitaria que implica el uso de recursos autóctonos se denomina
Endógeno
Exógeno
Heterónomo
Transnacional
La visión institucional expresa
El ideal de calidad y expectativas compartidas de la comunidad educativa
Solo la misión financiera de la institución
Las metas personales del director
Exclusivamente los reglamentos disciplinarios
La igualdad de poder en una institución educativa se da cuando
Las relaciones se establecen con igualdad de derechos y condiciones
Existe jerarquía rígida sin participación
Se privilegia a un grupo sobre los demás
Se decide todo de manera unilateral
El objetivo de la promoción social comunitaria según Nogueiras (2006) es
Lograr cambios cualitativos en actitudes y comportamientos
Incrementar solo indicadores económicos
Mantener tradiciones sin cuestionarlas
Reducir la participación ciudadana
La institución que regula la educación inicial en Ecuador a nivel nacional y autonómico es
Ministerio de Educación
Ministerio de Salud Pública
Secretaría de Cultura
Consejo de la Judicatura
Los recursos humanos en la organización escolar incluyen
Profesionales, personal administrativo y de apoyo
Solo estudiantes
Únicamente docentes temporales
Exclusivamente directivos
La cultura organizacional se entiende como
Un fenómeno tangible y visible expresado en prácticas cotidianas
Un conjunto de creencias privadas sin manifestación
Una norma legal externa sin impacto interno
Un estilo individual ajeno a la institución
Según Gairín, organizar significa
Relacionar elementos con una finalidad para mejorar el funcionamiento
Acumular recursos sin propósito
Separar áreas para evitar colaboración
Imponer tareas sin coordinación
La construcción de la visión institucional requiere
Recoger aportes de todos los actores de la comunidad educativa
Definirla únicamente desde la dirección
Copiar modelos de otras instituciones sin consulta
Evitar la participación estudiantil
Un valor organizacional clave señalado en el texto es
Calidad
Rentabilidad
Secreto
Uniformidad
La Constitución de la República del Ecuador en su artículo 26 establece que la educación es
Un derecho a lo largo de la vida y deber del Estado
Un servicio opcional de pago
Un privilegio de las ciudades principales
Una actividad privada sin regulación
La institución que ofrece educación inicial obligatoria en Ecuador es
MINEDUC
MIES
SENESCYT
IESS
Las escolares no organizaciones pueden ser comparadas directamente con
Empresas o fábricas con fines de rentabilidad
Centros culturales sin ánimo de lucro
Asociaciones comunitarias voluntarias
Organizaciones benéficas estatales
Las instituciones educativas fiscomisionales deben incluir adicionalmente
Estatutos notariados y convenios con centros de salud
Certificados de inversión bursátil
Acuerdos con bancos privados
Convenios con clubes deportivos
La construcción social de la escuela significa que
Responde a prácticas sociales históricas y contextuales
Depende exclusivamente de la tecnología
Se determina solo por políticas internacionales
Se basa en decisiones individuales aisladas
El sistema educativo se define como
Una estructura de enseñanza regulada por el Estado
Un conjunto de cursos informales sin reglas
Una red privada de tutorías independientes
Un mercado competitivo de servicios educativos
El programa del MIES que atiende a niños de 0 a 36 meses mediante visitas familiares se denomina
CNH
CIBV
PEI
PAI
Los valores y normas en una institución educativa sirven para
Definir metas y guiar el proceso educativo
Solo cumplir reglamentos sin orientación pedagógica
Centrarse exclusivamente en sanciones disciplinarias
Evitar la planificación institucional
La operación de un centro infantil se refiere a
Estimular el desarrollo infantil mediante docentes, materiales y servicios básicos
Únicamente administrar recursos financieros
Restringir actividades a trámites administrativos
Externalizar todo el cuidado infantil a terceros
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) forma parte de
Requisitos para autorización de funcionamiento
Actividades recreativas sin valor normativo
Documentos opcionales no vinculantes
Informes económicos privados
El diseño arquitectónico de un centro infantil debe garantizar
Seguridad, pertinencia cultural y ambiental
Estética exclusiva sin considerar seguridad
Aprovechamiento máximo del espacio con hacinamiento
Neutralidad cultural y ausencia de criterios ambientales
La participación en los procesos institucionales es
Un derecho y deber de los miembros de la comunidad educativa
Una concesión ocasional del equipo directivo
Un privilegio de docentes con cargos jerárquicos
Una actividad voluntaria sin responsabilidad compartida
El organismo responsable del subnivel inicial 1 en Ecuador es
Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES)
Ministerio de Cultura y Patrimonio
Secretaría Nacional de Planificación
Ministerio de Finanzas
La innovación como valor organizacional implica
Desarrollo de ideas nuevas y mejora continua
Repetición de prácticas tradicionales sin cambios
Sustitución de procesos por improvisación
Reducción de la participación del personal
La finalidad de la promoción social comunitaria en relación con la justicia es
Garantizar una sociedad justa y democrática
Favorecer intereses particulares de líderes
Mantener desigualdades como forma de estabilidad
Limitar la participación ciudadana
La organización vertical en un centro escolar está formada por
Órganos de gobierno y coordinación institucional
Grupos informales sin autoridad definida
Comités exclusivamente estudiantiles
Redes externas sin vínculo normativo
La motivación como valor organizacional ayuda a
Incrementar el compromiso y productividad institucional
Sustituir la evaluación del desempeño
Evitar la formación continua
Disminuir la responsabilidad de los equipos
La confianza y apoyo en el clima organizacional generan
Compañerismo y un ambiente favorable
Competencia destructiva y aislamiento
Indiferencia frente a metas comunes
Conflictos permanentes sin mediación
El clima organizacional de un centro escolar se refiere a
Ambiente interno de relaciones entre docentes y comunidad
Exclusivamente la infraestructura física
Solo los resultados académicos
Normas externas ajenas al centro
La característica de la promoción social considerada local significa que
Los proyectos son asumidos por autoridades locales como instrumentos de autodesarrollo
Los proyectos dependen únicamente de cooperación internacional
Las iniciativas se diseñan fuera del territorio y se imponen
La gestión se limita a campañas temporales sin continuidad
Los principios metodológicos de la gestión participativa incluyen
Intereses comunes, compromisos y asesoría técnica
Delegación total sin consulta
Competencia interna por recursos
Secretismo en la toma de decisiones
La característica de la promoción social que fomenta la recuperación de culturas y patrimonio histórico es
Social y cultural
Exclusivamente económica
Tecnocrática y neutral culturalmente
Orientada solo a comunicación masiva
La principal influencia en la estructuración del sistema educativo hispanoamericano provino de
La ilustración europea del siglo XVIII
La revolución industrial del siglo XIX en Asia
El romanticismo literario del siglo XIX
La posguerra mundial del siglo XX
Las bases teóricas que inspiran la educación popular en América Latina se sustentan en
Educación liberadora de Paulo Freire y la descolonización de la sociología
Modelos bancarios de enseñanza y tecnocracia educativa
Conductismo rígido y estandarización total
Exclusiva transmisión vertical del conocimiento
Según la teoría de la marginalidad, la promoción popular busca
Que los marginados se integren en la vida nacional
Segregar grupos vulnerables para su control
Crear beneficios solo para élites urbanas
Reforzar estigmas y exclusiones
La organización staff se entiende como
Combinación de organización vertical y horizontal
Estructura totalmente horizontal sin jerarquías
Modelo puramente militar y piramidal
Red informal sin funciones definidas
Los componentes de la educación comunitaria están conformados por
Sujetos, metodologías, espacios y contenidos
Solo programas curriculares oficiales
Infraestructura y presupuesto exclusivamente
Evaluaciones estandarizadas y rankings
Las siglas CIBV corresponden a
Centros Infantiles del Buen Vivir
Comisión Interamericana de Bienestar Vecinal
Centro Integrado de Bienes y Valores
Consejo Internacional del Buen Vecino
El respeto dentro de la cultura organizacional se relaciona con
Integridad y responsabilidad en el desempeño
Sumisión acrítica a la autoridad
Evitar el cumplimiento de normas
Competencia desleal entre equipos
En América Latina la promoción social también es conocida como
Educación popular, participación popular, iniciativas de base
Marketing social corporativo
Intervención asistencial caritativa aislada
Movilización exclusivamente electoral
Un rasgo de las organizaciones escolares es que poseen
Objetivos ambiguos y actividades descoordinadas
Metas únicas y completamente estables
Procesos lineales sin variación
Autoridades invariables y centralizadas
Entre los requisitos comunes para instituciones educativas está
Certificado de salud y condiciones higiénicas
Únicamente licencia comercial
Carta de apoyo de padres de familia
Registro de notas históricas
La planificación en la organización escolar se refiere a
Objetivos, horarios, distribución de aulas y coordinaciones
Solo cronogramas de exámenes
Exclusivamente la compra de materiales
Gestión de eventos puntuales sin estrategia
