NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets301-350 Педогогика
Total questions: 50
Worksheet time: 17mins
Name
Class
Date
1.
Құбылыстар мен үдерістердің дамуын бейнелейтін, объективті, қажетті, мәнді байланыс - бұл оқыту процесінің ... .
a)
заңдылығы
b)
қарама-қайшылығы
c)
кезеңдері
d)
сипаттамасы
e)
принципі
2.
Құзыреттілік бірінші орынға мұғалімнің іскерлігін қояды
a)
мәселені шешу
b)
ақпараттық
c)
коммуникативтік
d)
регулятивтік
e)
интеллектуалды – педагогикалық
3.
Қысқа мерзімді жадының кейінгі атауы (Аткинсон мен Шифрин):
a)
жұмыс жадысы
b)
зерделеу жадысы
c)
ойлау жадысы
d)
ойлану операциялары
e)
рəсімдік жады
4.
Л.В.Занков жүйесінде қандай білімнің үлес салмағы көп?
a)
экскурсия кезінде алынатын
b)
сабақ үстінде алынатын
c)
проблемалық оқыту арқылы алынатын
d)
алгоритм арқылы алынатын
e)
факультатыи кезінде алынатын
5.
М.И.Махмутов оқыту әдісіне сәйкес келетін оқу әдістерін қалай іріктеп бөлді?
a)
ақпарат беру әдісі, түсіндіру әдісі, ынталандыру әдісі, тәжірибелік әдіс
b)
ұйымдастыру, бақылау, тәжірибелік
c)
көрнекілік, сөздік, практикалық
d)
репродуктивтік, мәселелік, эвристикалық
e)
шығармашылық, бақылау, көрнекілік
6.
Мадақтау дегеніміз не?
a)
тәрбиеленушінің өз міндетін дұрыс атқаруын қалыптастыру мақсатын көздейтін ынталандыру әдісі
b)
тәрбиеленушінің іс-әрекетін ынталандыру жолы
c)
тәрбиеленушінің іс-әрекетін көтермелеудің жолы
d)
жақсы қылығы үшін мадақтау
e)
тәрбиеленушіге алғыс білдіру туралы білім
7.
Мақсатқа жетудің саналы түрде қолданылатын тәсілі дегеніміз:
a)
оқу әдісі
b)
мақсаттары
c)
ресурстар
d)
оқыту формасы
e)
оқу әрекеті
8.
Практикалық сабақтар қандай пәндер үшін маңызды?
a)
Қолданбалы пәндер, мысалы, химия, физика, инженерия
b)
Теориялық пәндер, мысалы, математика
c)
Гуманитарлық пәндер
d)
Әдебиет пәндері
e)
Теориялық сабақтар
9.
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар қандай құралдарды қамтиды?
a)
Компьютерлер, интернет, мультимедиялық құралдар, бағдарламалар мен электронды оқулықтар
b)
Қағаз және қалам
c)
Оқулықтар мен дәптерлер
d)
Мұғалімнің жазған жазбалары
e)
Ұжымдық жазбалар
10.
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар білім беру процесінде қалай қолданылады?
a)
Оқу материалдарын сандық форматта ұсыну, виртуалды сыныптар мен платформалар арқылы білім алушыларға оқу процесіне қатысу мүмкіндігін беру
b)
Оқушыларға қағаз түріндегі тапсырмаларды беру
c)
Мұғалімнің тек жазбаша жұмысын тексеру
d)
Оқушылардың тыңдау қабілетін тексеру
e)
Мектепішілік бақылау тәсілдері
11.
Дәстүрлі оқыту әдістерінің артықшылығы қандай?
a)
Оқушылардың классикалық әдістермен білім алуға бейімделу мүмкіндігі және мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынастың тұрақтылығы
b)
Электронды оқулықтардың қолжетімсіздігі
c)
Виртуалды оқыту жүйелерінің болмауы
d)
Оқушылардың тек кітаппен жұмыс істеуі
e)
Практикада мазмұндық нәтижелер
12.
Лекцияда оқытушы қандай қызмет атқарады?
a)
Студенттерге жаңа ақпарат береді, түсіндіреді
b)
Студенттердің тек тәжірибелік жұмысын қадағалайды
c)
Студенттердің сұрақтарын тексеріп, тапсырма береді
d)
Оқушылардың жеке зерттеулерін бағалайды
e)
Педагогикалық насихаттау
13.
Инновациялық технологиялар білім беру жүйесіне қандай өзгерістер енгізеді?
a)
Оқытудың әдіс-тәсілдерін жаңартады, оқушыларды шығармашылыққа баулып, ақпараттық қоғамда өмір сүруге даярлайды
b)
Оқытудың тек монолог түрінде болуы
c)
Оқушылардың тек тыңдаушы болуы
d)
Тек оқытушының материалды баяндауы
e)
Ата-аналардың педагогикалық сауаттылығын дамыту
14.
Практикалық сабаққа дайындық қалай жүргізіледі?
a)
Студенттер теориялық білімді меңгеріп, тәжірибелік тапсырмаларды орындауға дайындалады
b)
Студенттер тек оқулықтарды оқиды
c)
Оқытушының дайындық жұмыстары жүргізіледі
d)
Студент тек жеке ізденіс жұмысын жүргізеді
e)
Сатылап, деңгейлі тапсырмалармен
15.
Мектеп практикасында кең қолданылатын сабақ типологиясының авторы
a)
И.Н.Казанцев
b)
Ф.Ф.Королев
c)
Ю.К. Бабанский
d)
Т.И.Огородников
e)
М.И.Махмутов
16.
Виртуалды оқыту құралдарының негізгі артықшылығы қандай?
a)
Қашықтан оқыту мүмкіндіктерін кеңейтіп, интерактивті материалдарды пайдалану арқылы оқушыларды белсенді қатыстыру
b)
Оқушылардың тек дәстүрлі оқулықпен жұмыс істеуі
c)
Мұғалімнің тек дәріс оқу әдісі
d)
Тек мәтіндермен жұмыс жасау
e)
Жалпы білім беретін мектеп
17.
Электронды оқулықтар қандай технологияға жатады?
a)
Инновациялық ақпараттық технологиялар
b)
Дәстүрлі оқу әдістері
c)
Ауызша оқыту тәсілдері
d)
Қағаз форматындағы оқулықтар
e)
Білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар
18.
Мектептегі басқару және оған басшылықтың негіздерін зерттейтін педагогиканың негізгі бөлімі:
a)
мектептану
b)
тәрбие теориясы
c)
оқыту теориясы
d)
дидактика
e)
жалпы мәселелер
19.
Ақпараттық коммуникациялық технологияларды қолдану білім беру процесінде қандай пайда әкеледі?
a)
Оқу процесін қолжетімді етіп, оқушылардың ынтасын арттыру, оқу сапасын жоғарылату
b)
Оқушыларды тек тыңдаушы рөліне үйрету
c)
Оқушылардың тек бақылаушы болуы
d)
Мұғалімнің тек сөздермен оқытуы
e)
Оқу процесінде басқару жүйесі
20.
Ақпараттық технологияларды қолданудың басты мақсаты не?
a)
Оқушыларға білім беру әдістерін жаңарту, оқу сапасын арттыру және оқу үдерісін жеңілдету
b)
Оқушыларға тек кітаптарды оқыту
c)
Оқушылардың мінез-құлқына бақылау жүргізу
d)
Оқушылардың жазбаша тапсырмаларын тексеру
e)
Дәстүрлі емес сабақтар
21.
Мемлекеттiк бiлiмдiк стандарт талаптарына сай жасалады:
a)
типтiк оқу бағдарламалары
b)
оқу құралдары
c)
стандарт
d)
дидактикалық құралдар
e)
оқулықтар
22.
Мемлекеттiң білім беру жүйесі іс-әрекетінің тиімділігінің тетіктері болып табылдаы:
a)
мемлекет азаматының білімділік деңгейі
b)
мемлекет азаматының жалпы мәденитінің деңгейі
c)
арнайы орта оқу орындары
d)
мемлекет азаматының тәрбиелік деңгейі
e)
мемлекет азаматының біліктілік деңгейі
23.
Меңгерілген білімдерді жүйелейтін, бекітетін сабақтар ...
a)
жинақтау
b)
жаңа
c)
бақылау
d)
аралас
e)
кіріспе
24.
Мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері:
a)
талап қою
b)
пікірталас
c)
үлгі
d)
әңгімелесу
e)
нұсқау
25.
Моральды қарым-қатынас топтарына қатысты адамгершілік сапасы ретіндегі Отбасының және баланың тәрбиесінің қамқорлығы, ұжымы, демократизмі, өзара көмегі, ізгілігі, өзара сыйластығы туралы:
a)
адамдарға қатынасы
b)
өзіне қарым-қатынасы
c)
отанға, өзге елдерге және ұлттарға қатынасы
d)
қоғамның игілігі мен материалдық құндылықтарына қатынасы
e)
мемлекеттік саясатқа қатынасы
26.
Мотивтердің түрлері
a)
тікелей, перспективалық
b)
әлеуметтік, перспективалық
c)
талаптандыру, тікелей
d)
танымдық, перспективалық
e)
ойды талаптандыру
27.
Мұғалiмнің жетекші … : педагогикалық көрегенділік, дидактикалық, ұйымдастырушылық, эксперссивтік
a)
қабілеттері
b)
қасиеттері
c)
сапалары
d)
іскерліктері
e)
дағдылары
28.
Мұғалім көшбасшылығын дамытуға әсер ету түрі
a)
жан-жақты қамтылған
b)
сезімталдық қабілетін дамыту
c)
мəтін мағынасын түсіну
d)
көру дағдысын жетілдіру
e)
орфография пунктуация қарапайым түсініктерді меңгерту
29.
Мұғалім қызметінің жетекші түрі :
a)
ұйымдастырушылық
b)
мақсат қоюшылық
c)
лидерлік
d)
ұйымдастыру
e)
бағалық
30.
Мұғалім мен оқушы қарым - қатынасының негізі
a)
баланың жеке тұлғасын сыйлау
b)
ата-анамен ынтымақ
c)
мұғалімнің білімділігі
d)
мұғалімнің өнерлілігі
e)
баланың жеке ерекшеліктерін ескеру
31.
Мұғалім үшін алтын ереже көруге болатынды көзге көрсет, естуге болатын нәрсені құлақ түріп тыңдасын, иісін білсін, дәмін татып көрсін- дегеніміз оқытудың қай принципі:
a)
көрнекілік
b)
түсініктілік
c)
ғылымилық
d)
ұғымдылық
e)
ұтымдылық
32.
Мұғалімге басқару шешімдерін өндеуге қажетті ақпараттың түрі:
a)
тактикалық ақпарат
b)
бастапқы ақпарат
c)
мазмұндық ақпарат
d)
тақырыптық ақпарат
e)
негізгі ақпарат
33.
Мұғалімдер үшін жақсы әдістемелік көмек
a)
үлгі сабақтар
b)
сабақтарды талдау
c)
брифинг
d)
семинар
e)
дәріс
34.
Мұғалімдерді аттестациялаудың принциптері
a)
сараптамалық бағалардың еріктілігі
b)
бірізділік
c)
қабілеттілік, бірізділік
d)
бірізділік, тәрбиелік
e)
сауаттылық
35.
Мұғалімдердің оқушыларды болжамдар ұсынып, талқылауға тарту арқылы пікірлесуге, дәлелдемелер келтіруге үйрететін әңгіме түрі
a)
зерттеушілік әңгіме
b)
әңгіме – дебат
c)
кумулятивтік әңгіме
d)
кәсіби әңгіме
e)
әңгіме – сұхбат
36.
Мұғалімнің жеке қасиеттерінің жиынтығы, оның теориялық және практикалық дайындығының бірлігі
a)
кәсіби құзыреттілік
b)
кәсіби біліктілік
c)
кәсіби білімділік
d)
кәсіби шеберлік
e)
кәсіби акмеология
37.
Мұғалімнің зерттеу әрекетінің кезеңдеріне
a)
проблеманы анықтау
b)
педагогикалық консилиум
c)
әдістемелік кеңестің отырысы
d)
ата-аналарды педагогикалық ағарту
e)
қоғамды ұйымдарды тарту
38.
Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жатады:
a)
оқытудың авторлық моделін жасау
b)
оқушылармен ойын әрекетін ұйымдастыру
c)
оқытудың бөлек моделін жасау
d)
оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану
e)
танымдық әрекетті белсендіру
39.
Мұғалімнің негізгі қасиеті
a)
әдептiлiк
b)
кішіпейділік
c)
ұяңдық
d)
биязылық
e)
ақкөңілділік
40.
Мұғалімнің өздігінен білім алуы-бұл:
a)
түсіндіру, тірек конспектілер,символдар, дыбыстандыру,оқулықпен жұмыстау
b)
педагогикалық процестің функциясы
c)
педагогикалық мәдениетті көрсету
d)
педагогикалық шеберлік деңгейі
e)
біліктілікті көтеру институтындағы оқу
41.
Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады
a)
оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі
b)
оқушылардың үлгерімі
c)
ата-аналармен жұмыс істей білуі
d)
оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі
e)
оқушылардың сабақтағы белсенділігі
42.
Мұғалімнің профессиограммасына жатпайды
a)
болашақ маман жұмысының түрі мен жағдайларына қысқаша сипаттама
b)
кәсіби қажеттіліктің нормативтері мен көрсеткіштері
c)
жас маман таңдауға құралған бағалау шкалалары
d)
болашақ кәсіби мұғалімдерді даярлауға қойылатын талаптар
e)
мұғалімдерді даярлау мақсатындағы приоритеттердің алмасуы
43.
Мұғалімнің сабаққа әзірлігінің кезеңдері ...
a)
диагностикалық, болжау, жобалау
b)
сабаққа әзірлену, нәтижелерін шығару
c)
психологиялық, модельдеу
d)
педагогикалық, бақылау
e)
қорытынды шығару, сабақ жоспарлау
44.
Мұғалімнің ұстанымы —
a)
шешім, ұсыныс, іс-әрекет
b)
іс-әрекет, білім, нәтиже
c)
пікір, шешім, көзқарас
d)
көзқарас, шешім, іс-әрекет
e)
көзқарас, пікір
45.
Мына ережелерді қай оқыту принципіне жатқызасыз: оқу материалын бөліктерге бөліп, оларды рет-ретімен түсіндіру, оқыту мазмұнындағы, тәсілдеріндегі жүйені бұзбау, бұрынғы оқығандарды жиі қайталаттыру.
a)
оқытудың бірізділігі және жүйелілігі
b)
саналылық және белсенділік
c)
интеграциялау
d)
оқытудың ғылымилығы
e)
теория мен практика арасындағы байланыстылық
46.
Оқу жоспары:
a)
пән бойынша оқу материалының мазмұнын, тақырыптарды оқуға кететін сағат санын, оқу жылының басталуымен аяқталуын және демалыс ұзақтығын айқындайтын құжат
b)
оқу пәндерінің санын, оның құраушы нысандарын, әрбір пін бойынша материалдарды құрастырады
c)
оқу пәндерінің құрамын және оқу жылының құрылымын анықтайтын сертификат
d)
тиісті білім беру деңгейіндегі оқу пәндерінің тізімін, көлемін, соған сәйкес зерделеу тәртібі мен бақылау түрлерін регламенттейтін негізгі құжат
e)
әрбір оқушының өзіндік дамуы үшін таңдайтын білім көлемінің тізімі
47.
Оқу жоспарындағы мемлекеттiк бөлік:
a)
инварианттық
b)
вариатив
c)
мектептік
d)
оқушылардың қабілетін дамытуды көздейтін бөлік
e)
міндетті бөлік оқулықтар
48.
Оқу жоспарының негізінде мектепте құрастырылатын құжат
a)
сабақ кестесі
b)
жылдық жұмыс жоспары
c)
перспективалық жоспар
d)
күнтізбелік-тақырыптық жоспар
e)
тәрбие жұмысының жоспары
49.
Оқу іс - әрекеттерінің мотивтері:
a)
ішкі негіздер, сыртқы негіздер, жеке негіздер
b)
қажеттілік, ішкі негіздер, белсенділік
c)
гносеология жағымды әлеументтік қажеттіліктер
d)
гносеологиялық әрекет
e)
талаптар құру, мүмкіндіктер
50.
Оқу пәні дегеніміз не ?
a)
оқулықтың -ғылыми құрылымдық негізі
b)
тәрбиеші қалыптастыратын іріктелген оқу материалдары
c)
оқу орныдағы оқушы әрекеті
d)
адамдар өмірі жайында жинақталған теориялық әрекеттер
e)
оқушының қалыптасуына әсер ететін әлеуметтік өмір тәжірибелері
Reset
