Bảo vệ rừng là nhiệm vụ của tổ chức, cá nhân nào sau đây?

Một trong những nhiệm vụ của người dân trong việc bảo vệ rừng là

Hành khai thác tài nguyên rừng bền vững cần thực hiện nhiệm vụ nào sau đây?

Nội dung nào sau đây là đúng khi nói về nhiệm vụ của người dân trong công tác bảo vệ tài nguyên rừng?

Để nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên rừng cho người dân, cần thực hiện hoạt động nào sau đây?

Nội dung nào sau đây đúng khi nói về việc xây dựng các quy định pháp luật để bảo vệ rừng?

Việc xây dựng và bảo vệ các khu bảo tồn thiên nhiên có vai trò nào sau đây?

Nội dung nào sau đây đúng khi nói về khai thác trắng ở nước ta?

Để phục hồi rừng sau khai thác trắng cần phải tiến hành hoạt động nào sau đây?

Trong các phương thức khai thác tài nguyên rừng, khai thác dần là

Phát biểu nào sau đây đúng khi nói về phương thức khai thác dần?

Khai thác chọn là phương thức khai thác nào sau đây?

Nội dung nào sau đây đúng khi nói về phương thức khai thác chọn?

Nội dung nào sau đây không thuộc nhiệm vụ của chủ rừng đối với công tác bảo vệ rừng?

Hoạt động nào dưới đây không thuộc biện pháp bảo vệ tài nguyên rừng?

Nội dung nào sau đây không phải là một trong các biện pháp bảo vệ tài nguyên rừng?

Có các nhận định về ý nghĩa của bảo vệ và khai thác tài nguyên rừng bền vững như sau: (1) Tăng diện tích rừng trồng thuần loài. (2) Duy trì và nâng cao chức năng phòng hộ và bảo vệ môi trường. (3) Bảo tồn đa dạng sinh học. (4) Duy trì và nâng cao chức năng sản xuất của rừng. (5) Góp phần tạo việc làm và cải thiện sinh kế cho những hộ gia đình sống gần rừng. Các nhận định đúng gồm

Cho các hoạt động như sau: (1) Trồng cây xanh trong khuôn viên các trường, trường học. (2) Trồng cây xanh trong các nhà máy, xí nghiệp, khu công nghiệp. (3) Tuyên truyền, giáo dục ý thức, trách nhiệm của các tổ chức, cá nhân đối với việc chấp hành pháp luật về lâm nghiệp. (4) Khuyến khích người dân trồng cây ăn quả, cây công nghiệp trên đất rừng. (5) Tăng cường tham gia các hoạt động sức trong các khu rừng phòng hộ, rừng đầu nguồn. (6) Trồng cây trên vỉa hè đường phố, công viên. Các hoạt động có vai trò bảo vệ tài nguyên rừng gồm

Cho các biện pháp bảo vệ tài nguyên rừng như sau: (1) Chủ động thực hiện tốt công tác phòng cháy, chữa cháy rừng. (2) Mở rộng diện tích trồng cỏ cho chăn nuôi. (3) Duy trì và củng cố hệ thống các khu bảo tồn thiên nhiên. (4) Tăng cường tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về bảo vệ rừng. (5) Ngăn chặn các hành vi gây suy thoái tài nguyên rừng. Các biện pháp cần được tập trung để bảo vệ tài nguyên rừng gồm

Để góp phần bảo vệ tài nguyên rừng bền vững, một nhóm học sinh đã thảo luận và đề xuất một số hành vi cần nghiêm cấm như sau: a) Chăn thả gia súc ở khu vực bảo vệ nghiêm ngặt của rừng đặc dụng, rừng môi trường. Hành vi này cần nghiêm cấm là đúng hay sai?

Để góp phần bảo vệ tài nguyên rừng bền vững, một nhóm học sinh đã thảo luận và đề xuất một số hành vi cần nghiêm cấm như sau: b) Xây dựng các khu bảo tồn thiên nhiên như vườn quốc gia, khu bảo tồn loài, sinh cảnh. Hành vi này cần nghiêm cấm là đúng hay sai?

Để góp phần bảo vệ tài nguyên rừng bền vững, một nhóm học sinh đã thảo luận và đề xuất một số hành vi cần nghiêm cấm như sau: c) Đốt rừng lấy đất trồng cây công nghiệp và cây ăn quả. Hành vi này cần nghiêm cấm là đúng hay sai?

Để góp phần bảo vệ tài nguyên rừng bền vững, một nhóm học sinh đã thảo luận và đề xuất một số hành vi cần nghiêm cấm như sau: d) Săn bắt, nuôi nhốt, tàng trữ, vận chuyển, buôn bán động vật rừng. Hành vi này cần nghiêm cấm là đúng hay sai?

Trong buổi hoạt động ngoại khoá của một nhóm học sinh tại Vườn quốc gia Ba Vì, cán bộ quản lí Vườn Quốc gia cho nhóm học sinh thảo luận về chủ đề “nhiệm vụ khai thác tài nguyên rừng bền vững”. Dưới đây là một số ý kiến: a) Khai thác lâm sản trong mọi loại rừng cần thực hiện theo quy định của pháp luật về bảo vệ và phát triển rừng, bảo vệ môi trường và bảo tồn đa dạng sinh học. Ý kiến này đúng hay sai?

Trong buổi hoạt động ngoại khoá của một nhóm học sinh tại Vườn quốc gia Ba Vì, cán bộ quản lí Vườn Quốc gia cho nhóm học sinh thảo luận về chủ đề “nhiệm vụ khai thác tài nguyên rừng bền vững”. Dưới đây là một số ý kiến: b) Khai thác tất cả những cây già cỗi và những cây gỗ rắn trong rừng. Ý kiến này đúng hay sai?

Trong buổi hoạt động ngoại khoá của một nhóm học sinh tại Vườn quốc gia Ba Vì, cán bộ quản lí Vườn Quốc gia cho nhóm học sinh thảo luận về chủ đề “nhiệm vụ khai thác tài nguyên rừng bền vững”. Dưới đây là một số ý kiến: c) Được khai thác tất cả những cây rừng đã thành thục. Ý kiến này đúng hay sai?

Trong buổi hoạt động ngoại khoá của một nhóm học sinh tại Vườn quốc gia Ba Vì, cán bộ quản lí Vườn Quốc gia cho nhóm học sinh thảo luận về chủ đề “nhiệm vụ khai thác tài nguyên rừng bền vững”. Dưới đây là một số ý kiến: d) Cần tuân thủ nghiêm ngặt quy định của pháp luật đối với việc khai thác các loài động, thực vật rừng quý, hiếm và các loài được ưu tiên bảo vệ. Ý kiến này đúng hay sai?

Một khu rừng phòng hộ đầu nguồn phân bố tại nơi có độ dốc trên 15 độ. Khi khu rừng có điều kiện và được phép khai thác, người ta đưa ra nhận định: a) Khai thác trắng toàn bộ diện tích rừng. Nhận định này đúng hay sai?

Một khu rừng phòng hộ đầu nguồn phân bố tại nơi có độ dốc trên 15 độ. Khi khu rừng có điều kiện và được phép khai thác, người ta đưa ra nhận định: b) Khai thác chọn với điều kiện duy trì được khả năng phòng hộ của rừng sau khai thác. Nhận định này đúng hay sai?

Một khu rừng phòng hộ đầu nguồn phân bố tại nơi có độ dốc trên 15 độ. Khi khu rừng có điều kiện và được phép khai thác, người ta đưa ra nhận định: c) Khai thác chọn tất cả những cây gỗ lớn chỉ để lại cây bụi và cây gỗ nhỏ. Nhận định này đúng hay sai?

Một khu rừng phòng hộ đầu nguồn phân bố tại nơi có độ dốc trên 15 độ. Khi khu rừng có điều kiện và được phép khai thác, người ta đưa ra nhận định: d) Khai thác trắng toàn bộ diện tích rừng và trồng lại rừng trong vụ trồng rừng kế tiếp. Nhận định này đúng hay sai?

Dựa vào nguồn gốc, nhóm thủy sản nào sau đây thuộc nhóm thủy sản bản địa tại Việt Nam?

Theo tính ăn, nhóm thủy sản nào sau đây thuộc nhóm ăn tạp?

Theo môi trường nước sinh sống, nhóm thủy sản nào sau đây thuộc nhóm nước ngọt?

Đặc điểm nào sau đây không đúng với phương thức nuôi trồng thủy sản quảng canh.

Khi nói về vai trò của ngành thủy sản, nội dung nào sau đây đúng.

Đặc điểm nào sau đây không đúng với phương thức nuôi thủy sản thâm canh.

Vai trò nào sau đây không đúng với ngành nuôi trồng thủy sản.

Phương thức nuôi trồng thủy sản nào dưới đây phụ thuộc hoàn toàn vào nguồn thức ăn thủy sản do người nuôi cung cấp.

Loài thủy sản nào sau đây được sinh trưởng trong điều kiện nhiệt độ ấm áp.

Loài thủy sản nào sau đây thích hợp với điều kiện nhiệt độ thấp.

Loại thủy sản nào sau đây sống trong môi trường nước mặn, lợ.

Phương thức nuôi trồng thủy sản nào sau đây có mật độ thả giống thấp nhất.

Nhận định nào sau đây sai về xu hướng phát triển của ngành thủy sản.

Nhận định nào sau đây sai về triển vọng của ngành thủy sản ở nước ta.

Loài thủy sản nào dưới đây thuộc nhóm ngoại nhập.

Đâu không phải là xu hướng của phát triển thủy sản ở Việt Nam và thế giới.

Vì sao nuôi trồng theo tiêu chuẩn VietGAP, GlobalGAP, thủy sản sẽ đủ tiêu chuẩn để xuất khẩu ra quốc tế.

Cho các nhận định sau: (1) Lợi thế của điều kiện tự nhiên ở Việt Nam đối với phát triển thủy sản là bờ biển dài hơn 3 260 km, vùng đặc quyền kinh tế rộng lớn, nguồn thủy sản khá phong phú. (2) Xu hướng của phát triển thủy sản ở Việt Nam và thế giới là phát triển bền vững gắn với bảo vệ nguồn lợi thủy sản. (3) Lợi ích của nuôi trồng theo tiêu chuẩn VietGAP, GlobalGAP là giúp giảm nhân công, tăng năng suất nuôi trồng thủy sản. (4) Vai trò quan trọng của thủy sản đối với đời sống con người và nền kinh tế là cung cấp khoáng sản, nhiên liệu hóa thạch cho công nghiệp máy móc. Số nhận định đúng về xu hướng phát triển thủy sản Việt Nam là.

Trắc nghiệm đúng sai: Đánh dấu các nhận định đúng về bạn A trong bối cảnh nghề thủy sản. a) Bạn A có sức khỏe tốt, phù hợp với các ngành nghề trong thủy sản. b) Việc bạn A có kiến thức cơ bản về nuôi trồng, phòng và trị bệnh, khai thác và bảo vệ nguồn lợi thủy sản không liên quan đến các ngành nghề trong thủy sản. c) Bạn A có khả năng sử dụng, vận hành các thiết bị, máy móc trong nuôi trồng, khai thác và bảo vệ nguồn lợi thủy sản là những năng lực phù hợp với các ngành nghề trong thủy sản. d) Tuân thủ an toàn lao động, có ý thức bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên của A là những phẩm chất cần thiết với các ngành nghề trong thủy sản.

Khi thảo luận về các phương thức nuôi trồng thủy sản phổ biến, nhóm học sinh đưa ra các ý kiến sau. Chọn các nhận định đúng. a) Diện tích ao, đầm nuôi thâm canh thường rất lớn. b) Phương thức nuôi quảng canh cho năng suất cao, kiểm soát được các khâu trong quá trình nuôi. c) Trong phương thức nuôi thâm canh, hệ thống nuôi có nguồn nước cấp và thoát nước hoàn toàn chủ động, đầy đủ các trang thiết bị, nước, hóa chất để phòng và xử lí bệnh. d) Phương thức nuôi thâm canh có mật độ thả giống cao.

Một nhóm học sinh sau khi đi tìm hiểu thực tế về các phương thức nuôi trồng thủy sản ở nước ta hiện nay đã đưa ra các nhận định sau. Chọn các nhận định đúng. a) Nuôi thủy sản theo phương thức thâm canh cho năng suất và hiệu quả kinh tế thấp nhất, phù hợp với nơi có diện tích nuôi thủy sản nhỏ. b) Có ba phương thức nuôi thủy sản phổ biến ở nước ta hiện nay là phương thức quảng canh, nuôi thâm canh và bán thâm canh. c) Nuôi thủy sản theo phương thức quảng canh là xu hướng phát triển thủy sản của nhiều nước trên thế giới do chi phí đầu tư thấp và thân thiện với môi trường.

Một nhóm học sinh sau khi tìm hiểu thực tế về các phương thức nuôi trồng thủy sản ở nước ta hiện nay đã đưa ra các nhận định. Chọn tất cả nhận định đúng.

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập nhóm về tìm hiểu “Xu hướng phát triển thủy sản ở Việt Nam và trên thế giới”. Chọn tất cả nhận định đúng.

Trong các yêu cầu sau, đâu không phải là yêu cầu chính của môi trường nuôi thủy sản?

Khoảng nhiệt độ giới hạn trong nước nuôi cá chép là

Khoảng nhiệt độ thích hợp trong nước nuôi cá tằm để sinh trưởng và phát triển tốt là

Cho các yếu cầu sau: (1) Độ pH; (2) Hàm lượng NH3; (3) Độ trong và màu nước; (4) Hàm lượng oxy hoà tan; (5) Độ mặn. Các nhận định đúng về yêu cầu thủy hoá của môi trường nuôi thủy sản là

Yếu tố nào sau đây không phải là yêu cầu về thủy lí của môi trường nước nuôi thủy sản?

Màu nước nuôi thủy sản phù hợp nhất cho các loài thủy sản nước ngọt là

Màu vàng nâu là màu nước nuôi thích hợp cho nhóm loài thủy sản nào sau đây?

Màu xanh nhạt là màu nước nuôi phù hợp nhất cho các loài thủy sản nước ngọt do sự phát triển của nhóm sinh vật nào?

Cho các màu nước nuôi thủy sản: (1) màu xanh rêu; (2) xanh nộn chuối; (3) màu vàng cam; (4) màu vàng nâu; (5) màu đỏ gạch. Các màu nước nuôi không phù hợp cho các loài thủy sản là

Độ trong của nước phù hợp cho hầu hết các ao nuôi cá nằm trong khoảng

Độ trong của nước phù hợp cho hầu hết các ao nuôi tôm nằm trong khoảng

Khoảng pH phù hợp cho hầu hết các loài tôm sinh trưởng và phát triển là

Khoảng độ mặn thích hợp cho tôm thẻ chân trắng sinh trưởng, phát triển thuận lợi là

Khoảng độ mặn thích hợp cho cá rô phi sinh trưởng và phát triển tốt nhất là

Dựa vào tiêu chí nào người ta phân chia các loại môi trường: nước ngọt, nước lợ, nước mặn?

Hàm lượng oxy hoà tan trong nước nuôi thủy sản chủ yếu được cung cấp từ nguồn nào sau đây?

Hàm lượng NH3 cho phép trong nước nuôi thủy sản là

Hàm lượng oxy hoà tan trong nước thích hợp đối với các loài cá dao động trong khoảng

Vai trò quan trọng nhất của sinh vật phù du trong ao nuôi thủy sản là

Phát biểu không đúng khi nói về vai trò của nhóm vi sinh vật có lợi trong ao nuôi thủy sản như Bacillus, Lactobacillus, Nitrosomonas?

Trong các yếu tố ảnh hưởng đến môi trường nuôi thuỷ sản, yếu tố nào là quan trọng nhất?

Môi trường nuôi thuỷ sản chịu ảnh hưởng rõ rệt nhất của yếu tố nào sau đây?

Đâu là các tác nhân tạo ra chất thải và gây ảnh hưởng lớn đến chất lượng môi trường nuôi thuỷ sản là

Phát biểu nào không đúng khi nói về vai trò của việc quản lí môi trường nuôi thuỷ sản?

Cho các vai trò sau: (1) Ngăn ngừa sự phát sinh ô nhiễm môi trường trên diện rộng. (2) Tăng cường các tác động xấu đến sức khoẻ con người. (3) Duy trì điều kiện sống ổn định, phù hợp cho động vật thuỷ sản sinh trưởng, phát triển. (4) Tăng chi phí xử lí ô nhiễm môi trường trong nuôi thuỷ sản. Có bao nhiêu phát biểu đúng về vai trò đúng của việc quản lí môi trường nuôi thuỷ sản?

Phát biểu không đúng khi mô tả về các giai đoạn cần phải có biện pháp quản lí nguồn nước ao nuôi thuỷ sản?

Khi quản lí nguồn nước cấp cho ao trước khi nuôi thuỷ sản cần lưu ý nội dung nào sau đây?

Trong quá trình nuôi, người nuôi định kì đo độ mặn, độ pH, hàm lượng oxygen hoà tan và hàm lượng NH3 trong môi trường nuôi thuỷ sản, đây là biện pháp quản lí thuộc phạm vi nào?

Hoạt động để quản lí các điều kiện thực hiện kĩ thuật nuôi thuỷ sản?

Hệ thống sục khí, quạt nước trong quá trình nuôi thuỷ sản là biện pháp để điều chỉnh yếu tố nào trong ao nuôi thuỷ sản?

Khi độ mặn trong ao nuôi giảm thấp, cần xử lí như thế nào?

Khi độ mặn trong ao nuôi quá cao, cần xử lí như thế nào?

Nội dung nào sau đây là biện pháp đúng khi xử lí nguồn nước trong ao nuôi? (1) Tăng cường độ trong của nước trong ao nuôi. (2) Cung cấp hàm lượng muối, dinh dưỡng. (3) Loại bỏ các sinh vật có lợi. (4) Tăng hàm lượng oxygen hoà tan. (5) Giảm chất độc phân huỷ do thức ăn thừa. Các nhận định đúng là

Biện pháp phù hợp để xử lí nguồn nước bị ô nhiễm sau khi nuôi thuỷ sản?

Thứ tự các bước cơ bản xử lí nguồn nước trước khi nuôi thuỷ sản là

Ý nghĩa của bước bón phân gây màu khi xử lí nguồn nước trước khi nuôi thuỷ sản là

Các loại hoá chất thích hợp thường được sử dụng để diệt tạp, diệt khuẩn là

Biện pháp nào không nên sử dụng khi xử lí nước sau khi nuôi thuỷ sản?

Một trong các hướng ứng dụng công nghệ sinh học trong xử lí chất thải hữu cơ trong hệ thống nuôi thuỷ sản như sau: (1) Tách triết và thu nhận các loại enzyme có khả năng phân giải chất hữu cơ sau đó bổ sung enzyme vào môi trường nuôi thuỷ sản để xử lí các chất thải hữu cơ. (2) Tuyển chọn các chủng vi sinh vật có khả năng phân giải khí độc có trong môi trường nuôi thuỷ sản. (3) Phân lập, tuyển chọn vi sinh vật có lợi nhằm cạnh tranh với vi sinh vật gây bệnh và ức chế khả năng phát triển của chúng. (4) Tuyển chọn các chủng vi khuẩn có khả năng phân giải các chất thải hữu cơ trong môi trường nuôi thuỷ sản; nhân nuôi và tạo chế phẩm vi sinh vật, bổ sung chế phẩm vào môi trường nuôi thuỷ sản. Số nhận định đúng là:

Hệ thống năng nhiệt, chiếu đèn hoặc sục khí được sử dụng khi

Cho các nhận định sau: (1) Yêu cầu đối với nguồn nước trong quá trình nuôi là nguồn nước sạch. (2) Ta xác định sinh vật phù du trong nước bằng kính lúp. (3) Có thể xử lý chất thải nhà nuôi thuỷ sản bằng cách xả trực tiếp ra môi trường. (4) Yếu tố thuỷ lí của nguồn nước trong quá trình nuôi là pH, độ mặn. (5) Hệ thống mái che hoặc bổ sung nước được sử dụng khi nhiệt độ tăng cao. (6) Hệ thống nắng nhiệt hoặc bổ sung nước được sử dụng khi nhiệt độ tăng cao. Số nhận định không chính xác là

Nước trong khu vực nuôi các loài thuỷ sản nước ngọt của nhà Bác A có màu xanh nhạt (xanh nón chuối). Chọn các phát biểu đúng: a) Nước có màu xanh nón chuối do sự phát triển của Tảo lam. b) Tảo trong nước nuôi thuỷ sản của nhà Bác A là nguồn thức ăn cho một số loài thuỷ sản. c) Nhà Bác A sử dụng nguồn nước nuôi thuỷ sản nước lợ, có màu nước nuôi phù hợp cho nuôi thuỷ sản là màu đỏ gạch. d) Bác A thả các loại Rong, Tảo trong ao nuôi giúp làm giảm lượng khí độc trong ao.

Một nhóm học sinh được giao nhiệm vụ thuyết trình về chủ đề “Các yếu tố ảnh hưởng đến môi trường nuôi thuỷ sản”. Chọn các phát biểu đúng: a) Các nguồn nước khác nhau sẽ phù hợp với việc nuôi những nhóm thuỷ sản khác nhau. b) Các vùng địa lí khác nhau đều có đặc điểm thời thượng giống nhau, chúng ảnh hưởng trực tiếp và thường xuyên tới môi trường nuôi thuỷ sản. c) Mỗi nhóm động vật thuỷ sản có khả năng sinh trưởng và sinh sản ở các khoảng nhiệt độ khác nhau. d) Đặc trưng thời tiết, khí hậu từng vùng khác nhau là cơ sở xác định đối tượng nuôi phù hợp, mùa vụ thả giống và số vụ nuôi trong năm.

Khi tìm hiểu đề tài “Ứng dụng công nghệ sinh học trong xử lí khí độc trong nước nuôi thuỷ sản”, nhóm học sinh đã thảo luận và đưa ra một số ý kiến như sau: a) Các khí độc có trong môi trường nuôi thuỷ sản là NH3, NO2, H2S, CH4. b) Các nhóm vi khuẩn phổ biến tham gia vào quá trình chuyển hoá nitrogen trong nước được ứng dụng phổ biến là Nitrosomonas và Azotobacter. c) Con đường chuyển hoá để xử lí khí độc theo thứ tự là NH3 → NO2 → NO3. d) Các nhóm vi khuẩn được sử dụng ở dạng chế phẩm sinh học để bổ sung vào hệ thống nuôi hoặc kết hợp vào các công nghệ xử lí môi trường. Chọn các ý kiến đúng.

Khi thực hành tập quan sát màu nước của một số ao nuôi thuỷ sản, nhóm học sinh đưa ra một số nhận định như sau: a) Màu nước nuôi phù hợp nhất cho các loài thuỷ sản nước ngọt là màu xanh nhạt (màu nón chuối) do sự phát triển của Tảo lục. b) Đối với các loài thuỷ sản nước lợ và nước mặn, màu nước nuôi thích hợp là vàng nâu (màu nước trà) và đỏ gạch. c) Quan sát màu nước ao nuôi giúp đánh giá chính xác chất lượng nước, từ đó có biện pháp điều chỉnh kịp thời, tạo điều kiện tốt nhất cho tôm, cá sinh trưởng, phát triển. d) Các màu nước không phù hợp cho nuôi thuỷ sản như nước có màu xanh rêu, màu vàng cam, màu đỏ gạch. Chọn các nhận định đúng.

Đối với mô hình nuôi thuỷ sản có chứa nhiều chất độc hại (sinh vật thừa thức ăn thừa, chất thải của động vật thuỷ sản, xác động vật thuỷ sản,…), đối với môi trường và con người. Do vậy, cần có các biện pháp xử lí môi trường nuôi thuỷ sản. Các biện pháp phù hợp được đưa ra như sau: a) Tuyển chọn và bổ sung hệ vi sinh vật có lợi, có khả năng phân giải các chất hữu cơ và các chất xử lí chất thải trong ao lắng. b) Sử dụng ao lắng và bổ sung chế phẩm sinh học hoặc trồng thực vật thuỷ sinh để tăng cường xử lí chất thải trong ao lắng. c) Áp dụng mô hình nuôi kết hợp, nước thải từ ao nuôi tôm nước lợ có thể được sử dụng để tưới cho cây. d) Sử dụng bùn đáy ao nuôi tôm chứa nhiều dinh dưỡng để đưa đến các vùng trồng cây nông nghiệp để bón cho cây trồng. Chọn các biện pháp đúng.

Một nhóm học sinh được giao nhiệm vụ thuyết trình về chủ đề “Các yếu tố ảnh hưởng đến môi trường nuôi thuỷ sản”. Chọn các phát biểu đúng (Đ/S đã cho trong bài): a) Các nguồn nước khác nhau sẽ phù hợp với việc nuôi những nhóm thuỷ sản khác nhau. Đ b) Các vùng địa lí khác nhau đều có đặc điểm thời thượng giống nhau, chúng ảnh hưởng trực tiếp và thường xuyên tới môi trường nuôi thuỷ sản. S c) Mỗi nhóm động vật thuỷ sản có khả năng sống sót, sinh trưởng và sinh sản ở các khoảng nhiệt độ khác nhau. Đ d) Đặc trưng thời tiết, khí hậu từng vùng khác nhau là cơ sở xác định đối tượng nuôi phù hợp, mùa vụ thả giống và số vụ nuôi trong năm. Đ

Sau khi đi thực tế hướng nghiệp ở trại nuôi tôm, nhóm học sinh được giao nhiệm vụ thảo luận để viết bài thu hoạch nhóm về quản lí môi trường nuôi, sau đây là một số nhận định. Chọn các nhận định đúng (Đ/S đã cho trong bài): a) Trước khi sử dụng cho nuôi thuỷ sản, cần quan trắc một số thông số thuỷ lí, thuỷ hoá cơ bản của nguồn nước để đảm bảo chất lượng nước đạt yêu cầu. Đ b) Nước được cấp trực tiếp từ kênh mương tự nhiên vào ao nuôi không cần qua ao chứa. S c) Có thể sử dụng đồng thời hoá chất diệt khuẩn và chế phẩm sinh học đẩy nhanh quá trình gây màu nước. S d) Khi quản lí độ trong và màu nước ao nuôi phù hợp cũng gián tiếp quản lí được mật độ động, thực vật phù du và vi sinh vật trong nước. Đ

Khi được giao nhiệm vụ thuyết trình về ứng dụng vi sinh vật trong xử lí môi trường nuôi thuỷ sản, trước khi báo cáo, nhóm học sinh đã thống nhất một số nội dung cốt lõi đưa vào phần kết luận: a) Vi sinh vật dị dưỡng có khả năng phân huỷ chất hữu cơ, một số nhóm thường được ứng dụng trong xử lí môi trường nuôi thuỷ sản như Nitrosomonas và Nitrobacter. S b) Vi khuẩn quang hoá tự dưỡng có tác dụng chuyển hoá ammonia thành nitrate, thường sử dụng là Lactobacillus, Bacillus, nấm men Saccharomyces. S c) Vi sinh vật thường được ứng dụng theo hướng tạo chế phẩm sinh học bổ sung vào hoặc trong công nghệ biofloc hoặc lọc sinh học. Đ d) Ngoài tác dụng xử lí môi trường, các nhóm vi khuẩn có lợi cũng có khả năng ức chế và tiêu diệt vi khuẩn có hại. Đ Chọn các nội dung đúng.