wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Trắc nghiệm tâm lý học giáo dục - Lớp 12

Total questions: 105

Worksheet time: 53mins

Name
Class
Date
1.

Nhân cách là:

a)

Tổng các phản xạ

b)

Tổng hòa các thuộc tính tâm lý xã hội của cá nhân

c)

Đặc điểm sinh học

d)

Khí chất

2.

Hoạt động học khác với hoạt động vui chơi ở điểm cơ bản nào?

a)

Mang tính giải trí

b)

Nhằm chiếm lĩnh tri thức khoa học một cách có hệ thống

c)

Không có mục đích

d)

Phụ thuộc bản năng

3.

Hành động học tập là:

a)

Các thao tác máy móc

b)

Những hành động nhằm thực hiện mục đích học tập

c)

Phản xạ sinh học

d)

Hoạt động vui chơi

4.

Các hành động học tập cơ bản bao gồm:

a)

Nghe – nhìn – chép

b)

Định hướng, thực hiện, kiểm tra – đánh giá

c)

Bắt chước – lặp lại

d)

Ghi nhớ máy móc

5.

Hình thành khái niệm trong học tập là quá trình:

a)

Ghi nhớ hình ảnh cụ thể

b)

Khái quát hóa những dấu hiệu bản chất của sự vật, hiện tượng

c)

Sao chép thông tin

d)

Học thuộc lòng

6.

Con đường hình thành khái niệm hiệu quả nhất là:

a)

Học thuộc định nghĩa

b)

Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng và thực tiễn

c)

Lặp lại nhiều lần

d)

Nghe giảng thụ động

7.

Kỹ năng học tập là:

a)

Kiến thức đã học

b)

Khả năng vận dụng kiến thức vào thực hiện hành động học

c)

Trạng thái tâm lý

d)

Phản xạ sinh học

8.

Kỹ xảo học tập được hình thành thông qua:

a)

Di truyền

b)

Luyện tập nhiều lần đến mức tự động hóa

c)

Học thuộc lòng

d)

Bản năng

9.

Động cơ học tập bên trong là:

a)

Học để được thưởng

b)

Hứng thú, nhu cầu chiếm lĩnh tri thức

c)

Áp lực điểm số

d)

Sự ép buộc

10.

Động cơ học tập bên ngoài là:

a)

Hứng thú học tập

b)

Nhu cầu nhận thức

c)

Khen thưởng, điểm số, bằng cấp

d)

Say mê tri thức

11.

Mục đích học tập có vai trò:

a)

Không cần thiết

b)

Định hướng hoạt động học của người học

c)

Thay thế động cơ

d)

Không ảnh hưởng kết quả học

12.

Điều kiện tâm lý quan trọng để học hiệu quả là:

a)

Học nhiều giờ

b)

Động cơ đúng đắn và phương pháp phù hợp

c)

Áp lực cao

d)

Ghi nhớ máy móc

13.

Học hiệu quả thể hiện ở:

a)

Nhớ nhanh nhưng quên nhanh

b)

Hiểu bản chất và vận dụng được kiến thức

c)

Học thuộc nhiều

d)

Điểm số cao nhất thời

14.

Hoạt động dạy là:

a)

Hoạt động tự phát

b)

Hoạt động của giáo viên nhằm tổ chức, điều khiển hoạt động học

c)

Hoạt động vui chơi

d)

Hoạt động bản năng

15.

Bản chất của hoạt động dạy là:

a)

Truyền đạt thông tin đơn thuần

b)

Tổ chức quá trình chiếm lĩnh tri thức của người học

c)

Ép buộc người học

d)

Thay thế hoạt động học

16.

Lý thuyết hành vi trong dạy học nhấn mạnh vai trò của:

a)

Củng cố và luyện tập

b)

Tư duy sáng tạo

c)

Tự nhận thức

d)

Trải nghiệm cá nhân

17.

Lý thuyết nhận thức trong dạy học coi trọng:

a)

Phản xạ có điều kiện

b)

Quá trình xử lý thông tin của người học

c)

Phần thưởng

d)

Sự bắt chước

18.

Dạy học góp phần phát triển nhận thức của người học thông qua:

a)

Truyền đạt kiến thức sẵn có

b)

Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực

c)

Ghi nhớ máy móc

d)

Áp lực thi cử

19.

Dạy học có vai trò quan trọng trong phát triển tư duy vì:

a)

Tăng khối lượng kiến thức

b)

Rèn luyện các thao tác tư duy cho người học

c)

Giảm thời gian học

d)

Thay thế hoạt động học

20.

Dạy học hiệu quả đòi hỏi giáo viên phải:

a)

Dạy thật nhiều nội dung

b)

Hiểu đặc điểm tâm lý người học và vận dụng phương pháp phù hợp

c)

Chỉ sử dụng một phương pháp

d)

Dạy theo cảm tính

21.

Mục đích của hoạt động học là:

a)

Giải trí

b)

Chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo

c)

Giao tiếp

d)

Lao động

22.

Dạy học góp phần phát triển trí tuệ người học chủ yếu thông qua:

a)

Truyền thụ kiến thức có sẵn

b)

Tổ chức hoạt động tư duy tích cực cho người học

c)

Tăng thời lượng học

d)

Áp lực kiểm tra

23.

Trí tuệ của người học được phát triển tốt nhất khi dạy học:

a)

Chỉ yêu cầu ghi nhớ

b)

Khuyến khích phân tích, so sánh, khái quát hóa

c)

Học thuộc lòng

d)

Lặp lại máy móc

24.

Dạy học ảnh hưởng đến sự phát triển tư duy bằng cách:

a)

Truyền đạt thông tin nhanh

b)

Rèn luyện các thao tác tư duy logic

c)

Giảm yêu cầu học tập

d)

Thay thế tư duy người học

25.

Dạy học phát triển trí nhớ của người học khi:

a)

Chỉ yêu cầu học thuộc

b)

Tổ chức ghi nhớ có ý nghĩa

c)

Kiểm tra liên tục

d)

Tăng áp lực

26.

Trí nhớ có ý nghĩa được hình thành tốt nhất khi:

a)

Lặp lại máy móc

b)

Hiểu rõ nội dung và mối liên hệ logic

c)

Học gấp rút

d)

Ghi chép nhiều

27.

Dạy học góp phần phát triển năng lực người học thông qua:

a)

Truyền đạt kiến thức

b)

Tạo điều kiện vận dụng kiến thức vào hoạt động

c)

Áp đặt yêu cầu

d)

Kiểm tra điểm số

28.

Năng lực của người học chỉ được hình thành khi:

a)

Có trí nhớ tốt

b)

Tham gia hoạt động thực tiễn

c)

Nghe giảng nhiều

d)

Học thuộc lòng

29.

Đánh giá kết quả học tập có chức năng chủ yếu là:

a)

Phân loại học sinh

b)

Cung cấp thông tin phản hồi cho dạy và học

c)

Gây áp lực

d)

So sánh cá nhân

30.

Cơ sở tâm lý của đánh giá kết quả học tập là:

a)

Trí nhớ máy móc

b)

Sự phát triển nhận thức và nhân cách người học

c)

Điểm số

31.

Môi trường dạy học là gì?

a)

Phòng học

b)

Tổng hợp các điều kiện ảnh hưởng đến hoạt động dạy và học

c)

Trang thiết bị

d)

Nội dung học tập

32.

Môi trường dạy học có vai trò gì?

a)

Không quan trọng

b)

Tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển người học

c)

Chỉ để quản lý

d)

Giới hạn hoạt động học

33.

Môi trường công nghệ số 4.0 đặc trưng bởi yếu tố nào?

a)

Học tập thụ động

b)

Ứng dụng công nghệ số, trí tuệ nhân tạo

c)

Giảm giao tiếp

d)

Chỉ học trực tiếp

34.

Ưu điểm của môi trường dạy học số là gì?

a)

Giảm vai trò giáo viên

b)

Cá nhân hóa và tăng tính tương tác học tập

c)

Gây quá tải thông tin

d)

Hạn chế sáng tạo

35.

Dạy học theo mô hình đa trí tuệ nhấn mạnh điều gì?

a)

Một loại trí tuệ duy nhất

b)

Sự đa dạng năng lực của người học

c)

Ghi nhớ máy móc

d)

Học đồng loạt

36.

Mục tiêu của giáo dục đạo đức là gì?

a)

Truyền đạt kiến thức

b)

Hình thành thái độ, giá trị và hành vi đạo đức

c)

Rèn luyện trí nhớ

d)

Phát triển thể chất

37.

Đạo đức là gì?

a)

Chuẩn mực pháp luật

b)

Hệ thống chuẩn mực điều chỉnh hành vi con người

c)

Phản xạ sinh học

d)

Thói quen cá nhân

38.

Cơ sở tâm lý của giáo dục đạo đức là gì?

a)

Bản năng

b)

Ý thức, tình cảm, niềm tin và hành vi đạo đức

c)

Di truyền

d)

Trí nhớ

39.

Giáo dục thái độ cho người học nhằm mục tiêu nào?

a)

Thay đổi cảm xúc nhất thời

b)

Hình thành cách đánh giá ổn định đối với hiện thực

c)

Tăng điểm số

d)

Ép buộc hành vi

40.

Giá trị sống của người học được hình thành chủ yếu thông qua hoạt động nào?

a)

Nghe giảng

b)

Hoạt động và trải nghiệm thực tiễn

c)

Học thuộc

d)

Di truyền

41.

Lao động sư phạm là gì?

a)

Hoạt động lao động chân tay

b)

Hoạt động nghề nghiệp của giáo viên nhằm giáo dục người học

c)

Hoạt động tự phát

d)

Hoạt động bản năng

42.

Đặc điểm nổi bật của nghề dạy học là gì?

a)

Sản phẩm vật chất

b)

Tác động trực tiếp đến nhân cách người học

c)

Không cần kỹ năng

d)

Ít trách nhiệm

43.

Phẩm chất quan trọng của giáo viên là gì?

a)

Quyền lực

b)

Nhân cách mẫu mực và trách nhiệm nghề nghiệp

c)

Tuổi tác

d)

Bằng cấp

44.

Năng lực sư phạm thể hiện ở khả năng nào?

a)

Khả năng truyền đạt máy móc

b)

Khả năng tổ chức và điều khiển quá trình dạy học

c)

Áp đặt học sinh

d)

Chỉ giảng bài

45.

Phát triển năng lực nghề giáo viên đòi hỏi điều gì?

a)

Chỉ dựa vào kinh nghiệm

b)

Học tập suốt đời và tự bồi dưỡng

c)

Chỉ đào tạo ban đầu

d)

Di truyền

46.

Lao động tham vấn học đường là gì?

a)

Hoạt động dạy học

b)

Hoạt động hỗ trợ tâm lý cho học sinh trong nhà trường

c)

Hoạt động quản lý

d)

Hoạt động tự phát

47.

Đặc điểm của lao động tham vấn học đường là gì?

a)

Không cần chuyên môn

b)

Tính nhân văn và bảo mật thông tin

c)

Áp đặt lời khuyên

d)

Phụ thuộc cảm tính

48.

Phẩm chất đạo đức quan trọng của nhà tham vấn học đường là gì?

a)

Quyền lực

b)

Tôn trọng, thấu cảm và trách nhiệm

c)

Áp đặt quan điểm

d)

Cứng nhắc

49.

Năng lực cốt lõi của nhà tham vấn học đường là gì?

a)

Khả năng ra quyết định thay thân chủ

b)

Kỹ năng lắng nghe, tham vấn và hỗ trợ tâm lý

c)

Truyền đạt kiến thức

d)

Quản lý hành chính

50.

Con đường nâng cao năng lực nhà tham vấn học đường là gì?

a)

Chỉ dựa vào kinh nghiệm

b)

Đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn và tự rèn luyện

c)

Không cần học tập thêm

d)

Phụ thuộc cảm xúc

51.

Dạy học phát triển năng lực chú trọng điều gì?

a)

Truyền thụ kiến thức

b)

Ghi nhớ máy móc

c)

Tổ chức hoạt động học cho người học

d)

Kiểm tra tái hiện

52.

Lao động sư phạm của giáo viên mang tính chất đặc biệt vì lý do nào?

a)

Sản phẩm là vật chất hữu hình

b)

Đối tượng tác động là con người đang phát triển

c)

Không cần đào tạo

d)

Ít chịu trách nhiệm xã hội

53.

Nhân cách người giáo viên có ảnh hưởng mạnh mẽ đến học sinh vì nguyên nhân nào?

a)

Giáo viên có quyền lực

b)

Giáo viên là tấm gương trực tiếp cho người học

c)

Giáo viên quyết định điểm số

d)

Giáo viên kiểm soát kỷ luật

54.

Phẩm chất nghề nghiệp quan trọng hàng đầu của giáo viên là gì?

a)

Kiến thức chuyên môn

b)

Lòng yêu nghề, yêu người học

c)

Tuổi tác

d)

Thâm niên công tác

55.

Năng lực giao tiếp sư phạm của giáo viên thể hiện ở khả năng nào?

a)

Ra lệnh cho học sinh

b)

Thiết lập và duy trì quan hệ tích cực với người học

c)

Phê bình gay gắt

d)

Áp đặt quan điểm cá nhân

56.

Phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên hiệu quả nhất thông qua hình thức nào?

a)

Chỉ học lý thuyết

b)

Kết hợp đào tạo, tự học và thực tiễn sư phạm

c)

Dựa vào kinh nghiệm cũ

d)

Học thụ động

57.

Lao động tham vấn học đường khác với lao động dạy học ở chỗ:

a)

Không cần kiến thức tâm lý

b)

Tập trung hỗ trợ tâm lý cá nhân và nhóm học sinh

c)

Không liên quan giáo dục

d)

Chỉ giải quyết vi phạm kỷ luật

58.

Nguyên tắc cơ bản trong tham vấn học đường là:

a)

Ép buộc thân chủ

b)

Tôn trọng, bảo mật và không phán xét

c)

Đưa lời khuyên trực tiếp

d)

Quyết định thay học sinh

59.

Thái độ thấu cảm của nhà tham vấn thể hiện ở:

a)

Đồng cảm cảm xúc một cách chủ quan

b)

Hiểu và chia sẻ cảm xúc của thân chủ một cách khách quan

c)

Phán xét hành vi

d)

Né tránh vấn đề

60.

Năng lực chuyên môn của nhà tham vấn học đường bao gồm:

a)

Khả năng quản lý lớp

b)

Kiến thức tâm lý, kỹ năng tham vấn và đạo đức nghề nghiệp

c)

Kinh nghiệm sống

d)

Quyền hạn hành chính

61.

Việc nâng cao năng lực nhà tham vấn học đường cần chú trọng:

a)

Chỉ đào tạo ban đầu

b)

Bồi dưỡng thường xuyên và tự hoàn thiện bản thân

c)

Không cần cập nhật kiến thức

d)

Phụ thuộc cảm tính

62.

Môi trường tâm lý học đường tích cực có đặc điểm:

a)

Áp lực cao

b)

An toàn, tôn trọng và hỗ trợ người học

c)

Kiểm soát chặt chẽ

d)

Cạnh tranh gay gắt

63.

Môi trường học đường ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách người học thông qua:

a)

Cơ sở vật chất

b)

Các mối quan hệ xã hội và hoạt động học tập

c)

Nội quy trường học

d)

Thời khóa biểu

64.

Giáo dục đạo đức đạt hiệu quả cao khi:

a)

Chỉ giảng giải lý thuyết

b)

Kết hợp giáo dục trong học tập, lao động và sinh hoạt

c)

Áp đặt chuẩn mực

d)

Chỉ xử phạt vi phạm

65.

Hình thành giá trị đạo đức bền vững cho người học cần:

a)

Thuyết giảng nhiều

b)

Trải nghiệm, nêu gương và tự rèn luyện

c)

Kiểm tra thường xuyên

d)

Ghi nhớ chuẩn mực

66.

Đánh giá trong giáo dục hiện đại nhấn mạnh:

a)

Đánh giá cuối kỳ

b)

Đánh giá vì sự tiến bộ của người học

c)

So sánh giữa các học sinh

d)

Chấm điểm tuyệt đối

67.

Phản hồi trong dạy học có tác dụng chủ yếu là:

a)

Gây áp lực học tập

b)

Điều chỉnh hoạt động dạy và học kịp thời

c)

Phân loại học sinh

d)

Khen thưởng

68.

Dạy học phát triển năng lực đòi hỏi giáo viên phải:

a)

Truyền đạt nhiều kiến thức

b)

Tổ chức hoạt động học tập gắn với thực tiễn

c)

Dạy theo sách giáo khoa

d)

Giảm yêu cầu học tập

69.

Năng lực tự học của người học được hình thành tốt nhất khi:

a)

Giáo viên kiểm soát chặt

b)

Người học được hướng dẫn cách học và tự chịu trách nhiệm

c)

Học theo chỉ dẫn từng bước

d)

Phụ thuộc vào tài liệu

70.

Giáo dục toàn diện hướng tới phát triển:

a)

Kiến thức đơn thuần

b)

Nhân cách hài hòa về trí tuệ, đạo đức, thể chất và thẩm mỹ

c)

Thành tích học tập

d)

Kỹ năng ghi nhớ

71.

Vai trò của giáo viên trong môi trường học tập hiện đại là:

a)

Người truyền đạt kiến thức

b)

Người tổ chức, hướng dẫn và hỗ trợ người học

c)

Người kiểm soát

d)

Người đánh giá

72.

Học tập suốt đời là:

a)

Học trong nhà trường

b)

Quá trình học liên tục trong suốt cuộc đời

c)

Học để thi

d)

Học theo yêu cầu

73.

Năng lực thích ứng của người học thể hiện ở khả năng:

a)

Ghi nhớ nhanh

b)

Điều chỉnh hành vi phù hợp với môi trường thay đổi

c)

Học thuộc lòng

d)

Làm theo hướng dẫn

74.

Phát triển năng lực sáng tạo của người học cần:

a)

Hạn chế sai lầm

b)

Khuyến khích thử nghiệm và tư duy độc lập

c)

Áp đặt khuôn mẫu

d)

Lặp lại bài mẫu

75.

Môi trường học tập thân thiện góp phần:

a)

Giảm động cơ học tập

b)

Tăng hứng thú và hiệu quả học tập

c)

Tăng cạnh tranh

d)

Giảm giao tiếp

76.

Giáo dục giá trị sống cho người học cần được thực hiện:

a)

Riêng lẻ từng môn

b)

Thường xuyên, tích hợp trong mọi hoạt động giáo dục

c)

Chỉ trong giờ đạo đức

d)

Theo phong trào

77.

Sự phối hợp giữa nhà trường – gia đình – xã hội có ý nghĩa:

a)

Không quan trọng

b)

Tăng hiệu quả giáo dục toàn diện cho người học

c)

Chỉ mang tính hình thức

d)

Gây áp lực giáo dục

78.

Giáo dục hiện đại coi người học là:

a)

Đối tượng tiếp nhận

b)

Chủ thể tích cực của hoạt động học tập

c)

Người thụ động

d)

Người bị kiểm soát

79.

Mục tiêu cuối cùng của giáo dục là:

a)

Truyền đạt kiến thức

b)

Phát triển con người toàn diện và có ích cho xã hội

c)

Đào tạo lao động

d)

Đáp ứng thi cử

80.

Hiệu quả giáo dục được đánh giá cao nhất khi:

a)

Điểm số cao

b)

Người học có năng lực, nhân cách và khả năng thích ứng xã hội

c)

Hoàn thành chương trình

d)

Ít vi phạm nội quy

81.

Môi trường dạy học số 4.0 đặc trưng bởi:

a)

Bảng đen – phấn trắng

b)

Học tập cá nhân hóa, công nghệ số

c)

Dạy học thụ động

d)

Thi cử truyền thống

82.

Năng lực nghề nghiệp của giáo viên được hiểu là:

a)

Trình độ bằng cấp đạt được

b)

Khả năng thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ dạy học và giáo dục

c)

Thâm niên công tác

d)

Kinh nghiệm sống cá nhân

83.

Yếu tố quyết định chất lượng giáo dục trong nhà trường là:

a)

Cơ sở vật chất

b)

Nhân cách và năng lực của đội ngũ giáo viên

c)

Chương trình học

d)

Sĩ số lớp học

84.

Phong cách sư phạm của giáo viên ảnh hưởng đến học sinh chủ yếu ở:

a)

Kết quả thi cử

b)

Thái độ, động cơ và hành vi học tập

c)

Thời gian học

d)

Nội dung chương trình

85.

Một giáo viên có phong cách sư phạm dân chủ sẽ:

a)

Áp đặt ý kiến cá nhân

b)

Tôn trọng, khuyến khích sự tham gia của người học

c)

Buông lỏng kỷ luật

d)

Dạy học tùy hứng

86.

Sự phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên đòi hỏi:

a)

Chỉ tham gia tập huấn bắt buộc

b)

Tự học, tự bồi dưỡng và phản tư nghề nghiệp

c)

Phụ thuộc quản lý

87.

Tham vấn học đường hiệu quả cần đảm bảo nguyên tắc nào?

a)

Nhanh chóng đưa ra lời khuyên

b)

Tự nguyện, tôn trọng và bảo mật

c)

Can thiệp trực tiếp mọi vấn đề

d)

Đánh giá đạo đức thân chủ

88.

Mối quan hệ tham vấn thành công phụ thuộc nhiều nhất vào yếu tố nào?

a)

Kinh nghiệm sống của nhà tham vấn

b)

Mối quan hệ tin cậy giữa nhà tham vấn và thân chủ

c)

Số buổi tham vấn

d)

Phòng tham vấn

89.

Kỹ năng lắng nghe tích cực trong tham vấn thể hiện ở việc nào?

a)

Nghe để phản biện

b)

Tập trung, phản hồi và thấu hiểu thân chủ

c)

Nghe chọn lọc

d)

Nghe thụ động

90.

Mục tiêu của tham vấn học đường là gì?

a)

Giải quyết thay vấn đề cho học sinh

b)

Hỗ trợ học sinh tự nhận thức và tự giải quyết vấn đề

c)

Áp đặt quyết định

d)

Kiểm soát hành vi

91.

Giáo dục kỹ năng sống cho người học nhằm đạt điều gì?

a)

Tăng kiến thức lý thuyết

b)

Giúp người học thích ứng và ứng phó hiệu quả với cuộc sống

c)

Nâng cao điểm số

d)

Giảm trách nhiệm cá nhân

92.

Kỹ năng tự nhận thức của người học thể hiện ở khả năng nào?

a)

Ghi nhớ thông tin

b)

Hiểu điểm mạnh, điểm yếu và giá trị bản thân

c)

Làm theo hướng dẫn

d)

Thực hiện nhiệm vụ

93.

Giáo dục cảm xúc – xã hội (SEL) có mục tiêu gì?

a)

Rèn luyện trí nhớ

b)

Phát triển năng lực quản lý cảm xúc và quan hệ xã hội

c)

Tăng khối lượng kiến thức

d)

Kiểm soát hành vi

94.

Sự phát triển nhân cách người học chịu ảnh hưởng trực tiếp từ đâu?

a)

Di truyền sinh học

b)

Hoạt động, giao tiếp và môi trường xã hội

c)

Nội dung sách giáo khoa

d)

Thời lượng học tập

95.

Giáo dục lấy người học làm trung tâm yêu cầu giáo viên phải làm gì?

a)

Giảm vai trò của mình

b)

Tôn trọng sự khác biệt và nhu cầu cá nhân của người học

c)

Dạy theo một cách thống nhất

d)

Chỉ sử dụng thuyết giảng

96.

Đánh giá năng lực người học khác với đánh giá kiến thức ở điểm nào?

a)

Không cần tiêu chí

b)

Chú trọng khả năng vận dụng vào thực tiễn

c)

Chỉ dùng bài kiểm tra

d)

Không cần phản hồi

97.

Phản hồi mang tính xây dựng trong giáo dục cần như thế nào?

a)

Chỉ ra lỗi sai

b)

Cụ thể, kịp thời và hướng tới cải thiện

c)

So sánh giữa học sinh

d)

Nhấn mạnh điểm yếu

98.

Động lực học tập bền vững của người học xuất phát từ đâu?

a)

Phần thưởng vật chất

b)

Nhu cầu tự thân và ý nghĩa của việc học

c)

Áp lực thi cử

d)

Sự kiểm soát

99.

Môi trường học tập tích cực góp phần hình thành ở người học điều gì?

a)

Sự lệ thuộc

b)

Tính tự tin và tinh thần hợp tác

c)

Tâm lý sợ sai

d)

Thụ động

100.

Giáo dục hiện đại coi trọng nhất việc nào?

a)

Truyền đạt nhiều kiến thức

b)

Phát triển năng lực và phẩm chất người học

c)

Thi cử

d)

Hoàn thành chương trình

101.

Người học trở thành chủ thể của hoạt động học tập khi nào?

a)

Thực hiện theo chỉ dẫn

b)

Tích cực, tự giác và có trách nhiệm trong học tập

c)

Học thuộc bài

d)

Nghe giảng đầy đủ

102.

Giáo dục hướng nghiệp có ý nghĩa quan trọng vì lý do nào?

a)

Giúp chọn trường

b)

Giúp người học định hướng nghề nghiệp phù hợp với bản thân và xã hội

c)

Giảm áp lực học tập

d)

Tăng điểm số

103.

Sự phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và nhà tham vấn học đường nhằm mục tiêu gì?

a)

Quản lý học sinh

b)

Hỗ trợ toàn diện sự phát triển tâm lý và nhân cách học sinh

c)

Xử lý kỷ luật

d)

Giảm trách nhiệm giáo viên

104.

Giáo dục vì sự phát triển bền vững hướng tới điều gì?

a)

Thành tích trước mắt

b)

Phát triển con người và xã hội lâu dài

c)

Thi cử

d)

Đào tạo nhanh

105.

Mục tiêu cao nhất của tâm lý học giáo dục là gì?

a)

Mô tả hiện tượng tâm lý

b)

Góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục và phát triển con người toàn diện

c)

Phân loại người học

d)

Đánh giá kết quả học tập

Similar Resources on Wayground

MODUL 1: HIỂU BIẾT VỀ CNTT CƠ BẢN

100 questions

MODUL 1: HIỂU BIẾT VỀ CNTT CƠ BẢN

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

CHỦ ĐỀ ÂM THANH

107 questions

CHỦ ĐỀ ÂM THANH

quiz

Worksheet

•

3rd Grade - University

Ôn tập trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn (Lớp 12)

109 questions

Ôn tập trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn (Lớp 12)

quiz

Worksheet

•

12th Grade

ÔN TẬP KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

105 questions

ÔN TẬP KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

quiz

Worksheet

•

12th Grade

ÔN TẬP

100 questions

ÔN TẬP

quiz

Worksheet

•

12th Grade

Untitled Quiz

100 questions

Untitled Quiz

quiz

Worksheet

•

12th Grade

NGÂN HÀNG CÂU HỎI THỰC VẬT - BÀI 1: MỞ ĐẦU VÀ TIẾNG LATIN

100 questions

NGÂN HÀNG CÂU HỎI THỰC VẬT - BÀI 1: MỞ ĐẦU VÀ TIẾNG LATIN

quiz

Worksheet

•

12th Grade

ĐỀ CƯƠNG GIỮA HKI 12 XH

100 questions

ĐỀ CƯƠNG GIỮA HKI 12 XH

quiz

Worksheet

•

12th Grade