Font size
WorksheetsCâu hỏi trắc nghiệm về tổ chức và quản lý
Total questions: 99
Worksheet time: 50mins
Loại hình tổ chức nào có mối quan hệ rõ ràng nhất?
Tổ chức công
Tổ chức tư
Tổ chức chính thức và phi chính thức
Tổ chức vì lợi nhuận và phi lợi nhuận
Hiện nay mọi nhà trường là loại hình tổ chức như thế nào?
Tổ chức nhà trường bao gồm các bộ phận và các mối tác động qua lại giữa các bộ phận
Có cơ cấu giống nhau theo quy định
Có cấu trúc của nhà trường có thể thay đổi cho phù hợp
Có cấu trúc tầng bậc
Nhận định nào dưới đây là nhận định không chính xác?
Xã hội loài người là một tổ chức
Khi ở trong cùng một tổ chức mọi người đều hoạt động vì mục đích chung
Tổ chức là việc cộng hữu cơ những con người lại với nhau
Trong tổ chức, yếu tố con người là yếu tố quyết định
Căn cứ để nhận biết tổ chức
Số lượng người có gắn bó về một hoạt động/lĩnh vực nào đó
Có các thành viên và cùng làm chung một công việc
Có từ hai người trở lên và hoạt động vì mục tiêu chung
Có mục đích rõ ràng
Chọn phương án để điền: “Tổ chức là tập hợp của nhóm người cùng làm việc …”
Vì lợi ích cá nhân và tập thể
Trong cùng một đơn vị
Vì có chung chí hướng
Vì những mục đích chung trong một cơ cấu ổn định
Nhà trường có tính chất:
Được xây dựng dựa trên cơ sở công việc của quá trình đào tạo, giáo dục người học
Đảm bảo tính dân chủ và bình đẳng cho mọi người học
Cấu trúc của nhà trường thống nhất trong tất cả các cấp học
Nhà trường hoạt động vì mục tiêu mang lại lợi ích cho cộng đồng và xã hội
Quản lý là…
Việc tạo ra viễn cảnh để tập hợp mọi người vào tổ chức
Việc tập hợp sử dụng nhân tài, vật lực để biến viễn cảnh thành hiện thực
Giúp tổ chức phát triển
Sự vận hành một tổ chức nhằm đạt hiệu quả
Đáp án nào không thuộc chức năng của khoa học quản lý
Tổ chức
Kế hoạch hóa
Kiểm tra, đánh giá
Hỗ trợ
Quản lý và lãnh đạo khác nhau ở điểm nào
Sự phân công lao động và chuyên môn hóa
Giống nhau hoàn toàn
Đối tượng tác động
Để đạt hiệu quả cần có yếu tố kỹ thuật
Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm của khoa học quản lý
Là khoa học có tính triết chung
Khoa học quản lý vừa mang tính khoa học vừa mang tính nghệ thuật
Là khoa học xã hội – hành vi
Là khoa học có tính thực chứng
Quản lý và quản trị khác nhau ở điểm nào
Chủ thể quản lý/chủ thể quản trị
Đối tượng quản lý/quản trị
Mục tiêu quản lý/quản trị
Mức độ giám sát điều hành
Nhận định nào dưới đây là đúng nhất
Quản lý là thuộc tính khách quan có nguồn gốc từ hoạt động lao động tập thể, xã hội của con người
Quản lý là thuộc tính chủ quan, gắn với lịch sử phát triển của xã hội loài người
Ngay khi xuất hiện hoạt động quản lý thì chủ thể quản lý đã xuất hiện
Khi hoạt động quản lý xuất hiện thì quản lý được tách ra thành chức năng riêng của lao động xã hội
Vì sao khoa học quản lý có tính ứng dụng cao?
Chỉ cần áp dụng lý thuyết vào hoạt động quản lý là sẽ thành công
Chỉ cho người quản lý biết cách vận dụng sáng tạo nguyên lý quản lý vào điều kiện cụ thể, phù hợp với đặc điểm kinh tế – xã hội và truyền thống văn hóa dân tộc của mỗi quốc gia, mỗi địa phương, vùng
Ứng dụng cho mỗi người quản lý là khác nhau
Trong mỗi giai đoạn, mỗi thời kỳ có những lý thuyết khác nhau
Đâu là đặc điểm của chức năng chỉ đạo, lãnh đạo trong quản lý?
Tìm nguồn lực cho các hoạt động của tổ chức
Phối hợp giữa các nguồn lực
Vạch ra con đường để mọi người thực hiện được công việc
Đánh giá kết quả hoạt động
Để thực hiện vai trò quản lý định hướng vào tương lai của tổ chức thì chức năng người quản lý cần chú ý vào việc gì sau đây?
Lập kế hoạch
Tổ chức, phân công, phối hợp
Chỉ đạo, điều khiển, hướng dẫn
Kiểm tra, đánh giá
Đâu là nhà quản lý cấp trung
Là tổng giám đốc, phó tổng giám đốc trong doanh nghiệp
Là những người chịu trách nhiệm quản lý các đơn vị và phân hệ của tổ chức, được tạo nên bởi các bộ phận mang tính cơ sở
Là người chịu trách nhiệm trực tiếp với công việc của những người lao động
Là những người chịu trách nhiệm đối với sự thực hiện của toàn tổ chức hay phân hệ lớn của tổ chức
Lựa chọn nào đúng nhất khi nói đến căn cứ để nhận biết tổ chức
Số lượng người có gắn bó về hoạt động/lĩnh vực nào đó
Có các thành viên và cùng làm chung một việc
Tập hợp người có cấu trúc ổn định, hoạt động, cam kết chia sẻ vì mục tiêu chung
Tập hợp người làm việc có mục đích hoặc không có mục đích rõ ràng
Tổ chức là tập hợp của nhóm người cùng làm việc ….
Vì lợi ích cá nhân và tập thể
Trong cùng một đơn vị
Vì có chung chí hướng
Vì có những mục đích chung trong một cơ cấu ổn định
Trên thực tế có mấy loại hình tổ chức
3
4
5
6
Căn cứ vào đâu để xác định đâu là tổ chức tư thục và tổ chức công lập?
Số lượng người tham gia vào tổ chức
Mục đích, mục tiêu hoạt động của tổ chức
Chế độ sở hữu
Căn cứ vào lợi ích mang lại cho tổ chức và xã hội
Đặc điểm của quản lý, quản trị theo tư tưởng đức trị là:
Nhân nghĩa, sự yêu thương là nguyên tắc cốt lõi trong mọi hoạt động quản lý, quản trị
Thượng tôn pháp luật là nguyên tắc cốt lõi trong mọi hoạt động quản lý, quản trị
Trọng dụng nhân tài là nguyên tắc cốt lõi trong mọi hoạt động quản lý, quản trị
Lấy quan niệm “cái ác” trong mỗi con người làm nền tảng quản lý, quản trị
Đặc điểm của quản lý, quản trị theo tư tưởng pháp gia là:
Nhân nghĩa, sự yêu thương là nguyên tắc cốt lõi trong mọi hoạt động quản lý, quản trị
Thượng tôn pháp luật là nguyên tắc cốt lõi trong mọi hoạt động quản lý, quản trị
Trọng dụng nhân tài là nguyên tắc cốt lõi trong mọi hoạt động quản lý, quản trị
Tất cả phương án trên
Đặc điểm của quản lý theo lý thuyết quản lý khoa học là:
Không ngừng cải tạo các mối quan hệ quản lý, thúc đẩy sự phân công và chuyên môn hóa, tối ưu hoá các hoạt động, quá trình lao động trong tổ chức
Thúc đẩy sự hoàn thiện pháp luật
Các chức năng cần thiết của một nhà quản lý theo Lý thuyết quản lý hành chính của Henry Fayol (1841 – 1925) là:
Tiên phong, Lãnh đạo, Sáng tạo, Đoàn kết, Phát triển
Lãnh đạo, Sáng tạo, Tiên phong, Chất lượng cao, Phát triển bền vững
Lập kế hoạch, Tổ chức, Điều khiển, Phối hợp, Kiểm tra
Không có đáp án nào
Điều gì được quan tâm nhất trong các lý thuyết quản lý thuộc trường phái Định lượng?
Định lượng hóa yếu tố tài chính, nguồn vốn trong quản lý
Hệ thống thông tin trong quản lý là quan trọng nhất
Định lượng hóa các yếu tố liên quan trong quản lý thông qua sử dụng phương pháp thống kê và mô hình toán học
Mô hình hóa các mục tiêu cần đạt thành sơ đồ
Đặc điểm nào sau đây là đúng đối với Quản lý giáo dục?
QLGD là yêu cầu tất yếu của hoạt động giáo dục
QLGD chỉ quan tâm đến các hoạt động giáo dục ở tầm vi mô
QLGD không cần đặt ra mục đích, không có kế hoạch cụ thể
QLGD không liên quan đến các lĩnh vực kinh tế, xã hội, văn hóa
Các yếu tố của quá trình quản lý giáo dục:
Chủ thể QL, mục tiêu QL, phương tiện QL
Chủ thể QL, đối tượng QL, mục tiêu QL, công cụ QL
Chủ thể QL, đối tượng QL, mục tiêu QL, khách thể QL, phương pháp QL, công cụ QL
Chủ thể QL, đối tượng QL, mục tiêu QL, khách thể QL, công cụ QL
Hiện nay mọi nhà trường là loại hình tổ chức nào?
Tổ chức nhà trường bao gồm các bộ phận và các mối quan hệ tác động qua lại giữa các bộ phận
Có cơ cấu, tổ chức giống nhau theo quy định
Cấu trúc nhà trường có thể thay đổi tùy địa phương
Cơ cấu, tổ chức thay đổi theo từng thời kỳ
Điểm chung giữa các trường phái quản lý khoa học, quản lý hành chính, quản lý định lượng là đều ưu tiên:
Con người
Năng suất lao động
Cách thức quản lý
Lợi nhuận
Quản lý được hiểu là:
Tạo ra viễn cảnh, tạo động lực để tập hợp mọi người vào tổ chức
Tập hợp sử dụng nhân tài, vật lực để biến viễn cảnh thành hiện thực
Đầu tư nguồn lực giúp tổ chức phát triển
Tác động từ bên ngoài vào tổ chức nhằm đạt hiệu quả
Lãnh đạo được hiểu là:
Tạo ra viễn cảnh, tạo động lực để tập hợp mọi người vào tổ chức
Sử dụng các nguồn lực để thực hiện kế hoạch, nhiệm vụ của tổ chức
Những hoạt động quản lý hằng ngày trong một tổ chức
Là một lĩnh vực nghệ thuật
Tại sao cho rằng: “QLGD là ảnh xạ các ý tưởng trong quản lý kinh tế, quản lý xã hội vào hoạt động giáo dục với sự hòa trộn các tri thức về tâm lý học, giáo dục học và xã hội học”?
QLGD là lĩnh vực không có mối liên hệ gì đến các yếu tố kinh tế, văn hóa, xã hội
QLGD luôn gắn bó chặt chẽ với bối cảnh kinh tế, văn hóa, xã hội của đất nước
QLGD luôn xem xét những vấn đề tâm lý, giáo dục đặt ra trong sự gắn bó chặt chẽ với bối cảnh kinh tế, văn hóa, xã hội
QLGD luôn đi sau QLKT, QLXH
Nhận định: “QL nhà trường hay nói rộng ra là QLGD là quản lý hoạt động dạy và học nhằm đưa nhà trường từ trạng thái này sang trạng thái khác và dẫn đạt được mục tiêu giáo dục đã xác định” nhằm hàm ý nào sau đây?
Nhận định thiên về dạy học, không bao quát hết tất cả hoạt động nhà trường
Nhận định này chỉ đề cập đến QLGD ở cấp vi mô, liên quan đến tất cả những hoạt động trong nhà trường trong đó có hoạt động dạy học và giáo dục
Là QLGD ở cấp vi mô, thể hiện những tác động của chủ thể quản lý có mục đích, hợp quy luật đưa tổ chức (nhà trường) biến đổi về chất và về lượng nhằm đạt được mục tiêu đề ra
Cả ba ý kiến đều không phù hợp
Diễn đạt nào sau đây phản ánh đầy đủ nhất các mối quan hệ giữa 6 yếu tố của quá trình QLGD:
Chủ thể QL (CTQL) thông qua cách thức QL (PPQL) và công cụ QL (CCQL) cụ thể tác động đến đối tượng QL (ĐTQL), nơi tiếp nhận tác động trực tiếp của CTQL và cùng với CTQL hoạt động theo quỹ đạo nhằm thực hiện mục tiêu của tổ chức (MTQL) trong một môi trường có sự tác động trực tiếp hay gián tiếp từ bên ngoài (KTQL)
CTQL thông qua PPQL và CCQL cụ thể tác động lên ĐTQL, nơi tiếp nhận các tác động trực tiếp của CTQL và cùng với CTQL hoạt động theo quỹ đạo nhằm thực hiện mục tiêu của tổ chức
QLGD là một khoa học vì:
Có hệ thống lý luận, phạm trù, khái niệm, có phương pháp nghiên cứu được khẳng định và không ngừng phát triển
Có các hoạt động dạy học
Có cơ sở vật chất và nhân lực
Có môi trường hoạt động
Ở cấp vi mô, QLGD là những hoạt động nào sau đây?
Tất cả các hoạt động giáo dục từ thấp đến cao
Các hoạt động tác động có hệ thống, có ý thức, phù hợp quy luật đến các cấp khác nhau đến tất cả các mắt xích của hệ thống giáo dục
Các hoạt động cụ thể trong nhà trường, như cơ sở vật chất, hoạt động dạy-học đảm bảo cho nhà trường vận hành tốt
Các hoạt động giáo dục cấp cao
Quyết định trong quản lý có vai trò nào sau đây?
Là trung tâm của hoạt động quản lý: thành công hay thất bại phụ thuộc vào quyết định đúng hay sai
Định hướng toàn bộ hoạt động của một tổ chức, đảm bảo nguồn lực phối hợp các bộ phận, đảng viên, bắt buộc người lao động thực hiện kế hoạch
Là cơ sở cho hoạt động kiểm tra, giám sát, đánh giá của tổ chức
Tất cả phương án trên
“Quyết định trong QLGD là cơ sở để ... hoạt động của các thành viên trong tổ chức”
Gợi ý
Kết thúc
Kiểm tra và đánh giá
Phân phối
Yếu tố nào không cần thiết trong quy trình sử dụng thông tin trong quản lý
Mua, bán thông tin
Tổ chức, thu thập thông tin, xử lý thông tin
Xác định nhu cầu thông tin của các cấp quản lý, các khâu quản lý
Cung cấp và phổ biến thông tin
Điều kiện nào sau đây không phải là điều kiện cơ bản để hình thành khoa học QLGD?
Có cơ sở vật chất, kỹ thuật cần và đủ
Có hệ thống khái niệm
Có phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
Có phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu khoa học
Các trường học ở Việt Nam (tất cả các cấp học, loại hình,...) thuộc loại tổ chức nào?
Công lập
Tư thục
Dân lập
Cả 3 loại hình trên
Phương án nào không thuộc chức năng của KHQL:
Tổ chức
Kiểm tra, đánh giá
Kế hoạch hóa
Hỗ trợ
“Quản lý có tính khoa học vì nó nghiên cứu, phân tích các mối quan hệ quản trị nhằm tìm ra những ... vận dụng những quy luật đó trong quản lý sao cho hiệu quả”
Cơ chế
Quy tắc
Quy luật và cơ chế
Nguyên tắc
Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm của khoa học quản lý
Là khoa học có tính triết chung
Khoa học quản lý vừa mang tính khoa học vừa mang tính nghệ thuật
Là khoa học xã hội - hành vi
Là khoa học có tính thực chứng
“Quản lý là một quá trình liên tục của các chức năng quản lý: hoạch định, tổ chức, nhân sự, lãnh đạo, kiểm tra và phản hồi” là tư tưởng được phản ánh trong:
Quan điểm quản lý quá trình của Harold Koontz
Thuyết Z và những kỹ thuật quản lý Nhật Bản của William Ouchi
Lý thuyết quản lý khoa học của Federedc W. Taylor
Lý thuyết về mối quan hệ con người trong quản lý của Hugo Munsterberg
Tại sao tư tưởng quản lý “Pháp trị” thời kỳ Trung Hoa cổ đại không phải là tư tưởng quản lý vạn năng?
Vì đây là tư tưởng quản lý ra đời cách đây quá lâu
Vì không dẫn đến mâu thuẫn nội bộ, tranh giành quyền lực
Vì đề cao thượng pháp luật hà khắc, bỏ qua giá trị nhân văn trong quản lý
Vì tính sáng tạo của con người được ưu tiên
Ai là quản lý cấp trung
Là tổng giám đốc, phó tổng giám đốc trong doanh nghiệp
Là những người chịu trách nhiệm quản lý các đơn vị và phân hệ của tổ chức, được tạo nên bởi các bộ phận mang tính cơ sở
Là người chịu trách nhiệm trực tiếp với công việc của những người lao động
Là những người chịu trách nhiệm đối với sự thực hiện của toàn tổ chức hay phần hệ lớn của tổ chức
Đâu là đặc điểm của chức năng chỉ đạo, lãnh đạo?
Tác động vào con người để họ tự giác thực hiện mục tiêu chung
Chủ yếu thiết lập cơ cấu tổ chức và phân công nhiệm vụ
Tập trung vào xây dựng kế hoạch và nguồn lực vật chất
Chỉ bao gồm kiểm tra và đánh giá kết quả
Những nhận định nào nói về đặc điểm của quản lý giáo dục?
Coi trọng tính hệ thống và thực tiễn
Là quá trình không thay đổi trước những thay đổi, thách thức của xã hội
Gắn liền với quá trình trao đổi thông tin
Mang tính chính trị - xã hội
Quản lý giáo dục là gì?
Một nghề
Cả 3 ý kiến
Khoa học
Nghệ thuật
Ai là đại diện tiêu biểu cho trường phái Đức trị trong tư tưởng quản lý Trung Hoa thời cổ đại?
Hàn Phi Tử
Lão Tử
Khổng Tử
Mặc Tử
Ai là người đã thống nhất thế - thuật - pháp trong tư tưởng pháp trị?
Thận Đáo
Thương Ưởng
Thân Bất Hại
Hàn Phi Tử
Đâu là những đặc điểm cơ bản của các tư tưởng quản lý của Trung Hoa thời cổ đại?
Mang tính chất quản lý vi mô, nhất là về kinh tế
Chủ yếu bàn về nghệ thuật quản lý
Tập trung bàn về con người và các sợi dây ràng buộc con người
Hòa trộn với các tư tưởng triết học, chính trị, pháp lý, đạo đức
Lý thuyết nào quan tâm thỏa đáng đến các yếu tố tâm lý con người, tâm lý tập thể và bầu không khí trong xí nghiệp, phân tích tác động qua lại giữa con người với nhau trong hoạt động xí nghiệp?
Lý thuyết hành vi trong quản lý
Lý thuyết quản lý hành chính - tổ chức
Lý thuyết về mối quan hệ con người
Lý thuyết quản lý khoa học
Trong trường đại học, những ai là người quản lý theo chức năng?
Các trưởng phòng, phó phòng
Ban chủ nhiệm các khoa
Các trưởng bộ môn
Hiệu trưởng và hiệu phó
Ai là người đầu tiên nêu lên 5 chức năng cần thiết của một nhà quản lý: Lập kế hoạch, tổ chức, điều khiển, phối hợp, kiểm tra?
Ferderick Taylor
Herny L.Gantt
Mex Webber
Henry Fayol
Trong một trường đại học, nhà quản lý cấp cơ sở là ai?
Ban chủ nhiệm các khoa
Hiệu trưởng, hiệu phó
Các trưởng phòng, phó phòng
Các trưởng bộ môn
Nhà quản lý có những vai trò nào?
Vai trò tập thể
Vai trò quyết định
Vai trò thông tin
Vai trò liên kết con người
Trong trường học, hiệu trưởng là nhà quản lý cấp nào?
Cấp cao
Cấp trung
Cấp thấp
Không đáp án nào
Những ý kiến nào nói về khái niệm của tổ chức?
Mỗi cá nhân trong đó đều có thể tự mình đạt được mục đích này
Bao gồm nhiều người
Cùng hoạt động vì một mục đích chung
Hoạt động trong một cấu trúc nhất định
Định nghĩa “Quản lý là sự dự đoán, lập kế hoạch, tổ chức, điều khiển, phối hợp và kiểm tra. Đó chính là năm chức năng cơ bản của nhà quản lý” là của tác giả lý thuyết quản lý nào?
Lý thuyết quản lý khoa học
Lý thuyết hành vi trong quản lý
Lý thuyết về mối quan hệ con người
Lý thuyết quản lý hành chính - tổ chức
Những nội dung nào dưới đây của thuyết Z của William Ouchi?
Luôn có sự áp đặt từ trên, các nhân viên phải xử sự cho phù hợp với sự áp đặt đó
Công việc phải dài hạn, duy trì việc làm suốt đời cho công nhân, xây dựng trách nhiệm của cả hai bên (thợ và chủ) đối với nhau
Chăm lo đến chất lượng đời sống công nhân, giữa ban giám đốc và công nhân có sự gần gũi hơn, hệ thống thông tin thường xuyên hai chiều
Tất cả hợp thành một gia đình, một cộng đồng sinh tồn có liên hệ khăng khít với nhau về tổ chức
Một tập hợp của nhiều người, làm việc với những mục đích chung trong hình thái cơ cấu ổn định được gọi là gì?
Lãnh đạo
Quản trị
Tổ chức
Quản lý
Vai trò thông tin của nhà quản lý được thực hiện qua các công việc nào?
Chỉ phát ngôn thông tin
Thu thập thông tin và truyền đạt thông tin
Phát ngôn thông tin, truyền đạt thông tin và thu thập thông tin
Chỉ truyền đạt thông tin
Hugo Munsterbeg là đại diện tiêu biểu cho lý thuyết quản lý nào?
Lý thuyết về mối quan hệ con người
Lý thuyết hành vi trong quản lý
Lý thuyết quản lý khoa học
Lý thuyết quản lý hành chính - tổ chức
Những nhà tư tưởng nào có quan điểm pháp trị?
Thân Bất Hại
Mạnh Tử
Thận Đáo
Thương Ưởng
Khoa học quản lý có những đặc điểm nào sau đây?
Có tính ứng dụng cao
Vừa có tính khoa học, vừa có tính nghệ thuật
Là một bộ môn khoa học đơn ngành
Là khoa học xã hội - hành vi
Câu trả lời nào là đúng nhất cho câu hỏi: Khoa học quản lý có nhiệm vụ nghiên cứu là tìm ra cái gì?
Các phương pháp sử dụng trong quản lý
Những quy luật, các vấn đề có tính quy luật của hoạt động quản lý và cơ chế vận dụng các quy luật đó trong quá trình tác động lên con người
Những yêu cầu về phẩm chất và năng lực của người quản lý
Đâu là đặc điểm của chức năng chỉ đạo, lãnh đạo?
Tìm nguồn lực cho các hoạt động của tổ chức
Phối hợp giữa các nguồn lực
Vạch ra con đường để mọi người thực hiện công việc
Đánh giá kết quả hoạt động
Sắp xếp nào thể hiện đúng tên của nhà quản lý: (1) Harold Koontz; (2) Fiedler; (3) Peter Drucker với (a) Quan điểm quản lý tích hợp; (b) Quan điểm quản lý tình huống ngẫu nhiên; (c) Quan điểm quản lý quá trình?
1b, 2c, 3a
1c, 2b, 3a
1a, 2b, 3c
1c, 2a, 3b
Khoa học quản lý có đối tượng nghiên cứu là:
Đối tượng quản lý là bộ phận bị quản lý của tổ chức
Quan hệ quản lý là các quan hệ phát sinh trong quá trình hoạt động của tổ chức
Chủ thể quản lý là bộ phận làm nhiệm vụ quản lý của tổ chức, Đối tượng quản lý là bộ phận bị quản lý của tổ chức, Phương pháp quản lý là cách thức để chủ thể quản lý sử dụng để thực hiện nhiệm vụ quản lý
Phương pháp quản lý là cách thức chủ thể quản lý sử dụng để thực hiện nhiệm vụ quản lý
Sắp xếp đúng tên: 1-Donglas Mc.Gregor; 2-Hugo Munsterbeg; 3-Henry Fayol; 4-Ferderick Taylor với lý thuyết quản lý trong thời kỳ công nghiệp hóa: a-Lý thuyết quản lý khoa học; b-Lý thuyết về mối quan hệ con người; c-Lý thuyết hành vi trong quản lý; d-Lý thuyết quản lý hành chính - tổ chức.
1c, 2b, 3d, 4a
1a, 2d, 3b, 4c
1c, 2a, 3b, 4d
1c, 2a, 3d, 4b
Peter Drucker đã đưa ra các yêu cầu nào cho việc quản lý các nhà quản lý?
Thường xuyên kiểm tra, giám sát cấp dưới
Tạo ra tinh thần hợp lý trong tổ chức
Liên kết công việc với yêu cầu của cấp cao hơn
Quản lý theo các mục tiêu và tự điều khiển
Việc vận dụng khoa học tâm lý vào quản lý, nhưng nó quy các hiện tượng tâm lý vào phản ứng của con người được biểu hiện ra bên ngoài bằng hành vi, chú trọng mối liên hệ kích thích – phản ứng mà không cần tính đến trạng thái ý thức và động cơ của con người là nội dung cơ bản của lý thuyết quản lý nào?
Lý thuyết hành vi trong quản lý
Lý thuyết quản lý khoa học
Lý thuyết về mối quan hệ con người
Lý thuyết quản lý hành chính - tổ chức
Trường phái định lượng về quản lý bao gồm những lý thuyết quản lý nào?
Lý thuyết hệ thống
Lý thuyết nghiên cứu tác nghiệp hay "vận trù học"
Lý thuyết định lượng về quản lý
tất cả
Định nghĩa "Quản lý là biết được chính xác điều bạn muốn người khác làm, và sau đó hiểu được rằng họ đã hoàn thành công việc một cách tốt nhất và rẻ nhất" là của tác giả thuộc lý thuyết quản lý nào?
Lý thuyết quản lý khoa học
Lý thuyết quản lý hành chính - tổ chức
Lý thuyết hành vi trong quản lý
Lý thuyết về mối quan hệ con người
Người đại diện – Người lãnh đạo – Người liên hệ thể hiện vai trò nào của nhà quản lý?
Vai trò thông tin
Vai trò quyết định
Vai trò liên kết con người
Vai trò thông tin và quyết định
Theo các phân loại, tất cả có bao nhiêu loại hình tổ chức?
5
4
3
6
Điều gì được quan tâm nhất trong các lý thuyết quản lý thuộc trường phái Định lượng?
Định lượng hóa yếu tố tài chính, nguồn vốn trong quản lý
Hệ thống thông tin trong quản lý là quan trọng nhất
Định lượng hóa các yếu tố liên quan trong quản lý thông qua sử dụng phương pháp thống kê và mô hình toán học
Mô hình hóa các mục tiêu cần đạt thành sơ đồ
Đặc điểm của quản lý, quản trị theo tư tưởng Pháp gia là:
Nhân nghĩa, sự yêu thương là nguyên tắc cốt lõi trong mọi hoạt động quản lý, quản trị
Thượng tôn pháp luật là nguyên tắc cốt lõi trong mọi hoạt động quản lý, quản trị
Trọng dụng nhân tài là nguyên tắc cốt lõi trong mọi hoạt động quản lý, quản trị
Tất cả phương án trên
Đặc điểm của quản lý theo Lý thuyết quản lý khoa học là:
Không ngừng cải tạo các mô hình quản lý, thúc đẩy sự phân công và chuyên môn hóa, tối ưu hóa các hoạt động, quá trình lao động trong tổ chức
Thúc đẩy sự hoàn thiện pháp luật
Chú trọng thỏa mãn nhu cầu của các thành viên trong tổ chức
Luôn tạo ra sự phù hợp giữa đối tượng quản lý và môi trường
Các chức năng cần thiết của một nhà quản lý theo Lý thuyết quản lý hành chính của Henry Fayol (1841–1925) là:
Tiên phong, Lãnh đạo, Sáng tạo, Đoàn kết, Phát triển
Lãnh đạo, Sáng tạo, Tiên phong, Chất lượng cao, Phát triển bền vững
Lập kế hoạch, Tổ chức, Điều khiển, Phối hợp, Kiểm tra
Không có đáp án nào
Khổng Tử gắn với tư tưởng học thuyết nào?
Tư tưởng Đức trị
Tư tưởng Pháp trị
Lý thuyết quản lý khoa học
Lý thuyết quản lý hành chính – tổ chức
Trường phái tâm lý – xã hội trong quản lý
Hugo Munsterberg gắn với tư tưởng học thuyết nào?
Tư tưởng Đức trị
Tư tưởng Pháp trị
Lý thuyết quản lý khoa học
Lý thuyết quản lý hành chính – tổ chức
Trường phái tâm lý – xã hội trong quản lý
Henry Fayol gắn với tư tưởng học thuyết nào?
Tư tưởng Đức trị
Tư tưởng Pháp trị
Lý thuyết quản lý khoa học
Lý thuyết quản lý hành chính – tổ chức
Trường phái tâm lý – xã hội trong quản lý
Quản Trọng gắn với tư tưởng học thuyết nào?
Tư tưởng Đức trị
Tư tưởng Pháp trị
Lý thuyết quản lý khoa học
Lý thuyết quản lý hành chính – tổ chức
Trường phái tâm lý – xã hội trong quản lý
Frederick W. Taylor gắn với tư tưởng học thuyết nào?
Tư tưởng Đức trị
Tư tưởng Pháp trị
Lý thuyết quản lý khoa học
Lý thuyết quản lý hành chính – tổ chức
Trường phái tâm lý – xã hội trong quản lý
"Quản lý là một quá trình liên tục của các chức năng quản lý: hoạch định, tổ chức, nhân sự, lãnh đạo, kiểm tra và phản hồi" là tư tưởng được phản ánh trong:
Quan điểm quản lý quá trình của Harold Koontz
Thuyết Z và những kỹ thuật quản lý Nhật Bản của William Ouchi
Lý thuyết quản lý khoa học của Federick W. Taylor
Lý thuyết về mối quan hệ con người trong quản lý của Hugo Munsterberg
Yếu tố nào được khẳng định là quan trọng theo trường phái tâm lý – xã hội trong quản lý?
Các yếu tố tâm lý, tình cảm, quan hệ xã hội của con người
Tính sáng tạo của con người
Cơ hội thăng tiến của con người
Không có đáp án nào
Hạn chế của tư tưởng quản lý theo Đức trị là:
Vị thế vai trò của pháp chế và lợi ích kinh tế đối với xã hội không được coi trọng đúng mức
Các giá trị nhân văn cần được coi trọng trong các quyết định quản lý
Tín nhiệm người lãnh đạo biết quan tâm đến người khác, đối xử với người khác như người thân trong gia đình
Tất cả a, b, c
Khẳng định nào phản ánh đặc điểm của lý thuyết tích hợp – hội nhập trong quản lý?
Kế thừa và tích hợp giá trị của các lý thuyết quản lý cổ điển, lý thuyết tâm lý – xã hội, lý thuyết định lượng về quản lý trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập
Tập trung làm rõ nội dung, nguyên tắc, phương thức quản lý doanh nghiệp đáp ứng yêu cầu của kinh tế thị trường và toàn cầu hóa
Lý thuyết tích hợp – hội nhập chỉ phù hợp để quản lý kinh tế – xã hội trong các nước phát triển
Chỉ b và c
Đề cao vai trò của tập thể, phát huy tinh thần tập thể trong quản lý tổ chức là nội dung được phản ánh trong trường phái/lý thuyết quản lý nào sau đây?
Lý thuyết định lượng trong quản lý
Lý thuyết hành chính – tổ chức
Lý thuyết hành vi trong quản lý
Lý thuyết văn hóa quản lý theo trường phái quản lý Nhật Bản
Đâu là hạn chế của lý thuyết tâm lý – xã hội trong quản lý?
Tuyệt đối hóa vai trò của yếu tố hoàn cảnh, môi trường trong quản lý
Không phù hợp lúc nào, đối với bất cứ con người nào khi được thỏa mãn đều cho năng suất lao động cao
Phủ nhận sạch trơn vai trò của yếu tố hoàn cảnh, môi trường trong quản lý
Bất cứ lúc nào, đối với bất cứ con người nào khi được thỏa mãn đều cho năng suất lao động cao
Một trong những bài học từ tư tưởng Đức trị trong quản lý là:
Thúc đẩy sự chuyên môn hóa lao động
Đáp ứng mọi nhu cầu của con người
Tôn trọng các giá trị nhân văn
Tăng thu nhập
Hạn chế của lý thuyết quản lý theo trường phái Định lượng?
Khó áp dụng trong các lĩnh vực nhân sự, tổ chức, lãnh đạo
Sử dụng các mô hình toán học trong quản lý
Định lượng hóa các yếu tố liên quan, sử dụng phương pháp thống kê, phương pháp toán học trong quản lý
Nhấn mạnh các phương pháp khoa học trong quản lý, quản trị
Nhận định nào sau đây là đúng khi đề cập đến điểm giống nhau giữa lý thuyết quản lý khoa học và lý thuyết quản lý hành chính – tổ chức?
Là lý thuyết quản lý có từ thời cổ đại
Là sản phẩm nghiên cứu của các nhà quản lý hiện đại đến từ Hoa Kỳ và Nga
Xem tổ chức như là một hệ thống cơ học, hệ thống khép kín, không coi trọng đúng mức vai trò của yếu tố môi trường, yếu tố tâm lý, tình cảm, quan hệ xã hội của con người trong tổ chức
Không đáp án nào đúng
Ưu điểm vượt trội của Lý thuyết văn hóa quản lý theo trường phái quản lý Nhật Bản so với các lý thuyết của trường phái tâm lý – xã hội về quản lý trong thế kỷ XX?
Quan tâm đến quyền lợi kinh tế của con người
Cải tiến liên tục và toàn diện mọi mặt của tổ chức với sự quan tâm cả ba yếu tố: người quản lý, tập thể cơ quan, cá nhân người lao động, nhân viên
Đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ quản lý chất lượng
Xây dựng văn hóa tổ chức theo tinh thần không chấp nhận những khác biệt cá nhân, chỉ có cái chung thống nhất của tập thể
Tại sao tư tưởng quản lý theo Pháp trị thời kỳ Trung Hoa cổ đại không phải là tư tưởng vạn năng?
Vì đây là tư tưởng quản lý ra đời cách đây quá lâu
Vì không dẫn đến mâu thuẫn nội bộ, tranh giành quyền lực
Vì độc tôn pháp luật, đề cao thứ pháp luật khác, bỏ qua giá trị nhân văn trong quản lý
Vì tính sáng tạo của con người không được ưu tiên
Điểm chung giữa các trường phái quản lý khoa học, quản lý hành chính, quản lý định lượng đều là quan tâm đến:
Con người
Năng suất lao động
Cách thức quản lý
Lợi nhuận
