15 คิว
11th
10 คิว
9th - 12th
51 คิว
9th - 12th
15 คิว
11th
145 คิว
9th - 12th
22 คิว
9th - 12th
40 คิว
9th - 12th
9 คิว
9th - 12th
15 คิว
11th
12 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
75 คิว
11th
17 คิว
9th - 12th
162 คิว
9th - 12th
23 คิว
9th - 12th
54 คิว
9th - 12th
38 คิว
9th - 12th
45 คิว
9th - 12th
13 คิว
11th
25 คิว
9th - 12th
32 คิว
9th - 12th
15 คิว
9th - 12th
22 คิว
9th - 12th
25 คิว
9th - 12th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 11
สำรวจแผ่นงาน การตั้งชื่อกรด ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
การตั้งชื่อกรดเป็นทักษะพื้นฐานในวิชาเคมีระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ต้องอาศัยความเชี่ยวชาญด้านกฎการตั้งชื่ออย่างเป็นระบบสำหรับทั้งกรดไบนารีและกรดออกซี ชุดแบบฝึกหัดการตั้งชื่อกรดที่ครอบคลุมของ Wayground ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนอย่างเป็นระบบ เพื่อแยกแยะความแตกต่างระหว่างคำนำหน้าไฮโดร- สำหรับกรดไบนารี และรูปแบบคำต่อท้าย -ic/-ous ที่ใช้กับกรดออกซี แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันนี้จะแนะนำนักเรียนทีละขั้นตอนในการระบุสูตรกรดและนำหลักการตั้งชื่อของสหภาพเคมีบริสุทธิ์และประยุกต์ระหว่างประเทศ (IUPAC) มาใช้ แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่ช่วยให้นักเรียนตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบการตั้งชื่อที่ซับซ้อนได้ และรูปแบบที่สามารถพิมพ์ได้ฟรีช่วยให้เข้าถึงได้ทั้งการเรียนการสอนในห้องเรียนและการเรียนรู้ด้วยตนเอง
คลังข้อมูลขนาดใหญ่ของ Wayground รวบรวมแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะด้านการตั้งชื่อกรด ช่วยให้ครูผู้สอนมีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพในการค้นหาสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคนได้ ไม่ว่าจะเป็นการให้ความช่วยเหลือเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนที่ประสบปัญหาในการตั้งชื่อกรดไบนารีขั้นพื้นฐาน หรือการเสริมความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับกรดโพลีโปรติกและตระกูลกรดออกซีที่ซับซ้อน แบบฝึกหัดเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบดิจิทัลและไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ ช่วยสนับสนุนวิธีการวางแผนบทเรียนที่ยืดหยุ่น ในขณะเดียวกันก็รักษาคุณภาพที่สม่ำเสมอในสื่อการฝึกตั้งชื่อกรดทั้งหมด ครูสามารถบูรณาการแบบฝึกหัดเหล่านี้เข้ากับลำดับการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ในห้องเรียน ประเมินความก้าวหน้าของนักเรียน และให้การฝึกฝนทักษะที่ตรงเป้าหมาย ซึ่งจะช่วยสร้างความมั่นใจในเรื่องการตั้งชื่อทางเคมี
