12 คิว
10th - Uni
19 คิว
12th
15 คิว
12th
17 คิว
12th
25 คิว
10th - Uni
10 คิว
11th - 12th
18 คิว
11th - 12th
20 คิว
12th
10 คิว
11th - 12th
15 คิว
12th
22 คิว
12th
10 คิว
12th
8 คิว
12th
10 คิว
12th
28 คิว
9th - 12th
50 คิว
12th
12 คิว
12th
46 คิว
9th - 12th
16 คิว
12th
20 คิว
12th
45 คิว
12th
10 คิว
9th - 12th
25 คิว
9th - 12th
15 คิว
9th - 12th
สำรวจแผ่นงาน การพูดคุยกับตัวเองในเชิงบวก ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 12
สำรวจแผ่นงาน การพูดคุยกับตัวเองในเชิงบวก ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 12
แบบฝึกหัดการพูดคุยกับตัวเองในเชิงบวกสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแหล่งข้อมูลที่ครอบคลุมซึ่งออกแบบมาเพื่อเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์และทักษะการสื่อสารระหว่างบุคคล ซึ่งจำเป็นสำหรับเยาวชนที่กำลังเตรียมตัวสำหรับการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาและความสำเร็จในอาชีพการงาน สื่อการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์เหล่านี้มุ่งเน้นไปที่การช่วยให้นักเรียนระบุรูปแบบความคิดเชิงลบ พัฒนาเทคนิคการพูดคุยกับตัวเองอย่างสร้างสรรค์ และสร้างความยืดหยุ่นผ่านแบบฝึกหัดการปรับเปลี่ยนกรอบความคิด ชุดแบบฝึกหัดประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่นำทางนักเรียนผ่านสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง กิจกรรมสะท้อนตนเอง และกรอบการตั้งเป้าหมายที่ส่งเสริมการพัฒนาความคิดที่ดี ครูสามารถเข้าถึงเฉลยคำตอบทั้งหมดและใช้สื่อสิ่งพิมพ์ฟรีเหล่านี้เป็นทั้งการประเมินผลระหว่างเรียนและเครื่องมือการเรียนรู้เชิงบำบัด โดยรูปแบบ PDF ช่วยให้การแจกจ่ายง่ายและรูปแบบที่สม่ำเสมอในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน
แพลตฟอร์มที่กว้างขวางของ Wayground สนับสนุนนักการศึกษาด้วยแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการโดยเฉพาะที่มุ่งเป้าไปที่วัตถุประสงค์การเรียนรู้ด้านสังคมและอารมณ์ รวมถึงสื่อหลักสูตรการพูดคุยกับตัวเองในเชิงบวกที่แข็งแกร่งซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานสังคมศึกษาของรัฐและเกณฑ์มาตรฐานความพร้อมในการเข้าเรียนในวิทยาลัย แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองขั้นสูง ช่วยให้ครูสามารถค้นหาเนื้อหาที่เหมาะสมกับวัยและความต้องการด้านพัฒนาการของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือการปรับการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับระดับทักษะและรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันในห้องเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แหล่งข้อมูลที่ยืดหยุ่นเหล่านี้มีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์ได้และแบบดิจิทัล ทำให้เหมาะสำหรับการเรียนการสอนในห้องเรียนแบบดั้งเดิม สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางไกล และรูปแบบการศึกษาแบบผสมผสาน ครูสามารถบูรณาการสื่อเหล่านี้เข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น ไม่ว่าจะเป็นการแนะนำทักษะเบื้องต้น การแก้ไขปัญหาเฉพาะจุดสำหรับนักเรียนที่มีปัญหาเรื่องความมั่นใจในตนเอง หรือกิจกรรมเสริมที่ช่วยให้เข้าใจหลักการจิตวิทยาเชิงบวกและกลยุทธ์การพัฒนาตนเองได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
