20 คิว
3rd - Uni
10 คิว
2nd - 3rd
11 คิว
3rd
14 คิว
2nd
15 คิว
2nd - 5th
10 คิว
2nd
20 คิว
2nd - 4th
12 คิว
3rd
10 คิว
3rd - 4th
10 คิว
3rd - 4th
20 คิว
2nd - Uni
12 คิว
1st - 3rd
20 คิว
3rd - Uni
19 คิว
1st
20 คิว
1st - Uni
8 คิว
1st
18 คิว
3rd
10 คิว
2nd
27 คิว
2nd
10 คิว
3rd
12 คิว
5th
10 คิว
3rd
20 คิว
2nd - Uni
15 คิว
3rd
สำรวจแผ่นงานตามหัวเรื่อง
สำรวจแผ่นงาน การอ่านหน้าปัดนาฬิกา ที่พิมพ์ได้
การอ่านหน้าปัดนาฬิกาเป็นทักษะทางคณิตศาสตร์พื้นฐานที่เชื่อมโยงแนวคิดเชิงนามธรรมของตัวเลขเข้ากับความสามารถในการจัดการเวลาในโลกแห่งความเป็นจริง ชุดแบบฝึกหัดการอ่านหน้าปัดนาฬิกาที่ครอบคลุมของ Wayground ช่วยให้ครูผู้สอนได้รับแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างเชี่ยวชาญ ซึ่งช่วยพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการตีความนาฬิกาแบบอนาล็อก เข้าใจตำแหน่งของเข็มชั่วโมงและนาที และแปลงการแสดงเวลาแบบภาพเป็นรูปแบบดิจิทัลอย่างเป็นระบบ แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีเหล่านี้มีโครงสร้างอย่างรอบคอบ โดยเริ่มจากการจดจำชั่วโมงพื้นฐานไปจนถึงสถานการณ์การบอกเวลาที่ซับซ้อนซึ่งเกี่ยวข้องกับช่วงเวลา 15 นาที 30 นาที และนาทีที่แม่นยำ แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นมีเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่ช่วยให้การประเมินและการตรวจสอบตนเองมีประสิทธิภาพ ในขณะที่รูปแบบ PDF ช่วยให้การจัดรูปแบบสม่ำเสมอในอุปกรณ์และสถานการณ์การพิมพ์ที่แตกต่างกัน ทำให้แหล่งข้อมูลเหล่านี้เหมาะสำหรับทั้งการสอนในห้องเรียนและการฝึกฝนด้วยตนเอง
คลังข้อมูลขนาดใหญ่ของ Wayground รวบรวมแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านรายการ โดยเน้นเฉพาะทักษะการอ่านนาฬิกา ทำให้ครูผู้สอนสามารถเข้าถึงชุดแบบฝึกหัดที่หลากหลายซึ่งครอบคลุมระดับทักษะและวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกันอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองขั้นสูง ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรเฉพาะได้อย่างรวดเร็ว และสามารถปรับการสอนให้เหมาะสมกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคนได้ แหล่งข้อมูลดิจิทัลและสื่อสิ่งพิมพ์เหล่านี้สนับสนุนการวางแผนบทเรียนที่ยืดหยุ่น โดยมีตัวเลือกสำหรับการสอนแบบกลุ่มใหญ่ การแก้ไขปัญหาเฉพาะจุดสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า และกิจกรรมเสริมสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถสูง เครื่องมือการปรับแต่งช่วยให้ครูสามารถแก้ไขแบบฝึกหัดที่มีอยู่ หรือรวมองค์ประกอบจากแหล่งข้อมูลหลายแหล่งเข้าด้วยกัน สร้างโอกาสในการฝึกฝนที่ปรับให้เหมาะสมกับช่องว่างเฉพาะด้านในทักษะการบอกเวลา ในขณะเดียวกันก็รักษาความสนใจของนักเรียนผ่านรูปแบบปัญหาที่หลากหลายและการนำเสนอด้วยภาพ
