การแสดงข้อมูล แผ่นงานสำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

มองการสร้างกราฟเป็นการตัดสินใจเกี่ยวกับหลักฐาน: ตัวแปรใดบ้างที่เกี่ยวข้อง ความสัมพันธ์ใดที่กำลังถูกตรวจสอบ และรูปแบบการแสดงผลแบบใดที่จะแสดงให้เห็นสิ่งนั้น? ตัวอย่างเช่น แผนภาพกระจายจุดมีประโยชน์สำหรับการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรเชิงตัวเลขสองตัว แต่ไม่เหมาะสำหรับการเปรียบเทียบหมวดหมู่ที่ไม่เกี่ยวข้องกัน

ใช้แบบฝึกหัดที่ให้นักเรียนเลือกรูปแบบการแสดงผล สร้างรูปแบบนั้นอย่างถูกต้อง ตีความรูปแบบของรูปแบบนั้น และวิจารณ์ข้อสรุปที่ได้จากรูปแบบนั้น การเปรียบเทียบแผนภูมิกระจาย แผนภูมิแท่ง และกราฟเส้นที่สร้างจากข้อมูลที่สมจริง ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าเหตุใดการเลือกรูปแบบการแสดงผลจึงมีความสำคัญ

ข้อผิดพลาดที่พบบ่อย ได้แก่ การอ้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ การใช้ค่าผิดปกติเป็นหลักฐานว่าไม่มีรูปแบบ การใช้มาตราส่วนที่ไม่เหมาะสม และการอ่านกราฟโดยไม่ตรวจสอบป้ายกำกับ นอกจากนี้ นักเรียนอาจอธิบายแผนภาพกระจายว่าเพิ่มขึ้นหรือลดลงโดยไม่พิจารณาความแรงของรูปแบบ

ใช้แบบฝึกหัดนี้เป็นแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground เพื่อฝึกฝนหรือประเมินผลอย่างรวดเร็ว หรือใช้ไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้เมื่อนักเรียนต้องการแบบฝึกหัดบนกระดาษ แบบฝึกหัดทุกชุดมีเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับตรวจสอบการสร้างกราฟ การคำนวณ และข้อสรุป

หลักสูตร Common Core เน้นการเรียนรู้เรื่องความสัมพันธ์ในข้อมูลสองตัวแปรในระดับชั้น ม.2 โดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านแผนภาพกระจายและตารางสองมิติ นักเรียนจะต่อยอดจากการเปรียบเทียบการแจกแจงข้อมูลในระดับชั้น ม.1 ไปสู่การอธิบายความสัมพันธ์ การระบุค่าผิดปกติ และการใช้เส้นอย่างไม่เป็นทางการเพื่อจำลองแนวโน้ม

ให้เวลาเพิ่มขึ้นแก่นักเรียนที่ต้องการเวลาในการสร้างและตรวจสอบข้อมูลที่ซับซ้อน หรือใช้โหมดการอ่านเพื่อให้เข้าใจป้ายกำกับและคำถามที่มีข้อมูลจำนวนมากได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้ ยังสามารถใช้แบบอักษรที่เป็นมิตรต่อผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซียหรือคำแปลในแบบฝึกหัดเวอร์ชันอื่นได้โดยไม่ลดความยากของข้อมูลทางสถิติ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ควรเลือกรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม สร้างกราฟที่ถูกต้อง และตีความรูปแบบในกราฟแท่ง กราฟเส้น ฮิสโตแกรม แผนภาพกระจาย และแผนภูมิวงกลม พวกเขาควรสามารถระบุความสัมพันธ์ พิจารณาค่าผิดปกติ และตัดสินว่าข้อสรุปได้รับการสนับสนุนจากหลักฐานเชิงภาพหรือไม่