เวลาดิจิทัล แผ่นงานสำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

วิธีที่น่าเชื่อถือที่สุดคือ "กลยุทธ์การกระโดด": เริ่มจากเวลาเริ่มต้น กระโดดไปยังชั่วโมงถัดไป จากนั้นนับชั่วโมงเพิ่มเติม แล้วบวกนาทีที่เหลือ ตัวอย่างเช่น จาก 2:40 ถึง 4:15 — กระโดด 20 นาทีไปที่ 3:00 จากนั้น 1 ชั่วโมงไปที่ 4:00 จากนั้น 15 นาทีไปที่ 4:15 รวมเป็น 1 ชั่วโมง 35 นาที วิธีนี้จะช่วยป้องกันไม่ให้นักเรียนพยายามลบตลอดชั่วโมงในขั้นตอนเดียว ซึ่งเป็นสาเหตุที่เกิดข้อผิดพลาดมากที่สุด เส้นจำนวนที่วาดพร้อมระบุเวลาเป็นตัวเลขจะทำให้มองเห็นการกระโดดได้ชัดเจนยิ่งขึ้น

แบบฝึกหัดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ควรเน้นมากกว่าแค่การอ่านค่าจากหน้าจอแสดงผล แต่ควรนำไปประยุกต์ใช้ เช่น การคำนวณช่วงเวลาที่ผ่านไประหว่างเวลาดิจิทัลสองค่า การหาเวลาสิ้นสุดเมื่อทราบเวลาเริ่มต้นและระยะเวลา และการตีความตารางเวลาอย่างง่าย แบบฝึกหัดเรื่องเวลาดิจิทัลสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของ Wayground ประกอบด้วยโจทย์ทั้งสามประเภทนี้ โดยเริ่มจากโจทย์ช่วงเวลาที่ตรงไปตรงมา ไปจนถึงสถานการณ์การวางแผนตารางเวลาแบบหลายขั้นตอน

ข้อผิดพลาดคลาสสิกคือการนับนาทีเหมือนเลขฐานสิบ เช่น ลบ 2:15 ออกจาก 3:50 แล้วได้ 1:35 แทนที่จะเป็น 1:35...เดี๋ยวก่อน อันนี้ใช้ได้นี่นา กับดักที่แท้จริงคือการลบแบบ 3:10 ลบ 1:45 ที่นักเรียนเขียนว่า 2:35 เพราะพวกเขาเอา 1 ลบ 3 และ 10 ลบ 45 โดยไม่ได้สังเกตว่านาทีไม่ได้นับแบบนั้น นอกจากนี้พวกเขามักลืมคำนึงถึง AM/PM เมื่อช่วงเวลาผ่านเที่ยงหรือเที่ยงคืนด้วย

แบบฝึกหัดทุกชุดมีเฉลยคำตอบครบถ้วน ทำให้ใช้งานได้สะดวกสำหรับการตรวจสอบด้วยตนเองหรือการตรวจทานโดยเพื่อน สำหรับการฝึกฝนบนกระดาษ ให้ดาวน์โหลดไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ — การทำงานแบบออฟไลน์มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับโจทย์ที่เกี่ยวกับเวลาที่ผ่านไป ซึ่งนักเรียนจะได้รับประโยชน์จากการเขียนขั้นตอนกลยุทธ์การกระโดดโดยไม่ต้องมีอุปกรณ์อยู่ตรงหน้า หากคุณต้องการตรวจให้คะแนนโดยอัตโนมัติ ให้ใช้แบบฝึกหัดเดียวกันนี้เป็นแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground แทน

ใช่ และนี่เป็นหนึ่งในมาตรฐานที่ท้าทายที่สุดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลักสูตร Common Core กำหนดให้นักเรียนบอกและเขียนเวลาเป็นนาทีได้อย่างแม่นยำ และแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการบวกและการลบช่วงเวลาเป็นนาที ซึ่งต่อยอดโดยตรงจากการอ่านเวลาห้านาทีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 นักเรียนที่ไม่คล่องแคล่วในการอ่านเวลาแบบดิจิทัลเป็นนาทีจะประสบปัญหาในการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาที่ผ่านไปก่อนที่จะได้เรียนรู้การคำนวณทางคณิตศาสตร์เสียอีก

สำหรับนักเรียนที่ยังไม่มั่นใจในการอ่านเวลาดิจิทัลแบบนาทีต่อนาที ควรเริ่มต้นด้วยแบบฝึกหัดระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จากคลังแบบฝึกหัดของ Wayground ก่อนที่จะไปทำโจทย์เกี่ยวกับการคำนวณเวลาที่ผ่านไป โดยปกติแล้วปัญหาจะอยู่ที่การคำนวณเวลา ไม่ใช่ที่เหตุผลในการคำนวณเวลาที่ผ่านไป สำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือด้านการเข้าถึง Wayground มีฟังก์ชันการรองรับเวลาที่ขยายออกไป ซึ่งมีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งในกรณีนี้ เพราะโจทย์เกี่ยวกับการคำนวณเวลาที่ผ่านไปนั้นต้องการการคิดหลายขั้นตอน และนักเรียนที่ประมวลผลช้ากว่ามักจะเข้าใจแนวคิด แต่เวลาหมดก่อนที่จะแสดงให้เห็นได้