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WorksheetsMusica
Total questions: 87
Worksheet time: 45mins
1) Una delle seguenti affermazioni non è corretta, trovala:
Per coprire tutti i suoni udibili dall'orecchio umano la scala musicale deve essere ripetuta due volte
Ad ogni ripetizione le note pur mantenendo lo stesso nome cambiano di altezza frequenza
La distanza tra due note con lo stesso nome ma di altezza diversa viene chiamata ottava
La distanza di ottava si ottiene raddoppiando dimezzando la frequenza del suono iniziale
Il primo do udibile dall'uomo adulto ha una vibrazione di 16, 35 hz al secondo e i successivi do udibili hanno le seguenti frequenze:
32,7 - 65,4 - 130, 8 hz
32, 7 - 65, 4 - 130, 8 - 261,6 - 523, 2 hz
32, 7 - 65, 4 -130, 8 - 261,6 - 523,2 - 1046- 2093 4186 - 8372 - 16744 - 33488 hz
32, 7 - 65, 4 - 130, 8 - 261,6 - 523, 2 - 1046 - 2093 4186 - 8372
Nell'analisi delle altezze, i suoni si definiscono acuti:
Se prodotti da vibrazioni con basse frequenze (pochi cicli al secondo)
Se prodotti da vibrazioni con alte frequenze (pochi cicli al secondo)
Se prodotti da vibrazioni con basse frequenze (molti cicli al secondo)
Se prodotti da vibrazioni con alte frequenze (molti cicli al secondo)
L'intensità di un suono permette di distinguere
La frequenza delle onde sonore date in un secondo
La regolarità o irregolarità delle vibrazioni
Un suono debole da uno forte
La direzione di propagazione del suono
Le dimensioni fisiche di frequenza, ampiezza, forma d'onda corrispondono nella dimensione percettiva a
Altezza, hertz, decibel
Altezza, intensità, timbro
Ampiezza, armonici, inviluppo
Profilo del suono
I nomi delle note musicali. trova l'affermazione errata
In occidente si utilizza un sistema di notazione sillabica
Il sistema della notazione fu introdotto nel corso del sedicesimo secolo
La notazione sillabica identifica le note con le sillabe do re mi fa sol la si
Esiste un sistema di notazione alfabetica utilizzato nei paesi anglosassoni
Che cos'è una camera anecoica
Una stanza con forti fenomeni di eco
Una stanza totalmente insonorizzata, senza riflessioni, senza riverbero
Una stanza dotata di strumentazione elettronica
Una stanza in cui vengono fatte le prove dei suoni
L'ampiezza dei suoni armonici
Decresce proporzionalmente con l'aumentare del numero di serie
Aumenta proporzionalmente con l'aumentare del numero di serie
Aumenta proporzionalmente con l'aumentare della durata della nota
Rimane stabile con l'aumentare del numero di serie
Il ritmo
Indica la pulsazione del cuore
Indica una pulsazione isocrona
Indica il succedersi delle stagioni
Indica il battere e il levare in tempi ternari
La nozione di misura indica
Un sistema per segnare il trascorrere del tempo musicale mediante il raggruppamento delle pulsazioni
Un sistema per segnare lo svolgimento di un brano mediante il raggruppamento delle parti
Un sistema per segnare l'andamento delle tonalità
Un sistema per indicare le modifiche ritmiche
John Cage riflette sul concetto seguente: dobbiamo
Abituarci ad ascoltare il paesaggio sonoro che ci circonda con attitudine musicale
Concentrarci sui suoni registrati con strumentazione elettronica
Concentrarci sui suoni industriali che caratterizzano la nostra civiltà
Ritornare all'ascolto che avevamo da bambini
Le tipologie degli strumenti musicali individuate da Sachs sono
Cordofoni, Aerofoni, membranofoni, idiofoni (a cui vanno aggiunti gli elettrofoni)
Cordofoni, archi, fiati, membranofoni
Cordofoni, aerofoni, membranofoni, idiofoni
Archi, fiati, percussioni, voci, strumenti elettronici
Quale tra questi strumenti musicali non fa parte della famiglia dei legni?
L'ottavino
La chitarra
Il clarinetto
Il corno inglese
Il punto alla destra della nota indica
L'esecuzione in staccato
L'aumentare della durata della nota di metà del suo valore
L'aumentare della durata della nota del doppio del suo valore
Il diminuire della durata della nota di metà del suo valore
Qual è il significato della corona (o punto coronato)?
Indica un decrescendo
Lega la nota alla successiva
Indica uno staccato
Prolunga la durata della nota
Da queste prime battute di un brano per violino e viola di Mozart deduci la tonalità
Do maggiore
Re maggiore
Sol maggiore
Sì bemolle maggiore
Indica qual è la battuta corretta, in una partitura in 3/4, tra quelle indicate qui sotto
a
b
c
d
L'obiettivo della music learning theory di Gordon è di
Dimostrare che non tutti i bambini sono in grado di ricevere una educazione musicale formale
Favorire lo sviluppo dell'attitudine musicale del bambino secondo le sue potenzialità, le sue modalità, i suoi tempi
Contribuire alla formazione di musicisti professionisti
Distinguere tra i bambini che sono portati per la musica e quelli che non lo sono
Secondo E. Gordon l'audiation
È la capacità di rappresentare mentalmente e comprendere la musica ed elaborare i suoni che si manifestano
È la capacità di rappresentare il suono attraverso il movimento
Inizia a svilupparsi a partire dall'adolescenza
Si sviluppa solo se stimolata da training musicali formali specifici
Che cos’è il concetto di condotta in D.?
Una serie di collaborazioni coordinate e continuative
Una serie di comportamenti finalizzati alla produzione musicale
Una serie di atti-comportamenti attuati e coordinati in una strategia con una precisa finalità
Una serie di comportamenti finalizzati strategicamente in una produzione di gioco organizzato
Le attività musicali possono favorire lo sviluppo dell'intelligenza emotiva intesa come
La capacità di controllare i propri stati d'ansia
La capacità legata alla componente espressiva della composizione musicale
La capacità di comprendere le emozioni proprie e degli altri
La capacità di provare sensazioni positive durante l'ascolto musicale
I meccanismi motori attivati nell'esecuzione musicale
Causano l'adozione di posture scorrette da parte dei musicisti
Sono utilizzati per attività musicali di ascolto
Obbligano l'esecutore a compiere sforzi muscolari
Possono essere comuni ad altre attività influenzare anche altri ambiti motori
La principale differenza tra improvvisazione e composizione riguarda il fatto che
la composizione è un atto creativo della musica classica e leggera, mentre l'improvvisazione è legata alla musica jazz
l'improvvisazione è la capacità di generare musica estemporaneamente, mentre nella composizione della musica è concepita in maniera più mediata
l'improvvisazione richiede abilità ritmiche, mentre la composizione necessita anche di abilità di ascolto
la composizione è un processo di ascolto, mentre l'improvvisazione è un processo esecutivo
Nell'improvvisazione a livello base
si devono seguire regole e canoni stilistici definiti
Si lavora solo individualmente
Si utilizza una grammatica musicale più ricca
La dimensione espressiva è più rilevante di quella tecnico-stilistica
Le concezioni degli insegnanti di scuola primaria e sulla composizione rivelano che
gli insegnanti hanno difficoltà nel seguire le indicazioni del ministero
gli insegnanti sono condizionati nelle scelte dalle circostanze e dalle loro percezioni
gli insegnanti ritengono la composizione un'attività troppo complessa per essere affrontata con studenti di scuola primaria
gli insegnanti ritengono che gli studenti non abbiano le abilità per affrontare attività creative come la composizione
Nell'orientamento all'educazione delle abilita esecutive definito sound before sign
si ritiene necessario sviluppare dei prerequisiti con il suonare ad orecchio prima di introdurre la notazione musicale
vi è un approccio tradizionale basato sulla visione sulla lettura della partitura
si ritiene necessario introdurre la notazione precocemente per insegnare subito riprodurre la musica attraverso lo spartito
si ritiene che la notazione musicale sia L'elemento fondamentale della musica
Quali di queste caratteristiche devono essere possedute dall'esecutore professionista
sensibilità interpretativa
doti umane e relazionali
coordinamento oculo manuale
tutte e tre le precedenti risposte
Quale di queste non è una componente comportamentale associato all'ascolto della musica
la componente cognitiva
la componente fisiologica
la componente neurovegetativa
la componente emotiva affettiva
Per cogliere la struttura portante della musica all'ascoltatore deve
Identificare le note fondamentali rispetto ad altre accessorie
imparare il brano a memoria per interiorizzarlo meglio
conoscere il compositore che ha scritto quel brano specifico
seguire la musica sullo spartito mentre ascolta
Le risposte corporee e fisiologiche all'ascolto musicale
sono sviluppate all'interno di un contesto sociale e culturale
sono presenti negli animali ma non nell'essere umano
si manifestano solo negli ascoltatori inesperti
dipendono dallo stato di salute psicofisico dell'ascoltatore
Le attività creative nella didattica musicale
Sono svolte solo con la notazione musicale
sono svolte a più livelli, con la sperimentazione dei suoni ambientali, della voce e di altri materiali sonori
sono le meno rilevanti in ambito educativo
si basano solo sulla riproduzione di eventi sonori
L'improvvisazione
è un atto discontinuo
è una delle pratiche musicali più integrative, e comprende l'invenzione e l'esecuzione
consente di rivedere il materiale generato e di articolarlo nei singoli particolari
stimola una minore consapevolezza rispetto all'esecuzione con lo spartito
Le attività di improvvisazione nella didattica
si basano sull’esercizio e rispettano norme stilistiche
nel percorso emotivo sviluppano formalmente un ritmo una melodia o altre caratteristiche
nel percorso strutturale si collegano ad interventi di musicoterapia strumentale
sono un mezzo per esprimersi, sperimentare, evidenziando idee e comportamenti
Quali tra questi autori sollecita un approccio espressivo e partecipativo con strumenti e voce
Kodaly
Bassi
Orff
Dalcroze
Le attività esecutive nella didattica musicale
comportano una discussione dei processi divergenti
devono riguardare solo la musica classica
coinvolgono attivamente gli allievi che sono messi alla prova per le loro capacità interpretative e di coordinamento motorio
devono introdurre la notazione molto precocemente, per evitare di suonare ad orecchio e per impostare da subito i bambini
Le Attività didattiche dell’esecuzione musicale
devono partire dalle conoscenze degli studenti
devono partire dalle conoscenze dei docenti
devono partire dai modelli organizzativi del ministero
devono partire dalle conoscenze dei docenti e dei programmi
Nella pianificazione curricolare
bisogna prendere come riferimento un unico approccio
bisogna valorizzare lo sviluppo della creatività con azioni di improvvisazione e di creazione di nuovi brani
bisogna tenere conto di paradigmi semplici, che evidenziano l'inadeguatezza di una schematizzazione lineare delle abilita musicali
bisogna considerare il la rilevanza delle attività esecutive come fondamento dell'espressione musicale
Il compito dell'educazione musicale di base è di
ampliare le competenze musicali delle persone per mezzo di una solida pratica strumentale
far comprendere la superiorità della musica occidentale rispetto alle altre
sviluppare le competenze di base, il senso estetico e critico
evidenziare la dimensione professionalizzante, affinando capacità come la destrezza esecutive la sensibilità interpretativa
Le attività creative con i suoni nella didattica della musica
riguardano la proposta di esercizi strutturati che utilizzano prima la notazione ritmica e poi quella tradizionale
prevedono l'ascolto di brani con vari strumenti
sono le più rilevanti tra le attività dell’educazione musicale
hanno lo svantaggio di richiedere diversi prerequisiti e una preparazione adeguata per il loro svolgimento
Le attività di ascolto nella didattica musicale
riguardano la proposta di esercizi strutturati che utilizzano prima la notazione ritmica e poi quella professionale
sono una sollecitazione spontanea e improvvisata
prevedono una dimensione processuale e devono essere condotte con metodologie precise
utilizzano brani con note di varia altezza egli studenti devono indicare se sono corrette
Il modello pedagogico di Delalande si basa sul concetto di
condotta
improvvisazione
intonazione
regola
Quale di questa non è una delle fasi della condotta musicale nel bambino proposte da Delalande?
Condotta organizzativa
Condotta esplorativa
Condotta espressiva
Condotta improvvisativa
Tafuri ipotizza che i bambini possano imparare a cantare correttamente
Se hanno ereditato un buon orecchio musicale
Se viene fatta loro ascoltare musica classica sin dalla nascita
Se vi è la presenza sistematica dei momenti dedicati al canto e all'ascolto in un ambiente familiare e
affettivamente positivo
Se viene loro insegnato precocemente a leggere la musica in un ambiente familiare affettivamente positivo
In base ai risultati emersi dalle ricerche di Tafuri nel progetto InCanto
I dati evidenziano che gran parte dei bambini non sono interessati agli stimoli musicali
I dati sono contrastanti e sono necessarie ulteriori ricerche per comprendere quali sono e come si sviluppano
le abilità musicali nella prima infanzia
I dati confermano la presenza di una memoria musicale prenatale, di una capacità discriminativa nel neonato
e della familiarizzazione con la musica
I dati evidenziano che non si riscontrano produzioni cantate prima dei sei anni
Gruson ha rilevato che, rispetto agli esperti, gli esecutori principianti
Studiano di più a mani separate
Hanno rappresentazioni multiple con vari riferimenti nel brano
Riescono ad armonizzare un insieme di azioni di coordinazione oculo-manuale
Ripetono indistintamente i passi musicali
Quali tra questi autori sollecita un approccio espressivo e partecipativo con strumenti e con la voce
Zoltàn Kodàly
Laura Bassi
Carl Orff
Émile Jaques Dalcroze
I cordofoni si suddividono in tre sottofamiglie
Corde strofinate e pizzicate
Corde strofinate, pizzicate e percosse
Corde pizzicate e percosse
Corde strofinate, pizzicate e premute
Definizione di durata
La durata di un suono è quell'elemento che indica il timbro e il colore
La durata di un suono dipende dalla lunghezza del brano in cui quel suono è inserito
La durata è un concetto legato all'altezza dei suoni alla tonalità d’impianto
La durata di un suono indica l'estensione nel tempo di un avvenimento sonoro
Che cos’è la legatura di valore?
Una linea curva che, posta tra due o più note della stessa altezza, ne somma le durate in un unico suono
Una linea curva che somma le durate in un unico suono
Una linea curva che, posta tra due o più note di diversa altezza, ne somma le durate in un unico suono
Una linea curva che prolunga la durata della nota
L'orecchio umano è in grado di percepire suoni con una frequenza compresa tra
10 e 100 Hz
20 Hz e 20.000 Hz
30 e 20.000 Hz
200 e 20.000 Hz
Che cos'è il tono o semitono?
Quando si suona velocemente
Il tipo di voce che si usa
Il modo di eseguire un brano musicale
La distanza tra due suoni
Cosa sono i tagli addizionali
I tagli addizionali sono brevi tratti di linea che si aggiungono provvisoriamente al di sopra o al di sotto del
pentagramma e che si scrivono soltanto in corrispondenza delle singole note per le quali sono necessari
Il proseguimento del pentagramma
È un termine per indicare in che tonalità suonare
I tagli addizionali sono brevi tratti di linee che si aggiungono provvisoriamente al di sopra al di sotto del
pentagramma e servono per la sola lettura degli strumenti ad arco
Definizione di timbro
Il timbro permette di riconoscere la fonte sonora
Il timbro deriva dal volume del suono
Il timbro è la tonalità del suono
Il timbro è legato alla durata dei singoli suoni
La musica tonale si basa sui concetti di
Successione di scale, diesis e bemolle
Scale, accordi, relazioni tra gli accordi
Accordi minori e maggiori
Scale cromatiche, pentatoniche, tonali
Che cos'è la scala cromatica?
Una scala che percorre i 12 toni
Una scala che percorre i 6 semitoni
Una scala che percorre i 12 semitoni
Una scala che percorre i 6 toni
Le chiavi musicali quante sono
7
5
4
10
Che cosa è importante valorizzare...
Azioni di improvvisazione
Azioni di creazione
Azioni di ascolto
Azioni di improvvisazione e creazione
Le differenze tra esecutori inesperti e professionisti dipendono da
Da differenti abilità cognitive
Dall'integrazione delle abilità cognitive
Dalla sovrapposizione di abilità cognitive
Da singole abilità cognitive
Nell'apprendimento musicale la motivazione
Estrinseca è più utile a sostenere un approfondimento prolungato rispetto a quella intrinseca
Dipende dall'atteggiamento dello studente e dei genitori verso lo studio strumentale
Non è strettamente necessaria al raggiungimento degli obiettivi educativi
È parte integrante del processo di apprendimento perché consente ai bambini di attuare comportamenti
adattivi per il raggiungimento degli obiettivi personali
Lo sviluppo musicale
È influenzato esclusivamente dalla componente culturale
È influenzato sia dalla componente biologica che culturale
È influenzato esclusivamente dalla componente biologica
Dipende unicamente dal talento musicale che il bambino possiede sin dalla nascita
Nell'effetto Mozart
L'ascolto della musica di Mozart produce un miglioramento stabile e duraturo delle abilità matematiche
L'ascolto della musica di Mozart produce un miglioramento stabile duraturo delle abilità linguistiche
I risultati delle ricerche sono contraddittorie sono necessari ulteriori approfondimenti
L'ascolto della musica di Mozart produce un miglioramento stabile duraturo delle abilità di ragionamento
spaziale
Le abilità musicali informali
Riguardano le capacità di esecuzione ma non di ascolto
Possono essere apprese con training specifici
interferiscono con l'apprendimento formale della musica
Sono maturate spontaneamente nel contesto culturale di appartenenza
Una caratteristica dell'infant Directed Speech (IDS)
Presenza occasionale di suoni non linguistici
Suoni più gravi rispetto a quelli normalmente utilizzati
Ampio uso di termini astratti
Mancanza di intonazione nelle domande
Improvvisazione e composizione sono
sviluppate in contesti diversi e coinvolgono abilità cognitive specifiche
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Nelle letture della musica
I movimenti oculari sono condizionati dai processi cognitivi
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Nelle attività creative si può proporre
Prima notazione ritmica e poi pentagrammata
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Quali di questi non è un test per la rilevazione della creatività musicale
Wechsler intelligence scale for children
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Nell'ascolto sono oggettivi...
Gli elementi formali
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Come si pianifica l’azione educativa
Partendo dal contesto classe, diversi approcci, integrando in relazione alle variabili di programmazione
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Dalle ricerche dei vari studiosi è stato dimostrato che...?
L'orecchio è pronto tra la 24a e la 30a settimana prenatale
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Durante il primo anno di vita le due abilità che si sviluppano significativamente sono
La capacità di localizzare il punto di origine del suono nello spazio e la discriminazione della voce umana
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Un elemento imprescindibile della ricerca sull'educazione degli insegnanti è di...?
Avere una dimensione applicativa integrando varie prospettive
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Nelle ricerche che coinvolgono gli insegnanti di musica nella scuola primaria è emerso che... ?
la Musica è insegnata da un insegnante generalista
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Nel progetto dell’ESRC sull'insegnante di scuola secondaria, per quanto riguarda l'auto efficacia sui gruppi
di insegnanti di scuola secondaria a tempo pieno...
Non si sono registrati effetti principali significativi per i livelli di autoefficacia
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Nella didattica della musica quali sono le metodologie da sviluppare
learner-centred
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Un metodo migliore per l’educazione dell’insegnante di musica deve tener conto...
del processo di apprendimento
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Che cosa si intende per transfer degli apprendimenti?
Un insieme di meccanismi per cui le competenze acquisite in un contesto influiscono su abilità in altri ambiti
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Che cos'è il suono?
Successione periodica di compressioni e rarefazioni
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Il rapporto tra l'ottava di una scala e la sua fondamentale è pari a...?
2:1
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Considerando la sequenza degli armonici in un suono cosa differenzia uno strumento musicale dall'altro?
L'intensità di un armonico rispetto ad un altro
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Che cos'è la musica concreta?
La musica fatta con oggetti sonori
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Che cosa si intende per ascolto ridotto?
Un suono dissociato dalla sua fonte
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Che cos'è la forma sonora?
Una forma sviluppatasi nelle 700 caratterizzata dalla sequenza esposizione-sviluppo-ripresa
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I giochi di voce madre-bambino vengono chiamati anche?
Infant Direct speech
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Quali sono le caratteristiche dell’Infant direct Speech?
registro alto
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Per formare una base per l’apprendimento si identificano tre tipi di conoscenza
classica, di comunità, critica
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I processi di feedback risultano più efficaci se...?
forniscono un riscontro e offrono l’istruzione successiva
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