Le troisième niveau du rôle du TÉS en langage: activités d'intervention ciblée sous la supervision de/des:

Vrai ou faux: l'éducateur ou l'éducatrice spécialisée peut évaluer les troubles du langage, de la parole et de la voix dans le but de déterminer le plan d'intervention.

Par cette stratégie de Hanen, on donne l'occasion à l'enfant d'amorcer une interaction ou on lui laisse le temps de donner une réponse.

Par cette stratégie de Hanen, on laisse l'enfant choisir le sujet de l'interaction, le thème de l'échange et on renonce à contrôler l'activité.

Par cette stratégie de Hanen, on fait savoir à l'enfant que ce qu'il dit est important en formulant une réponse appropriée à son sujet.

Quelle stratégie peut nous aider à comprendre un enfant lorsqu'on ne comprend pas ce qu'il dit.

Le développement langagier débute lorsque les enfants commencent à parler.

Dès les premiers mois, les enfants apprennent:

Les enfants ayant une déficience intellectuelle ou physique, une déficience sensorielle ou un TSA peuvent avoir de la difficulté à développer les précurseurs à la communication.

Quel est le précurseur à la communication: Sélectionner un bruit dans l'environnement et s'y intéresser.

Quel est le précurseur à la communication lorsque l'enfant utilise un geste, un son, un regard pour transmettre un message, un besoin...

Quel est le précurseur lorsque l'enfant est capable d'alterner le regard entre un objet et le regard de l'adulte, de façon à lui communiquer son intérêt envers l'objet.

Lorsque le bébé fait un son, que le parent imite ce son et attend que le bébé refasse le son en alternance, le parent stimule quel précurseur à la communication?

Ti-loup a 6 mois et son papa chante une comptine accompagnée de gestes simples. Lorsque le papa tape dans ses mains et dit "tape, tape, tape", Ti-loup tape dans ses mains. Il démontre quel précurseur?

Au cours 6, nous avons abordé la composante du langage "l'Utilisation" pour apprendre à stimuler cet aspect du langage. Quel est l'intrus parmi la liste? Quand je stimule l'Utilisation:

L'enfant réticent:

Poser des questions à l'enfant réticent ou indépendant favorisera l'interaction avec lui.

L'enfant _______ initie rarement l'interaction, et quand il le fait, c'est qu'il a besoin de quelque chose. Il réagit peu, il est dans sa bulle ou dans son univers.

Pour augmenter les initiatives de communication d'un enfant, il faut l'obliger à parler.

Utiliser l'absurde, l'erreur intentionnelle, l'humour ou un dégât est une stratégie qui vise à

Pour stimuler un enfant à communiquer

Entre 3 et 5 ans, l'enfant devrait avoir plus d'interactions avec l'adulte qui s'occupe de lui qu'avec ses pairs.

Entre 18 et 36 mois, l'enfant joue encore en solitaire, mais la moitié de son temps, il joue en parallèle, c'est-à-dire qu'il joue côte à côte près des autres enfants, mais de façon indépendante (interaction sociale minimale).

Un enfant a besoin d'aide sur le plan de ses interactions. Où est-il sur l'échelle de l'interaction?

Quelle serait alors la meilleure intervention?

Un enfant sociable peut devenir réticent si on le fait trop souvent répéter; il peut perdre le goût de communiquer.

Un enfant peut être sociable à la maison et parler beaucoup, mais devenir réticent à la garderie et parler très peu.